吳碧蓮

（廣東省云浮市羅定市羅鏡鎮(zhèn)中心校高校區(qū)，廣東 云浮 527229）

小學(xué)義務(wù)教育階段是小學(xué)生語言行為習(xí)慣養(yǎng)成，以及人生觀、思想觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。小學(xué)數(shù)學(xué)教師將德育教育良好的滲透在教學(xué)過程中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績及數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)提升，體現(xiàn)“有心澆花花更艷”的德育教學(xué)實(shí)效。

一、教師通過自身的言傳身教開展德育

小學(xué)數(shù)學(xué)教師不但要具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，更要時(shí)刻注意自身的言行道德規(guī)范，通過自身的言傳身教對(duì)學(xué)生展開德育教育。

例如，針對(duì)學(xué)生遲到早退問題上，教師做到言傳身教，按時(shí)上下班，無遲到早退曠工狀況。始終如一的實(shí)際踐行，遠(yuǎn)比單純的語言教育更具備教育感染力。學(xué)生耳濡目染下就會(huì)自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活規(guī)范，實(shí)現(xiàn)良好的德育教育實(shí)效。與此同時(shí)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，時(shí)刻注意自身的儀表著裝整潔適宜，給學(xué)生上了無聲的儀表儀容教育課。此外，教師在課堂教學(xué)中，秉承認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，預(yù)先準(zhǔn)備好對(duì)應(yīng)課程涉及到的各類教具教材，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力個(gè)體差異設(shè)定合理適用的教學(xué)計(jì)劃和教備設(shè)計(jì)。采用豐富多元的教學(xué)模式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，書寫工整清楚的黑板板書。教師通過時(shí)刻自覺的言傳身教，給學(xué)生們上了最好的德育教育課。學(xué)生不僅從教師那里學(xué)到了準(zhǔn)確豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，更從教師言傳身教的感染下，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教師結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容滲透德育教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，積極結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育教育。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和課堂參與度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績及數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)提升，實(shí)現(xiàn)德育教育實(shí)效。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有一些介紹我國古代偉大數(shù)學(xué)成就的篇幅介紹以及對(duì)應(yīng)彩色插圖，小學(xué)數(shù)學(xué)教材有很多數(shù)學(xué)家的介紹、數(shù)學(xué)史料以及豐富的插圖，教師可以結(jié)合這些數(shù)學(xué)知識(shí)來滲透德育教育。如教師在講解《圓的周長》這一課節(jié)時(shí)，就充分結(jié)合古代偉大數(shù)學(xué)家祖沖之取得的數(shù)學(xué)成就的歷史介紹，來對(duì)學(xué)生滲透德育教育。祖沖之所生活的朝代并沒有誕生算盤這樣的計(jì)算工具，想要進(jìn)行精密計(jì)算，唯有通過算籌工具，這種工具是由木、鐵、竹、玉等材料制成的扁狀或方形棍子。因此，祖沖之的數(shù)學(xué)運(yùn)算環(huán)境是非常艱苦簡陋的。但是，他依然憑借著頑強(qiáng)的毅力和永不放棄的數(shù)學(xué)精神，日夜在暗淡的油燈之下，不停的擺放安置算籌，與此同時(shí)還要不停的演算和記錄。終于精確計(jì)算出了圓周率介于3.1415926和3.1415927之 間，是世界上第一位將圓周率的值精準(zhǔn)計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后七位數(shù)字的人。教師通過這樣結(jié)合數(shù)學(xué)教材展開滲透德育教育，不僅使學(xué)生更加熟悉了解我國古代的偉大數(shù)學(xué)家及他的刻苦鉆研的數(shù)學(xué)精神，更活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得不再抽象難懂。與此同時(shí)，也積極提高了學(xué)生民族自豪感和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)家們鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的不懈頑強(qiáng)精神，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的良好實(shí)效。

三、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)以滲透德育教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還可以通過組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的方式，將德育滲透其中.不僅可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度，更能促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透教育實(shí)效。

例如，筆者在講解《統(tǒng)計(jì)與可能性》這一課節(jié)時(shí)，就引領(lǐng)學(xué)生開展了關(guān)于“塑料袋在呼喚”的實(shí)踐活動(dòng).在實(shí)踐過程中，教師首先是把班級(jí)學(xué)生分成六個(gè)小組，各個(gè)小組都要統(tǒng)計(jì)平均每人每天實(shí)際扔掉多少只塑料袋，并綜合統(tǒng)計(jì)本小組及全班在一個(gè)月內(nèi)會(huì)扔掉多少只塑料袋.緊接著，教師又通過對(duì)應(yīng)的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生想象若全校學(xué)生依照班級(jí)扔棄塑料袋的數(shù)量速度，要怎樣統(tǒng)計(jì)出塑料袋鋪滿學(xué)校的具體時(shí)間等。小學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)決定其具有濃烈的好奇心和求知欲，所以在實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)討論、交流分析、精確計(jì)算、最終統(tǒng)計(jì)系列過程，都保持極大熱情和參與度，并深深被自身統(tǒng)計(jì)整理出的綜合數(shù)據(jù)震撼。因而，通過這樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的能力，更能讓他們關(guān)注身邊的生活污染，從內(nèi)心中生出熱愛環(huán)保、拒絕污染的綠色健康觀念。與此同時(shí)，教師還在班級(jí)中開展了“我是交通警察”的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)。具體過程是通過學(xué)生與交警間的互動(dòng)溝通，了解并掌握同一地點(diǎn)、不同時(shí)間段內(nèi)車流量的統(tǒng)計(jì)方法，之后將調(diào)查統(tǒng)計(jì)大數(shù)據(jù)整合歸納后，形成統(tǒng)計(jì)圖表格形式教給教師。

結(jié)束語：

綜上所述，本文主要闡述新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育滲透具體策略探究。小學(xué)數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生天性特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，滿足素質(zhì)教育需求，實(shí)現(xiàn)“有心澆花花更艷”的德育教學(xué)成效。