曹夢娜

前言

學(xué)校體育是教育的重要組成部分，是有計劃、有目的、有組織的體育活動。其宗旨是促進學(xué)生身心健康發(fā)展，增強體質(zhì)，對學(xué)生進行品德教育，使他們能很好地完成學(xué)習任務(wù)，成為對社會有幫助的人。本文利用citespace軟件, 將近二十年來中國數(shù)據(jù)庫中體育核心期刊以及cssci期刊發(fā)表的以“學(xué)校體育”為研究主題的文獻作為研究數(shù)據(jù)得出相關(guān)結(jié)論。

1 研究方法與分析工具

1.1 研究方法

1.1.1 文獻資料法

通過河南大學(xué)圖書館查閱相關(guān)資料,對相關(guān)文獻進行歸納和總結(jié), 為本研究提供理論依據(jù)。

1.1.2 文獻計量法

通過文獻計量的方法，對所收集到的文獻資料進行分析，以反映我國近20年來學(xué)校體育研究的規(guī)律。

1.2 分析工具

陳超美教授研發(fā)的Citespace軟件，在信息分析領(lǐng)域中具有很大的影響力，citespace軟件分析知識的結(jié)構(gòu)、規(guī)律和分布情況，并可以通過可視化的圖形呈現(xiàn)出來。[1]本研究使用的具體版本為Citespace5.3.R3(32-bit)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 作者共現(xiàn)分析

運用Cite space Ⅴ軟件生成學(xué)校體育相關(guān)作者的可視化知識圖譜后發(fā)現(xiàn)，雖然作者分布從整體來看較為緊密，有幾位作者形成了比較密集的節(jié)點和連線圖，通過節(jié)選上述節(jié)點連線圖[2]，能清晰的看出學(xué)校體育研究領(lǐng)域內(nèi)較為高產(chǎn)的研究團隊(圖1)。例如，以王健、季瀏、邵偉德等教授為核心的研究團隊，學(xué)校體育理論作者合作意識還需加強,只有融合不同學(xué)科、不同研究方法、不同研究視角和不同特點專家學(xué)者的智慧,才能推動學(xué)校體育理論以及實踐研究的發(fā)展。

表1 作者發(fā)文量

表1為學(xué)校體育研究成果發(fā)文量前10位的學(xué)者，排名第1位的是王健教授，其發(fā)文量高達61篇，作者共現(xiàn)分析能夠識別出相關(guān)學(xué)科以及相關(guān)領(lǐng)域的核心作者群及其之間的合作密切度[3]。作者合作圖譜節(jié)點數(shù)697，連線數(shù)419，網(wǎng)絡(luò)密度0.0017，合作關(guān)系結(jié)構(gòu)整體較緊密，排名發(fā)文量前6位的學(xué)者均來自于各個高校，這也從側(cè)面說明，在學(xué)校體育學(xué)術(shù)研究處于領(lǐng)先地位。排名第一的王健教授的發(fā)文量同后序幾位學(xué)者之間存在著較大差距，說明王健教授在學(xué)校體育領(lǐng)域的研究是值得我們關(guān)注和學(xué)習的。

2.2 機構(gòu)共現(xiàn)分析

圖2 研究機構(gòu)的共現(xiàn)時序圖譜

圖1，節(jié)點數(shù)566，連線數(shù)427，網(wǎng)絡(luò)密度0.0027，總體上合作較為緊密[4]。從時間分布來看，排名靠前的幾個高發(fā)文機構(gòu)在圖中第一次出現(xiàn)時間是在2003年之后，結(jié)合本研究文獻選取起點時間為2000年的實際，事實上這些高產(chǎn)機構(gòu)在這一研究領(lǐng)域的起步時間要稍微晚一些。從圓環(huán)顏色深淺進行判斷，顏色越亮說明是該領(lǐng)域的研究熱點，也從側(cè)面說明這些機構(gòu)在當前學(xué)校體育研究仍然具很大的活躍度，但密集度隨著時間的推進而逐漸稀疏，特別是2015年之后這種趨勢更加顯著，這也從側(cè)面反映出自2000年以來，學(xué)校體育研究的新機構(gòu)正在不斷涌現(xiàn)，但是這種趨勢正在逐漸放緩。

2.3 研究熱點分析

表2 關(guān)鍵詞突變情況

表2依照關(guān)鍵詞的突變強度由強至弱列出關(guān)鍵詞10個。對突變詞的突變時段進行整理，能清晰的看出近二十年來學(xué)校體育研究的熱點及其趨勢轉(zhuǎn)向的縮略圖。以突變起始時間為序,關(guān)于學(xué)校體育研究的主題分別為“體育管理”“體育政策”“青少年”等，高強度突變研究主題為“校園足球”“體育史”“陽光體育運動”等。

3 結(jié)論

研究運用CiteSpace V軟件對學(xué)校體育的研究進行分析，通過對文獻時間分布、作者共現(xiàn)、機構(gòu)共現(xiàn)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)以及突現(xiàn)詞共現(xiàn)等5個方面的內(nèi)容進行分析，得出以下3點結(jié)論。

3.1 關(guān)于學(xué)校體育研究者總體數(shù)量分布較廣, 主要是以王健、季瀏、毛振明和程傳銀為最核心作者。學(xué)校體育研究相對穩(wěn)定的作者群還沒有完全建立,核心作者的背景差異性較明顯、分布不均衡，要加強各個體育研究人員的溝通和交流。

3.2 在學(xué)校體育機構(gòu)分布方面,可以看出華東師范大學(xué)、北京體育大學(xué)和南京師范大學(xué)為學(xué)校體育研究核心的機構(gòu)。

3.3 每年關(guān)于學(xué)校體育研究新產(chǎn)生的關(guān)鍵詞存在差異,2018年突變的關(guān)鍵詞有可能就是關(guān)于學(xué)校體育研究新的方向，立德樹人、校園足球、體育素養(yǎng)、體育史等是2018年學(xué)校體育研究者所關(guān)注的熱點問題。