馬前鋒

（上海出版印刷高等?？茖W(xué)校，上海 200093）

引 言

現(xiàn)階段，隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，信息化教學(xué)技術(shù)對教育教學(xué)工作的影響也變得越來越大，習(xí)近平總書記更是不止一次地強(qiáng)調(diào)了我國教育工作者要通過信息技術(shù)的合理利用展開思想政治教育工作，以有效激發(fā)學(xué)生的主動性，讓他們的綜合素質(zhì)在不知不覺中得到提升，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，為他們的全面發(fā)展提供更有力的支持和保障。所以，本文展開推動學(xué)校思想政治教育與信息技術(shù)高度融合的策略探究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、思想政治教育與信息技術(shù)高度融合的重要作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息技術(shù)對人們工作生活所產(chǎn)生的影響越來越大，人們的思維及行為方式也發(fā)生了很大的變化。在這種背景下，融合信息技術(shù)進(jìn)行思想政治教育已經(jīng)逐漸成為教育教學(xué)事業(yè)必然的發(fā)展走向。教育機(jī)構(gòu)要想有效地實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，就必須重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及信息技術(shù)的應(yīng)用，并采用更加科學(xué)合理的措施完成這項(xiàng)工作。

實(shí)際上，近些年，思想政治教育與信息技術(shù)融合已經(jīng)取得了一定的成果，產(chǎn)生了以微課和慕課為代表的網(wǎng)絡(luò)思想政治課程，這為思想政治教育與信息技術(shù)的高度融合夯實(shí)了根基。但是，要想將信息技術(shù)的各項(xiàng)應(yīng)用優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來，并在此基礎(chǔ)上提升思政教育的質(zhì)量，教師就必須要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及思政教育的發(fā)展需求制訂出具有針對性的信息技術(shù)融合保障措施，進(jìn)而保證學(xué)生的綜合能力得到全面提升。

二、學(xué)校傳統(tǒng)思想政治教育方法存在的問題

（一）教學(xué)模式傳統(tǒng)且單一

調(diào)查顯示，部分教師因受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響較深，很難將一些現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中，同時也沒有尊重學(xué)生的主體地位，只是單方面地將知識灌輸式地傳授給學(xué)生。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)興趣不僅無法得到提升，甚至還會極大地降低。另外，部分教師認(rèn)為，現(xiàn)代化的教學(xué)方法需要長時間地進(jìn)行實(shí)踐落實(shí)研究，這不僅浪費(fèi)了大量時間，而且無法保證其應(yīng)用成效[1]。

（二）學(xué)生的思想容易受到外界不良信息的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生獲取信息的渠道越來越廣泛，外界不良信息對學(xué)生造成的影響也越來越大。但是學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育時，更多采用的還是機(jī)械式的一體化教育，過于籠統(tǒng)和理論化，針對性嚴(yán)重不足，對思想政治教育效果的發(fā)揮造成了不良影響。

（三）思想政治教育工作者的能力落后于時代

從現(xiàn)實(shí)的角度分析，在當(dāng)今時代背景下，我國的網(wǎng)絡(luò)覆蓋率正在逐年提升，學(xué)生可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來獲取各類信息，實(shí)現(xiàn)了足不出戶便可知天下事。同時，一些新的思想和觀念也會通過互聯(lián)網(wǎng)渠道來對學(xué)生的人生觀及價值觀產(chǎn)生影響。在這種情況下，思想政治教學(xué)工作的難度也在不斷加大，即思政教育工作迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，同時也面臨著諸多挑戰(zhàn)。而缺乏具有較強(qiáng)信息素養(yǎng)的人才就是現(xiàn)階段思想政治教學(xué)工作所面臨的主要挑戰(zhàn)性問題，當(dāng)前部分教師無法掌握信息技術(shù)的有效應(yīng)用要點(diǎn)，導(dǎo)致信息技術(shù)很難在思想政治教育工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用[2]。

三、推動思想政治教育與信息技術(shù)高度融合的策略探究

要想完成思想政治教育與信息技術(shù)的高度融合，學(xué)校必須跟上信息技術(shù)發(fā)展的腳步進(jìn)行思想政治創(chuàng)新，這樣才可以為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

（一）樹立正確的信息化思想政治教育價值觀

要想有效推進(jìn)思想政治教育與信息技術(shù)的高度融合，學(xué)校一定要正確認(rèn)識思想政治教育工作，充分應(yīng)用信息技術(shù)，使思想政治教育能夠產(chǎn)生積極的影響，緊緊圍繞社會主義核心價值觀進(jìn)行信息化思想政治教育，以此來幫助學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀和世界觀，進(jìn)而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，并在此基礎(chǔ)上有效增強(qiáng)學(xué)生的思想道德觀念。

（二）把握整體規(guī)劃，做好思想政治教育的凸顯工作

在信息時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的影響程度正在逐年提升，同時思政教育和信息技術(shù)有效融合的發(fā)展前景也變得越發(fā)廣闊。而要想有效實(shí)現(xiàn)思想政治教育與信息技術(shù)的充分融合，將二者的作用綜合發(fā)揮出來，更好地幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，學(xué)校就要有效提升思政教育信息化改革的速度，擴(kuò)展網(wǎng)上思政教育資源，并在此基礎(chǔ)上對網(wǎng)絡(luò)上的教育資源進(jìn)行歸類整合，以此來提升網(wǎng)上教育資源的有效利用率，進(jìn)而為兩者高度融合打下更堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，教師在推進(jìn)二者相互融合工作的期間，必須重視融合措施的制訂，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及二者融合發(fā)展的需求科學(xué)合理地進(jìn)行融合規(guī)劃工作，充分利用每一項(xiàng)資源，進(jìn)而保證學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)及思政意識能夠得到全面提升。

（三）牢牢把握思想政治教育與信息技術(shù)高度融合的規(guī)律

要想切實(shí)推動思想政治教育與信息技術(shù)的高度融合，將這兩者的作用更大程度地發(fā)揮出來，學(xué)校必須對這兩者的規(guī)律進(jìn)行細(xì)致深入的思考探究，才能為思想政治教育工作的順利推進(jìn)發(fā)揮更大的力量。

（四）提升對信息整理工作的重視

要想更加高效地完成思想政治教育工作，并將信息技術(shù)有效融入其中，學(xué)校思想政治教育工作者必須加大對信息收集整理工作的重視，主動去收集發(fā)生在自己身邊的信息及網(wǎng)絡(luò)上的時事政治熱點(diǎn)，推動信息傳播的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動地參與到思政學(xué)習(xí)活動中。除此之外，學(xué)校還可以建立相應(yīng)的交流論壇，讓教師和學(xué)生通過這一平臺進(jìn)行相關(guān)問題的匿名溝通交流，這樣因?yàn)樽陨黼[私能夠得到有效保障，學(xué)生就會向教師提出一些自己心中的敏感問題，教師也可以對學(xué)生進(jìn)行更為針對性的輔導(dǎo)，幫助其走出困境，為其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

結(jié) 語

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術(shù)與思想政治教育的高度融合不可能是一蹴而就的，需要教師以及相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行持之以恒的探索，并根據(jù)學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行更具針對性的創(chuàng)新，同時充分認(rèn)識到信息整理的重要作用，樹立正確的信息化思政教育價值觀，并在融合的過程中不斷進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對融合工作進(jìn)行優(yōu)化。相信通過教師的努力，信息技術(shù)與思想政治教育的高度融合指日可待。