陳建明

如今，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，在校園接觸到的體育活動反而是越來越少，這對青少年的身心健康發(fā)展十分不利。近年來，關(guān)于青少年身體健康出現(xiàn)問題的新聞屢見不鮮，因此我們有必要加強(qiáng)學(xué)校體育。

一、校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

足球發(fā)展需要大量資金支持，無論是足球的場地建設(shè)，還是校園足球人員的培養(yǎng)，都需要大量的經(jīng)費(fèi)支持。而在校園足球發(fā)展過程中，卻面臨一個尷尬的處境：雖然都提倡校園足球賽事的舉辦，但是僅僅依靠校園自身的經(jīng)費(fèi)，沒有辦法建立一支高效的校園足球隊(duì)伍。我國目前的校園足球賽事，經(jīng)常面臨資金短缺的問題，未經(jīng)優(yōu)化的資金結(jié)構(gòu)，使得資金的使用沒有效率，也未能落到實(shí)處。這樣一來，學(xué)生就無法全面感受到足球運(yùn)動的文化和魅力，也無法對足球產(chǎn)生足夠的興趣。而有些經(jīng)濟(jì)條件比較好的學(xué)校，雖然教學(xué)設(shè)施都比較齊全，但由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育和升學(xué)壓力的影響，體育課程往往都會呈現(xiàn)出縮水的情況。再加上很多體育教師也沒有對足球運(yùn)動足夠重視，沒有為學(xué)生普及豐富的足球知識，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，且教育效果也不太理想。

二、校園足球發(fā)展對策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化足球資源

由于我國校園足球的基礎(chǔ)比較好，因此在籌措資金的過程中，學(xué)校可以很快建立起多元化的渠道，一方面申請國家和地方的財政支持，另一方面由企業(yè)進(jìn)行商業(yè)性贊助。全國各地有很多熱愛足球的學(xué)生，在進(jìn)行廣泛交流和發(fā)展規(guī)劃的過程中，學(xué)?？梢詫①Y金籌措機(jī)制建立得更加完善，從而可以解決足球隊(duì)伍日常運(yùn)行過程中的資金需求。同時，利用青少年喜愛足球這一特點(diǎn)，發(fā)掘青少年對校園足球的興趣，將更多有天分的儲備球員納入到校園足球發(fā)展體系中來，調(diào)動多方面的足球訓(xùn)練資源，多渠道聘請校園足球教練，請專業(yè)化的教練進(jìn)行高水平的足球訓(xùn)練和賽事準(zhǔn)備，尤其是對國家隊(duì)的教練員、退役的職業(yè)足球隊(duì)員、具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的裁判員或大型足球體育賽事的教練員可以進(jìn)行招聘儲備。可以學(xué)校為單位，籌建更具有專業(yè)化的足球訓(xùn)練班，調(diào)動社會資源和教育資源，抓住目前國內(nèi)外校園足球發(fā)展過程中的機(jī)遇，積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)校園足球教育事業(yè)的快速發(fā)展。

（二）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)足球興趣

隨著新課標(biāo)的不斷調(diào)整和優(yōu)化，情境化教學(xué)模式已經(jīng)得到了眾多學(xué)校的廣泛應(yīng)用，而體育教師也需要通過建立豐富的教學(xué)情境去感染學(xué)生。比如在開展足球教學(xué)的過程中，教師就可以播放各種動感的體育音樂，為學(xué)生創(chuàng)建一個真實(shí)的體育活動情境，讓學(xué)生跟著音樂去對足球知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這樣就可以對他們的運(yùn)動細(xì)胞進(jìn)行有效的刺激，讓他們在不知不覺中獲得豐富的足球知識，并順利完成教師所布置的教學(xué)任務(wù)。情境化教學(xué)模式還可以讓學(xué)生一整節(jié)課都保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和運(yùn)動狀態(tài)，進(jìn)而讓他們對足球逐漸產(chǎn)生興趣。

（三）開展室外活動，培養(yǎng)足球技能

利用體育的室內(nèi)課為學(xué)生講解足球運(yùn)動知識，只是體育教學(xué)當(dāng)中的一個基礎(chǔ)內(nèi)容，體育教師還需要把重點(diǎn)放在室外的足球?qū)嵺`活動上，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐來感受足球運(yùn)動的價值和魅力，通過這種實(shí)踐訓(xùn)練，也能提高學(xué)生的運(yùn)動技能。首先，教師要利用足球教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的足球?qū)W習(xí)平臺，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)，為他們制訂一個長期的足球訓(xùn)練計(jì)劃，選擇針對性較強(qiáng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和足球技巧。比如學(xué)生需要掌握的足球技巧包括運(yùn)球、顛球、腳內(nèi)側(cè)踢球等，當(dāng)他們掌握好這些基本的技能以后，教師就可以設(shè)計(jì)一場足球比賽，讓他們在競賽場中獲得豐富的足球體驗(yàn)，最終提高訓(xùn)練的自覺性。

綜上所述，足球不僅是體育教學(xué)當(dāng)中的重要內(nèi)容，同樣也是推動學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。教師在足球教學(xué)中，要及時找到存在的問題，對自身的教學(xué)方法進(jìn)行及時調(diào)整和創(chuàng)新，優(yōu)化教育資源，為學(xué)生創(chuàng)建一個更好的足球?qū)W習(xí)氛圍，并采用各種有效的訓(xùn)練方式，這樣學(xué)生才能真正認(rèn)識足球和熱愛足球，最終提高足球教學(xué)的發(fā)展水平。

（作者單位：江西省萬年縣第一中學(xué)）

責(zé)任編輯：胡波波