周雪琴

（江蘇省蘇州市吳中區(qū)胥口中心小學，江蘇 蘇州 215000）

新世紀人才，不僅要具有扎實的科學文化知識，較高的思想品質(zhì)，一定的開拓創(chuàng)新精神和實踐能力，還應具有良好的行為習慣和心理素質(zhì)。如今每個家庭孩子少,都生活在家人的溺愛下，使孩子形成了許多陋習。比較嚴重的比如學習態(tài)度不端正，應付馬虎的心理司空見慣，貪圖享受，不愛勞動，做事半途而廢等等。這就要求教師和家長把教會學生做人，學會求知，學會審美，學會健體，學會勞動等有機統(tǒng)一起來，使學生的知、情、意和諧統(tǒng)一，從而促進學生全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)孩子的自學能力和主動學習的習慣

培養(yǎng)孩子的自學能力和主動學習的習慣，要循序漸進，逐步提高。對于小學低年級的孩子，要從其智力發(fā)育情況、興趣、性格、脾氣等實際情況出發(fā)，有計劃、有目的地通過孩子感興趣的知識，去調(diào)動他的求知欲，比如孩子愛聽故事，當他識字達到一定數(shù)量后，再讓他自己去閱讀兒童讀物，這時他就能驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來不用聽爸爸媽媽講，自己看書也能知道這么多生動的故事和有趣的知識，這樣，孩子自學能力的幼芽就被誘發(fā)出來了，隨著孩子學識的增長，自學能力不斷發(fā)展到更高的層次。

培養(yǎng)孩子的自學能力和主動學習的習慣，要消除依賴思想。有些孩子在學校中遇到難題，往往不加思索就問家長，此時，家長應當在思路、方法、技巧等方面進行啟發(fā)、點撥，指出方向后，路還要孩子自己去走。對于孩子在學習中表現(xiàn)出的任何一點具有主動性和創(chuàng)新性的行為，我們都有給以熱情的鼓勵。

培養(yǎng)孩子的自學能力和主動學習的習慣，要向孩子灌輸“大課堂”的觀念。自學不等于沒有老師，只不過這老師是廣義的，比如，工具書、有益的書籍和報刊，都是孩子學習知識的老師，時時處處都可以學到知識，因為在這過程中需要孩子去仔細觀察、用心琢磨、傾心領悟，所以是對自學能力的最好培養(yǎng)和鍛煉。

二、培養(yǎng)孩子做事有始有終的習慣

孩子的興趣總在不停的變化，很多事情做起來都是有頭無尾，半途而廢，這是因為，外界事物不斷在變化，使他們的興趣隨著刺激的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。同時，兒童的個性發(fā)展尚未定型，意志力還比較薄弱，做事情，尤其是做那些費時費力、難以迅速見到成效的事情時既無毅力，又無耐心。

要使孩子做事有恒心、有毅力、善始善終，應該為孩子制定科學的計劃和目標，是孩子經(jīng)過自身努力可以在較短期間內(nèi)達到的。以使孩子在體驗到成功的喜悅之后，激起確立并實現(xiàn)下一步目標的熱情，不斷強化進取精神。目標不能過高過難，否則會使孩子望而生畏。同時，確定目標要近期、中期、遠期相結(jié)合，由低到高、由小到大、由易到難，讓孩子干好一件事以后再做下一件事，在不斷實踐的過程中逐步提高。人生的道路不會是輕而易舉、一帆風順的，對于一個成功者來說更是要歷經(jīng)磨難。困難并不可怕，可怕的是因畏懼而放棄努力。同時要讓孩子知道時間的流逝是不可逆轉(zhuǎn)的，“少壯不努力，老大徒傷悲”。不能因為年紀還小，來日方長，就讓時光白白浪費掉。今天應該做、能做的事，就絕不拖延到明天。要善于抓緊時間、利用時間。

再者，如果發(fā)現(xiàn)孩子做事半途而廢的現(xiàn)象要及時分析原因，對癥下藥予以糾正，更要因勢利導地發(fā)展和提高孩子自身的需要和興趣。

三、培養(yǎng)孩子的勞動意識和勞動習慣

勞動習慣的養(yǎng)成是孩子逐步認識勞動意義、激發(fā)熱愛勞動的情感，掌握勞動的基本技能，最終為實現(xiàn)富有創(chuàng)造性的勞動而具有良好的勞動素質(zhì)。

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，家里有爺爺奶奶寵著，飯來張口，衣來伸手，完全是家中的“小太陽”、“小皇帝”。家長們普遍關注孩子的智力發(fā)展，成績高低，孩子的動手能力的鍛煉和培養(yǎng)，成了一個被遺忘的角落。學校也注重分數(shù)和升學率，學生參加勞動鍛煉的機會真是少得可憐。因此，造成現(xiàn)在的學生自理能力差，勞動觀念淡薄。

培養(yǎng)孩子的勞動習慣，家務勞動不可忽視，讓孩子做父母的小幫手，孩子能做的事應盡量讓他去做，父母要經(jīng)常進行鼓勵和表揚，激發(fā)學生參加家務勞動的興趣和熱情，進而養(yǎng)成參加家務勞動的習慣。家長可以讓孩子從小懂得如何整理床鋪，整理房間，進而養(yǎng)成通過自己的勞動創(chuàng)設良好生活環(huán)境的習慣。

培養(yǎng)孩子的勞動習慣，學校教育責任重大，要讓他們從小懂得勞動光榮，不勞動可恥，尊重各行各業(yè)的勞動者，學習他們的好品質(zhì)。引導孩子參加自我服務勞動、家務勞動、科技工藝勞動，培養(yǎng)孩子既會用手又會用腦、手腦結(jié)合，心靈手巧，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。引導孩子參加力所能及的社會公益勞動，學會正確使用常用的勞動工具和掌握一定的勞動技能。組織孩子廣泛接觸社會，在具體的勞動實踐中體會到勞動的價值，為孩子提供自我認識、自我教育、自我實現(xiàn)的機會。

小學生的一半時間在學校度過，一半時間在家里度過。更多的學生在學校形成的良好習慣，經(jīng)過一個假期，不知不覺就丟失了，所以家庭的作用非常重要，家長在家要留心觀察孩子的表現(xiàn)，及時提醒他們保持良好的行為習慣，杜絕不良習慣的養(yǎng)成。教師也要經(jīng)常與家長聯(lián)系了解學生在家的表現(xiàn)，可采取打電話、微信、家訪等方式與家長聯(lián)系，指導家長樹立正確的教育思想，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，這樣學校教育與家庭教育有機的結(jié)合起來，讓學生時時都生活在良好的教育氛圍中。