周建林

【摘 ?要】隨著國內教育理念的不斷發(fā)展，現代體能訓練在小學體育教學中的運用價值也被越來越多的教育界人士所重視。本文從對現代體能訓練在小學體育教學中的運用價值分析入手，針對當前教學中的不足，提出合理的優(yōu)化策略。

【關鍵詞】現代體能訓練;小學體育教學;策略

在當前的社會背景下，積極培養(yǎng)學生多元化的素質能力，成為落實核心素養(yǎng)教學理念的關鍵。尤其是對廣大小學生而言，作為祖國發(fā)展基礎人才儲備，在對小學生的培養(yǎng)過程中，不僅要培養(yǎng)學生學習中的專業(yè)學科素養(yǎng)，同時還需要幫助學生養(yǎng)成健康的身體素質。正是在這一背景下，現代體能訓練在小學體育教學中的運用價值被越來越多的教育工作者所認可。本文將首先分析現代體能訓練的內涵以及在小學體育教學中的運用價值，然后總結現代體能訓練在小學體育教學中運用不足的情況，并且根據此類不足，提出相應的優(yōu)化策略。

一、現代體能訓練在小學體育教學中的實用價值

為了充分探明現代體能訓練在小學體育教學中的運用策略，下文將首先就現代體能訓練的內涵及其在小學體育教學中的運用價值展開分析。在當前的教學背景下，積極針對學生開展德智體美教育成為當前廣大教育工作者的核心使命。而體育教育通過對學生的身體素質進行培養(yǎng)，培養(yǎng)學生強健的體魄，強健的體魄又是實現學生其他方方面面的素質發(fā)展的基礎?，F代體能訓練是培養(yǎng)學生運動素質的一種關鍵手段，現代體能訓練和一般的體育教學有著明顯的差別，它是一個集合技術訓練、戰(zhàn)術訓練、心理訓練等多種訓練內容于一體的完整訓練系統(tǒng)?？傮w上來看，現代體能訓練在小學體育教學教學當中，其實際的運用價值包含以下幾個方面：

首先，現代體能訓練能夠提升小學生的身體素質。生命在于運動，健康是實現一切人生理想的前提保障。但是，傳統(tǒng)的小學教育要么單純地注重對客觀知識的傳輸，要么在開展學生的體育教學時缺乏系統(tǒng)化的規(guī)劃。如此多方面的不足，往往無法培養(yǎng)學生的身體健康素質，讓學生未來的成長和學習都無法獲得更強有力的保障。

其次，現代體能訓練在小學體育教學中的運用能夠加速提高學生的協(xié)作能力。通過上文對現代體能訓練的內涵分析不難看出，現代體能訓練不僅僅是簡單的體育鍛煉，同時也是一套較為復雜的體能訓練機制，而在這一過程之中，學生會不可避免地產生合作。通過學生在現代體能訓練之間的靈活合作，不僅能夠加速學生的體能訓練，同時也能讓學生間形成良好的團結互動機制，從而幫助學生打下良好的基礎。

最后，現代體能訓練在小學體育教學中的運用，能夠給學生更多的人生智慧?，F代體能訓練不僅是像傳統(tǒng)的體育教學那樣，只是單純地鍛煉學生的身體機能，它更是一套復雜的體能訓練機制。借助于現代體能訓練，能夠讓學生掌握更多的運動策略，而這些運動策略也能夠給學生在學習和生活方面帶來更多啟迪。

二、現代體能訓練在小學體育教學中的運用現狀

不難看出，現代體能訓練在小學體育教學中的運用價值是多方面的，而且這也被廣大教育工作者所認可。近些年，來盡管現代體能訓練在小學體育教學中得到了一定程度上的普及，但在實踐運用中還存在著諸多方面的不足?？傮w來看，現代體能訓練在小學體育教學中運用不足包含以下幾個方面：

首先，當前一些教師在小學體育教學中對現代體能訓練的開展缺乏體系化?，F代體能訓練包含著較為豐富的內涵，它不是單純的體育訓練，它的合理開展需要不斷充實各個方面的內容，并且需要借助于多元化的開展形式。但是，當前很多小學教師在開展現代體能訓練時，雖然已經注意到對學生體能的培養(yǎng)，但卻單純注重體能這一個維度，無論是在訓練內容上還是在訓練形式中，都存在著較為明顯的不足。這不僅影響到學生體能的提升，甚至還可能讓學生喪失體能訓練的積極性。

其次，當前一些教師在小學體育教學中對現代體能訓練的開展，存在著忽視對學生協(xié)作能力培養(yǎng)的情況?，F代體能訓練作為一種廣泛開展的體育形式，它不僅對每一個學生的個體體能提升有積極的意義，同時也能夠以此為契機來培養(yǎng)學生的協(xié)助能力。但是，當前很多教師在開展現代體能訓練的過程中，往往只是針對個體來開展的，在這種背景下，學生無法提高團隊協(xié)作能力。出現這種情況主要是因為很多教師缺乏專業(yè)化的組織能力，最終無法實現學生間的緊密協(xié)助。

最后，當前一些教師在小學體育教學中對現代體能訓練的開展，忽視了對學生知識遷移的訓練?，F代體能訓練作為一個豐富且宏大的體系，包含著豐富的策略。這些訓練策略不但對廣大小學生的現代體能訓練有著積極的影響，同時也對小學生的生活和成長各個方面都有著較為積極的意義。但是，當前很多教師在開展現代體能訓練的時候，不僅不善于積極培養(yǎng)學生的知識遷移能力，同時也忽視了對學生體能訓練的培養(yǎng)。

三、現代體能訓練在小學體育教學中的運用策略

通過上文的分析不難看出，當前盡管現代體能訓練在小學體育教學中的運用價值已經被廣大教育工作者所認可，并且得到了一定程度上的開展，但在教學實踐過程中還是存在著諸多方面的不足。充分正視此類不足，并且積極采取相應的優(yōu)化策略，是提升教學效率的關鍵，下文將具體探究現代體能訓練在小學體育教學中的運用策略：

首先，教師在開展小學體育教學中的現代體能訓練時，應該不斷豐富訓練的內容及形式。小學體育教學中對現代體能訓練的內容不僅僅關乎學生的體能方面，同時也牽涉到學生在體育運動時對戰(zhàn)術運用、技術運用和心理素質的提升。當前很多教師在教學實踐過程之中，往往單純地強調學生的體能提升，但這顯然是不夠的。針對于此，建議廣大教師應積極豐富教學的內容，在開展小學體育教學中的現代體能訓練中豐富教學內容，不單要引入形形色色的運動項目，還要從體能、戰(zhàn)術、技術、心理訓練等多個維度入手，積極培養(yǎng)學生的綜合素質。唯有從上述多個方面、角度出發(fā)，同時展開才能夠讓學生的體能發(fā)展取得事半功倍的理想效果。

此外，教師還要不斷優(yōu)化教學的組織形式，尤其是要根據訓練的進度，來合理地建設學生的運動體系，從而讓學生的體能訓練都能夠得到循序漸進的穩(wěn)步提升。

其次，教師在開展小學體育教學中的現代體能訓練時，應該加強對學生協(xié)作能力的培養(yǎng)。隨著社會的不斷發(fā)展，協(xié)作能力變得越來越重要。而以體能訓練為契機，恰好可以培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。比如，教師在開展教學時，可以引入一些對抗性較強的運動項目，像籃球運動、足球運動等等。這些體育活動都需要學生之間進行緊密合作才能取得最終成功。教師在引導學生進行合作的時候，不僅要教會學生此類運動的合作技巧，還應該引導學生充分發(fā)揮自己的特長，形成互補效應。這種合理的教學方式不僅能夠加速提升學生的體能，同時也能夠提高學生的協(xié)作意識，對學生未來的成長帶來積極影響。

再次，教師在開展小學體育教學中的現代體能訓練時，應該加強對學生意志力的訓練。小學體育教學中的現代體能訓練是一項較為艱苦的任務，需要學生們擁有強大的意志力。所以，教師在開展教學實踐時，也需要加強對學生的意志力培養(yǎng)。

在當前高速發(fā)展的社會背景下，教育的目標也在不斷發(fā)展轉變，小學生現代體能訓練的價值也獲得了普遍的重視。本文從現代體能訓練在小學體育教學中的運用價值分析入手，針對現代體能訓練在小學體育教學中運用的不足，提出了針對性的優(yōu)化策略，希望本文的分析能夠給廣大教育工作者帶來一定的啟迪。

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