張映琪

(甘肅省臨夏廣河縣廣河中學 甘肅 廣河 731300)

目前的高中學生都是獨生子女，受家庭環(huán)境的影響，普遍的沒有自我約束能力，對于社會道德、行為規(guī)范、法律知識這些內(nèi)容雖然知道卻不能去遵守，已經(jīng)影響高中學生的未來發(fā)展，制約了高中生的學習能力養(yǎng)成。這些生活中的問題需要高中班主任加以重視，運用體驗式教育，使學生能夠知行合一，提高自身素質(zhì)，形成良好的規(guī)則意識，從而在學習中可以養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績，成為新時期的高端人才。因此，引入體驗式教育，讓學生從生活中體驗和反思，形成良好的規(guī)則意識，提升自我約束力就成為了高中班主任的主要工作方式。

1.體驗式教育的理論知識和作用

體驗式教育是根據(jù)教育目標和受教育群里的個性特征和生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)條件，讓受教育群體在實際生活感受、體會、思考自身問題，逐漸了改變自身錯誤觀念，形成良好的思想道德品質(zhì)。體驗式教育是一種新型的教育形式，是符合新時期教育標準的，它將學生的感受和個性作為了教育的先決條件，而且發(fā)揮了生活實踐的優(yōu)勢，讓學生通過經(jīng)歷、改變、反思三個階段，使學生的思想品質(zhì)符合社會的發(fā)展，在班主任指導學生生活方面要重視體驗式教育的應(yīng)用。體驗式教育能夠幫助班主任有效的指導學生的生活和思想，讓學生在親身感受和經(jīng)歷下，轉(zhuǎn)變原有思想，對既有的觀念進行反思，形成與社會情況符合的思想認知，是高中對學生進行思想教育的主要教學方法[1]。

2.高中班主任運用體驗式教育落實規(guī)則教育的有效策略

2.1 運用體驗式教育落實規(guī)則教育的必要性?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，社會的各個角落都有規(guī)則在保證社會的正常運轉(zhuǎn)，遵守規(guī)則也是學生成為人才的條件必要素質(zhì)之一。學生形成了遵守規(guī)則的素質(zhì)，就會對自己進行自我約束，能夠幫助學生形成自主學習能力。高中生的思維已經(jīng)有一定的穩(wěn)固，要想改變高中生的思維，就需要班主任讓學生感受到規(guī)則的力量，體會到規(guī)則的意義，在感官上受到違反規(guī)則后果的影響，運用體驗式教育，改變學生的想法，使學生得到有效的教育[2]。

2.2 在班級管理中進行體驗式教育。高中班主任可以針對學生在班級中學習進行體驗式教育落實規(guī)則教育，讓學生得到實際生活的教育，改變固有的班級學習觀念，有利于學生形成自主學習能力。比如進行班級自主管理，讓學生在被管理的同時也成為管理者，對于班級中的各種規(guī)定的制定和執(zhí)行，都能有效的參與，從管理者的角度體會規(guī)則的重要性。學生根據(jù)自己的想法選舉出自己認可的班級干部，然后通過綜合評定制定出符合班級管理和利于學生發(fā)展的班級規(guī)定，這些規(guī)定更加的符合學生的情況，在班級活動中，學生就可以親身體會規(guī)定在班級管理中的作用，從而使學生的思想認識得到提高，懂得規(guī)范自己的行為，在班級中主動的去學習，為班級集體去努力的改變自己，從而提高了學生的綜合素質(zhì)[3]。

2.3 在班會中進行多媒體引導學生體驗違反規(guī)則的后果。落實規(guī)則教育首先要讓學生明白違反規(guī)則的后果，高中班主任可以在每星期的班會中運用多媒體來引導學生體驗，讓學生認識到違反規(guī)則的后果，從而根絕自身的認識，約束自己的行為。規(guī)則是一個大范圍的稱謂，包括社會道德規(guī)范、行為規(guī)范，法律等一些社會的準則。高中生馬上就要步入社會，對高中生的規(guī)則教育就十分必要。比如可以在班會中播放關(guān)于青少年的道德與法治相關(guān)的內(nèi)容，讓學生知法、懂法，通過視頻的觀看，也是對自身行為的一種警醒和法律意識的培訓，學生在觀看中可以找到一些生活中的參照，使學生在遇到同樣的問題，可以運用法律來保護自己。對于道德行為規(guī)范，教師也可以運用同樣的方法，給予學生感官體驗，使學生可以形成正確的思想認知。

2.4 引導學生觀察生活，體會規(guī)則的意義。規(guī)則的體現(xiàn)在生活中方方面面都可以感受到，班主任需要引導學生觀察生活，將規(guī)則教育延伸到學生的生活當中，體會規(guī)則對于社會的意義。高中生的學習任務(wù)重，所以教師在引導學生觀察生活要注意時間和引導方向，要提升引導的有效性。比如日常的生活讓學生觀察坐公車車的情況，如果有秩序的情況下，是什么樣的體驗，如果都不去遵守先下后上，前上后下的規(guī)則，會產(chǎn)生怎么樣的影響，通過生活中這些小事的體驗，更能讓學生回到規(guī)則的意義，從而規(guī)范自己的行為準則，做到知行合一，提高自身的素質(zhì)。在假期中引導學生觀察就比較廣泛，可以讓學生對假期中的遇見的事情做一份素材，即提升了學生的體驗，也豐富了學生的生活寫作素材，使學生可以從中得到啟發(fā)，形成規(guī)則意識。

總之，體驗式教育是一種有效的教學手段，能夠提升學生的感官體驗，使學生自覺的改正自身的錯誤想法，是高中班主任指導學生道德形成的主要手段。在落實規(guī)則教育時，學生要注意高中學生的心理和生理特征，運用多媒體播放視頻，讓學生從視覺到內(nèi)心上感受到違反規(guī)則的后果，在班級管理中，讓學生充當管理者，體會教師的困難，在假期中，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則，體會規(guī)則給予社會的意義，從而提升自我約束力，幫助學生形成良好的道德品質(zhì)，可以有效的養(yǎng)成好的學習習慣，使學生得到健康的發(fā)展。