【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的興起，拉近了人與人之間的距離。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，有81%的人是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺了解最新消息。外語專業(yè)學(xué)生作為特殊的學(xué)生群體，他們在學(xué)習(xí)英美文化的同時，其思想也表現(xiàn)得更為活躍。而各大互聯(lián)網(wǎng)平臺推出了大量的國內(nèi)外學(xué)習(xí)資源越來越多地受到大學(xué)生青睞，這為高校學(xué)生的思想政治教育提出了新的要求。所以，外語大學(xué)生思想政治課程當(dāng)中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺引導(dǎo)學(xué)生，讓外語專業(yè)學(xué)生學(xué)會判斷互聯(lián)網(wǎng)平臺中優(yōu)勢和劣勢資源，以便提高外語專業(yè)大學(xué)生的思想政治覺悟。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)平臺;大學(xué);思想政治;應(yīng)用

【作者簡介】王海軍（1983.09-），男，內(nèi)蒙古興和人，陜西省西安市西京學(xué)院，助教，本科，研究方向：思想政治教育。

一、互聯(lián)網(wǎng)平臺對外語大學(xué)生思想的影響

在這個互聯(lián)網(wǎng)興起的時代，外語專業(yè)大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的廣泛性，掌握相應(yīng)內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺不僅能夠促進人與人之間的交流，還能夠為英語教師教學(xué)提供便利條件。第一，高校英語教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺吸引學(xué)生關(guān)注力，通過展現(xiàn)豐富的英語課程知識，來滿足大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的需求。互聯(lián)網(wǎng)平臺不僅可以服務(wù)于教師和大學(xué)生，還是師生交流互動的平臺。第二，英語教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的凝聚力，建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)賬號來引導(dǎo)大學(xué)生進行正確的認(rèn)識和理解東西方文化不同思想。這樣不僅能夠通過互動交流增長外語專業(yè)大學(xué)生們的知識還能夠?qū)W(xué)生對思想政治的掌握情況及時反饋給教師。這樣教師能夠及時地了解到大學(xué)生們思想行為，又能夠?qū)⒄n程的相關(guān)內(nèi)容傳遞給大學(xué)生。

二、互聯(lián)網(wǎng)平臺對外語專業(yè)學(xué)生思想政治教育中存在的問題

1.互聯(lián)網(wǎng)平臺吸引力不夠?，F(xiàn)在越來越多的英語教師通過運用互聯(lián)網(wǎng)平臺作為新的教學(xué)方式應(yīng)用到教學(xué)過程當(dāng)中。而互聯(lián)網(wǎng)平臺資源和信息的內(nèi)容參差不齊，許多外文的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量低、準(zhǔn)確性低，不能夠滿足大學(xué)生的要求，難以吸引外語專業(yè)大學(xué)生的注意力，使互聯(lián)網(wǎng)平臺在英語教學(xué)工作中的效果不突出?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺缺乏一定的管理性，內(nèi)容較為松散，不能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢對外語大學(xué)生進行教育工作。

2.英語教師教育思想不能與時俱進。目前，許多高校的英語教師仍沒有摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能夠跟上時代的步伐。這種問題常常導(dǎo)致外語大學(xué)生接收的信息相對英語教師來說更及時。傳統(tǒng)的英語教學(xué)不能夠結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺更新的教學(xué)思想，常常導(dǎo)致外語大學(xué)生對課程內(nèi)容失去興趣。而現(xiàn)在的外語大學(xué)生更傾向于通過開放性的互動方式學(xué)習(xí)課程知識。傳統(tǒng)教師的英語教學(xué)方法限制了互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢，阻礙了互聯(lián)網(wǎng)平臺的教學(xué)功能。究其主要原因是教育工作者的教育思想沒有通過及時參與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)培訓(xùn)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對互聯(lián)網(wǎng)平臺教學(xué)方式不熟悉，從而導(dǎo)致教學(xué)效率低。

3.高校缺乏引導(dǎo)。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺的興起，無形之中提升了大學(xué)生的主體地位。在這個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的時代。大學(xué)生可以通過廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源來獲取大量的國內(nèi)外的知識，掌握更多的話語權(quán)。大學(xué)生，特別是外語專業(yè)大學(xué)生缺乏辨別不良信息的能力，在查看互聯(lián)網(wǎng)平臺時，以娛樂性質(zhì)信息為主，這樣容易被相關(guān)信息誤導(dǎo)，長此以往不利于自身價值觀的形成。另外，大學(xué)生缺乏自控能力，享受互聯(lián)網(wǎng)平臺帶來的自由，不能夠規(guī)范使用互聯(lián)網(wǎng)平臺。所以針對這些現(xiàn)象，就需要引起各個高校的注意，通過合適的方法來對學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行正確引導(dǎo)。

三、英語教學(xué)中在思想政治教學(xué)中正確使用互聯(lián)網(wǎng)的對策

1.高校規(guī)范外文教學(xué)資源的互聯(lián)網(wǎng)平臺建設(shè)。高校正確使用互聯(lián)網(wǎng)平臺是順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)平臺興起的潮流。高校不僅要加大對教師隊伍的培訓(xùn)，還要精心維護互聯(lián)網(wǎng)平臺的外文資源建設(shè)，這樣能夠有效地吸引大學(xué)生正確使用高?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺，還能夠引起大學(xué)生們的注意力已了解實時動態(tài)。另外，高校應(yīng)該加大對互聯(lián)網(wǎng)平臺的監(jiān)管力度，做好互聯(lián)網(wǎng)平臺使用的指導(dǎo)工作。高校通過互聯(lián)網(wǎng)平臺向?qū)W生推送積極的正面信息，避免惡俗的負(fù)面信息，這樣能夠為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.提高整體外語教師的思想政治素質(zhì)。各個高校應(yīng)該通過一定的培訓(xùn)，進一步指導(dǎo)外語教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變教師原有的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)自己的觀察力，敏銳力。尊重大學(xué)生接收新知識的方式，樹立正確的教育觀，這樣能夠保證師生之間的高效溝通，同時使外語教師對學(xué)生進行有效指導(dǎo)。教師應(yīng)該有意識多通過互聯(lián)網(wǎng)平臺與學(xué)生進行互動，進行教學(xué)工作，同時提高自己對互聯(lián)網(wǎng)平臺信息的辨別能力。

3.高校正確引導(dǎo)外語專業(yè)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)平臺。高校外語教師應(yīng)該使用互聯(lián)網(wǎng)平臺及時了解大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的概況，并且開設(shè)相應(yīng)的思想指導(dǎo)的課程讓外語學(xué)生以良好的心態(tài)面對互聯(lián)網(wǎng)平臺，及時表達內(nèi)心想法，并與教師進行交流。使互聯(lián)網(wǎng)平臺成為思想教育教學(xué)的中堅平臺。而對外語大學(xué)生自身來說，應(yīng)該加強自己對相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，提高自己使用互聯(lián)網(wǎng)平臺的素養(yǎng)，樹立正確的互聯(lián)網(wǎng)平臺價值觀，規(guī)范自己的使用行為。

所以，作為大學(xué)生，特別是外語專業(yè)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會正確使用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行有效專業(yè)課程學(xué)習(xí);而作為外語教師，應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)平臺，并且提高鑒別互聯(lián)網(wǎng)平臺信息的能力;而高校應(yīng)該對學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)平臺的使用進行監(jiān)督。從而提高大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)平臺學(xué)習(xí)的效果。

參考文獻：

[1]李冰.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校黨團共建的強化分析[J].長江叢刊，2017.