【摘要】為了“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展”的理念，使中外文化相互融合，互相借鑒，讓中國走向世界，讓世界更加了解中國改觀開放所取得的輝煌成就，用英語語言講好中國故事，提升英語語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品格，樹立文化自信，全方位、多樣性展示英語語言的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生英語語言思維能力得到有效提高，實(shí)現(xiàn)英語語言學(xué)習(xí)質(zhì)的飛躍。

【關(guān)鍵詞】英語;語言學(xué)習(xí)新途徑

【作者簡介】馬淑英（1966-），女，甘肅省西和縣第一中學(xué)，一級教師，大學(xué)本科，研究方向：高中英語教學(xué)。

黨的十九大報(bào)告提出“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的理念，為了建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收世界先進(jìn)文化和文明成果，使中外文化相互融合，互相借鑒，歷史文化與現(xiàn)代文化交相輝映，讓中國了解世界，讓世界更加了解中國改革開放所取得的輝煌成就，一個(gè)全新的充滿生機(jī)的中國展現(xiàn)在世界開放的舞臺。為了讓中國文化和中國故事走向世界，就需要學(xué)生加強(qiáng)英語語言的學(xué)習(xí)，在閱讀、寫作、語言表達(dá)和語言應(yīng)用上下苦功夫，注重情景模式的訓(xùn)練，提高英語語言演講能力。用英語語言講好中國故事，必須創(chuàng)新英語語言的表現(xiàn)形式，這就需要培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生語言思維，我認(rèn)為在培養(yǎng)學(xué)生英語語言創(chuàng)新方面，通過講好中國故事，從以下表現(xiàn)途徑實(shí)現(xiàn)英語語言學(xué)習(xí)質(zhì)的飛躍。

一、講好中國故事是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的內(nèi)生動(dòng)力

英語是一門語言藝術(shù)，涉及社會(huì)生活的方方面面，學(xué)科涉及面廣，專業(yè)術(shù)語繁多且高度抽象，學(xué)科涉及的相關(guān)知識較多，特別是許多語言點(diǎn)比較凌亂，專業(yè)術(shù)語讀起來比較生疏，使學(xué)生產(chǎn)生厭讀的情緒，這就要求老師在課堂上總結(jié)英語語法特點(diǎn)，對英語的詞匯及用法進(jìn)行歸納總結(jié)，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，同時(shí)增加學(xué)生的課外閱讀量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。量變引起質(zhì)變，通過不斷的閱讀積累，使學(xué)生在閱讀中尋找樂趣，從而達(dá)到閱讀的實(shí)際效果。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，必須充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富相關(guān)學(xué)科知識，增加知識儲(chǔ)備，才能在閱讀中得心應(yīng)手，為講好中國故事打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的積極性，

二、講好中國故事是提高英語寫作能力的有效手段

當(dāng)今世界是知識與信息的時(shí)代，各種文化交匯碰撞，特別是隨著中國改革開放的不斷深入，中國與世界的聯(lián)系日益緊密，全球經(jīng)濟(jì)一體化步伐不斷加快，商貿(mào)往來日益頻繁，文化交流不斷加深，觀光旅游不斷提升，這就為英語交流提供了廣闊的發(fā)展空間。日益豐富的社會(huì)生活，為英語寫作提供了表達(dá)的平臺，也為英語寫作提出了更高的要求。中國的發(fā)展日新月異，中國的故事豐富多彩，用英語講好中國故事，必須在英語語言的表達(dá)上，加深對文化異同的理解，提高對文化差異的敏感度和處理文化差異的靈活性，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)國家意識，找到與我國民族語言融合的切入點(diǎn)，這就要求老師切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生的英語寫作能力，以適應(yīng)不斷變化發(fā)展的新環(huán)境，順應(yīng)世界發(fā)展的新潮流，培養(yǎng)時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才。提高英語寫作能力，必須在詞匯和語法上下功夫，架構(gòu)好文章語言框架，使詞、句、篇協(xié)調(diào)統(tǒng)一，達(dá)到充分的語言表達(dá)效果。在寫作訓(xùn)練中，要加強(qiáng)中外文化的學(xué)習(xí)，特別是優(yōu)秀的中外文化，不僅要積累知識，還需要深入理解其精神內(nèi)涵，并將優(yōu)秀文化內(nèi)化為個(gè)人的意識和品行，學(xué)會(huì)用英語講好中國故事，提高英語語言應(yīng)用能力。

三、講好中國故事是提高英語口語表達(dá)能力的有效手段

英語口語是語言交流的重要工具，是語言表達(dá)的主要載體，在口語交流中，語言的表達(dá)要考慮具體的語言環(huán)境，根據(jù)交際的時(shí)間、地點(diǎn)、情境等因素，選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞剑瑥亩鴮?shí)現(xiàn)與他人交流、合作、溝通的目的。英語口語的熟練程度，要經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，通過日常的生活與工作，通過人與人之間的廣泛接觸交往，通過一定的語言環(huán)境，進(jìn)行刻苦的模擬訓(xùn)練，才能有所提高。這就要求創(chuàng)造特定的語言環(huán)境，形成一定的語感，造成一定的語勢，在情景中模擬訓(xùn)練，在演講中尋求語感，從而掌握英語口語表達(dá)的內(nèi)在規(guī)律，在英語口語表達(dá)中形成流動(dòng)的美感。英語口語的訓(xùn)練，還要注重口型、發(fā)音、表情、動(dòng)作，使之相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。只有講好中國故事，才能為英語口語表達(dá)提供豐富的內(nèi)容，也為英語口語大眾化、普及化創(chuàng)造必要條件。隨著世界各國的廣泛交往，文化交流的不斷深入，英語作為重要的語言交流工具，越來越引起人們的高度重視，由于文化生活水平的提高，在我國已形成了學(xué)習(xí)英語的濃厚文化氛圍，學(xué)習(xí)英語從娃娃抓起，從口語練起，已在全社會(huì)形成普遍共識。

用英語語言講好中國故事，推動(dòng)英語的學(xué)習(xí)與語言交流，加強(qiáng)世界各國的交往，增進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)交流，推動(dòng)廣泛交流與技術(shù)合作，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革開放注入強(qiáng)大動(dòng)力;用英語語言講好中國故事，就要培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高英語寫作能力，加強(qiáng)學(xué)生英語口語訓(xùn)練，做到從小抓起、從日常教育抓起，從而提高人們的英語語言應(yīng)用能力和水平，使中國以更加開放的姿態(tài)邁向世界舞臺。

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