顏光銀

（四川省宜賓市南溪區(qū)裴石鎮(zhèn)前進(jìn)小學(xué)，四川 宜賓 644100）

看圖說(shuō)話是學(xué)生表達(dá)能力的基礎(chǔ)，是他們發(fā)散思維的表現(xiàn)，只有看圖有話說(shuō)了，學(xué)生日后的作文能力和表達(dá)能力才能得到有效提高，但是目前的情況是，部分學(xué)生看到圖片后不知道說(shuō)什么，表達(dá)更是無(wú)從下手。針對(duì)這種語(yǔ)文教學(xué)困境，作為語(yǔ)文教師，我們需要利用合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行語(yǔ)言儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)和鍛煉他們的發(fā)散思維，借助微課這種新穎的教學(xué)手段，促進(jìn)他們表達(dá)能力的提高，讓他們看看圖有話說(shuō)。

一、利用微課，積累語(yǔ)言

要想看圖有話說(shuō)，首先就需要有豐富的語(yǔ)言積累，最直觀的積累方式是通過(guò)各種外界的聲音一遍又一遍地重復(fù)記憶，微課是個(gè)比較不錯(cuò)的方式。在日常教學(xué)中我們可以借助微課來(lái)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，利用微課可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生們所積累的語(yǔ)言不斷得到鞏固，從而進(jìn)行有效運(yùn)用。

二、利用微課，積極表達(dá)

要想提升學(xué)生看圖說(shuō)話能力，就需要不斷地鍛煉，并且所要用到的圖片不能太過(guò)單一，應(yīng)該積極利用各類圖片進(jìn)行訓(xùn)練。筆者認(rèn)為在訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力的時(shí)候，借助微課圖片動(dòng)態(tài)化的特點(diǎn)，可以收獲較為不錯(cuò)的教學(xué)反饋。比如在一次以“太陽(yáng)”為主題的看圖說(shuō)話互動(dòng)式，筆者并沒(méi)有像往常一樣在大屏幕上投放處一張干癟的靜態(tài)太陽(yáng)圖片讓學(xué)生們開(kāi)展說(shuō)話練習(xí)，而是利用微課手段給學(xué)生們提供了一張動(dòng)態(tài)的太陽(yáng)圖片，從清晨的朝陽(yáng)到中午時(shí)分的艷陽(yáng)高照再到傍晚夕陽(yáng)西下的落日余暉，循環(huán)播放，讓學(xué)生們可以自由聯(lián)想自由發(fā)表意見(jiàn)，從而逐步做到看圖有話說(shuō)，這種“話”角度不再單一，見(jiàn)解不再單一，充滿著低齡兒童的想象力。

總而言之，將微課教學(xué)引入到小學(xué)語(yǔ)文看圖說(shuō)話教學(xué)中來(lái)，可以讓學(xué)生的語(yǔ)言積累變得更加容易，并且在積累的基礎(chǔ)上得到有效鞏固和運(yùn)用，我們還可以利用微課幫助學(xué)生們培養(yǎng)和鍛煉他們的發(fā)散思維，讓學(xué)生的童真的到保存的同時(shí)豐富著他們的語(yǔ)言，為學(xué)生們表達(dá)能力和發(fā)散思維的提升提供保障。