周瑩瑩

（浙江省寧波市奉化區(qū)新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，浙江 寧波 315500）

事件一：某一天早上，班上江同學(xué)和張同學(xué)兩人下課時(shí)，在走廊上追逐，結(jié)果江同學(xué)重心不穩(wěn)摔倒了，膝蓋猛地跪倒在地上，膝蓋磕破了，傷了一大塊肉，血慢慢地滲出來(lái)。幾個(gè)同學(xué)急忙跑到辦公室找老師，老師把受傷的江同學(xué)扶到辦公室，清理一下傷口，涂上紅藥水，幸好江同學(xué)的骨頭沒(méi)有受傷，只是皮外傷，過(guò)幾天就會(huì)好了。

事件二：某天下午，顧同學(xué)和姐姐在小區(qū)樓下玩耍，突然走過(guò)來(lái)一個(gè)初中生，主動(dòng)和顧同學(xué)說(shuō)話，顧同學(xué)沒(méi)有理睬，打算和姐姐一起回家，可那個(gè)人居然跟著他走，他們很害怕，就對(duì)那個(gè)人說(shuō)，你別跟著我，那個(gè)人就直接走上來(lái)掐顧同學(xué)的脖子，姐姐和顧同學(xué)嚇壞了，顧同學(xué)被直接掐著拉起來(lái)，腳底離開(kāi)地面，時(shí)間再久一點(diǎn)會(huì)被掐死。姐姐趕緊上去咬那個(gè)人，然后那個(gè)人放手之間，孩子們就跑回家，那個(gè)人居然跟上來(lái)了。直到孩子們猛敲家門，爺爺在家開(kāi)了門，但是那個(gè)人一溜煙又下樓梯逃跑了。

安全教育是長(zhǎng)久的教育，低年級(jí)的孩子生性活潑好動(dòng)，喜歡奔跑追逐打鬧，喜歡跳躍著走路，似乎不喜歡慢慢走。社會(huì)上現(xiàn)在對(duì)孩子的安全也是各有各種形式的危險(xiǎn)出現(xiàn)，但凡有點(diǎn)疏忽，很容易造成終身遺憾。針對(duì)以上在校內(nèi)和校外的安全，我們需要建立共同的安全意識(shí)，孩子是主人公，必須讓孩子自己主動(dòng)遠(yuǎn)離不安全的因素，然后我們學(xué)校和家長(zhǎng)要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一做法，教育和引導(dǎo)好孩子安全意識(shí)。因此我們利用學(xué)校的家校聯(lián)合針對(duì)安全這一塊進(jìn)行深刻研究和實(shí)施。

一、家校聯(lián)合，話安全

小學(xué)生的安全教育是現(xiàn)在的頭等大事，不但家長(zhǎng)重視，學(xué)校也很重視。那么我們就應(yīng)該建立起家校這個(gè)組合模式，讓家長(zhǎng)多了解學(xué)校的安全教育模式，學(xué)校也可以利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電訪、通信等方式與家長(zhǎng)互動(dòng)。每一學(xué)期學(xué)校都有一次集體的家長(zhǎng)會(huì)，我們可以把以上的例子和家長(zhǎng)講述一下，這也是眾多危險(xiǎn)中的其中幾類，有些危險(xiǎn)我們可以預(yù)防，可以避免。就像某個(gè)同學(xué)在走廊上奔跑，撞到了老師，自己反彈摔倒導(dǎo)致骨折。其次每學(xué)期一次的家訪我們會(huì)有一個(gè)專題：防溺水，那么這個(gè)時(shí)候就是10幾個(gè)家長(zhǎng)和老師坐在一起，然后說(shuō)一說(shuō)防溺水的主要事宜，讓家長(zhǎng)保證好絕對(duì)看管好孩子，不讓孩子去游泳。電訪就是平時(shí)經(jīng)常會(huì)收到老師的電話，我們告訴家長(zhǎng)最近我們的安全主題是什么，然后家長(zhǎng)配合什么等，尤其節(jié)假日還不時(shí)會(huì)有書(shū)信的安全教育。

二、家校聯(lián)合，畫安全

對(duì)于老師的教育，很多孩子總是嘴巴應(yīng)許，但是沒(méi)有實(shí)際的經(jīng)歷，可能孩子們并不會(huì)做到多么的關(guān)注，甚至有些家長(zhǎng)也覺(jué)得沒(méi)有什么意思，感覺(jué)老師把小事放大了。所以不能只有一味的枯燥的說(shuō)教，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)采取一些有意義的活動(dòng)，比如班里一起來(lái)個(gè)繪畫比賽，讓家長(zhǎng)和孩子一起繪畫，主題自然是安全，比如，交通安全兒童畫評(píng)比，需要家長(zhǎng)幫忙查資料，找資料等。很多時(shí)候拿出來(lái)的作品，真的非常的不錯(cuò)。從整個(gè)繪畫的過(guò)程中，孩子懂得了很多的安全知識(shí)，比如學(xué)會(huì)了如何辨別三無(wú)產(chǎn)品，如何學(xué)會(huì)防水、防電等。

三、家校聯(lián)合，建安全

安全不是嘴巴說(shuō)說(shuō)，更多的時(shí)候在于行動(dòng)的預(yù)設(shè)，很多危險(xiǎn)也并不一定會(huì)真的能碰到。所以我們打算以實(shí)際演習(xí)方式來(lái)讓孩子感受安全的重要性。我們班建立了幾個(gè)行動(dòng)小隊(duì)，其中有一個(gè)小隊(duì)就是爸爸媽媽帶著孩子跟交警叔叔一起指揮電瓶車，行人過(guò)斑馬線。另一小隊(duì)就是在老師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去了消防大隊(duì)，家校聯(lián)合一起組織孩子到消防大隊(duì)，和消防員叔叔們實(shí)地演習(xí)救火，滅火，結(jié)束一系列活動(dòng)之后，我們成立了安全小隊(duì)，班級(jí)里有8個(gè)同學(xué)及其父母選為班級(jí)的安全管理員，對(duì)班級(jí)的安全進(jìn)行了掌控，比如課間安全，有人是隨時(shí)巡視校園和教室，一旦發(fā)現(xiàn)我們班孩子有出現(xiàn)不安全行為，必將阻止和告知老師。還有安全排隊(duì)管理員、課堂安全管理員、進(jìn)出校門安全員，就餐安全員等，相對(duì)應(yīng)的爸媽，首先就是放學(xué)校門安全管理員，食品安全管理員、防溺水安全管理員、消防安全管理員，校內(nèi)外鏈接安全管理員等。這些爸媽在相應(yīng)的時(shí)間會(huì)組織班級(jí)進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)。

四、家校聯(lián)合，定安全

根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)，以及參加的活動(dòng)，我們還制定了“十不”，讓家長(zhǎng)、孩子、老師共同參與進(jìn)來(lái)。內(nèi)容如下：

1.不準(zhǔn)學(xué)生在校期間，下課間玩一些不健康、有危險(xiǎn)的游戲。

2.不準(zhǔn)學(xué)生帶小刀、玩具槍、彈弓等有危害的東西到學(xué)校。

3.不準(zhǔn)學(xué)生在中午間，隨便到校門口買東西或者跟隨陌生人離開(kāi)學(xué)校。

4.不準(zhǔn)學(xué)生把一些容易燃燒、爆炸和有毒的物品帶到學(xué)校。

5.不準(zhǔn)學(xué)生在校園內(nèi)騎自行車或者玩耍教師的電瓶車。

6.不準(zhǔn)學(xué)生自己爬高去關(guān)閉窗戶或者擦玻璃。

7.不準(zhǔn)學(xué)生自己去修燈或者修插座。

8.不準(zhǔn)學(xué)生在上學(xué)放學(xué)路上追逐玩耍、過(guò)馬路不看紅路燈亂跑。

9.不準(zhǔn)學(xué)生乘校車時(shí)扒車、追車和攔車。

10.不準(zhǔn)學(xué)生在教室內(nèi)、校園內(nèi)追逐、打鬧、在建筑物上爬上爬下。

學(xué)校是孩子的第二個(gè)家，而家校聯(lián)合是我們進(jìn)行安全教育的首選方式，不但可以增進(jìn)安全教育的實(shí)施性，也是讓孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母參與度更高的一種形式，長(zhǎng)期以來(lái)的家校聯(lián)合方式，讓我體會(huì)到了安全問(wèn)題的鞏固性，孩子安全更有保障了。