蘇 燕

（陜西省延安市富縣南教場小學，陜西 延安 727500）

關鍵字：小學一年級；數(shù)學課堂；組織形式

引言：在小學一年級數(shù)學教學中，組織課堂的效果決定了課堂的質(zhì)量。也就是說教師需要在授課的過程中，采用有效的辦法，讓課堂有序進行，并且運用一些方式、方法讓學生對所學知識感興趣。鑒于小學一年級學生剛剛步入小學階段，沒有知識儲備，沒有課堂組織訓練，沒有充分融入過集體教學狀態(tài)，我們應該如何進行課堂組織呢？

一、建設課堂紀律規(guī)范，培養(yǎng)學生秩序意識

對于一年級的學生來說，最重要的不是讓學生具體的學習某個知識點，最重要的是要讓學生有紀律意識，學會遵守課堂秩序，這也是學生能夠正常學習的基礎保障。教師必須要建設課堂教學紀律要求，包括學生必須做到的規(guī)則，不能違反的規(guī)則以及對應的懲罰措施。比如說，要求學生上數(shù)學課時不能相互說話逗笑，不準隨意離開座位，不能玩弄鉛筆、玩具等物品；如果要發(fā)言就必須舉手，得到老師允許后才能進行發(fā)言……如果學生違反了這些紀律就要進行罰抄作業(yè)，罰做值日等處罰。并且在規(guī)則制定出來后，教師要讓學生時刻謹記這些紀律要求，并且對于違反紀律者及時懲罰，讓學生感受到紀律的威嚴，從而讓學生逐漸養(yǎng)成遵守紀律的良好習慣，具備秩序意識。

二、融入競爭策略，激發(fā)學生學習熱情

競爭策略就是讓學生處于一個既有壓力也有動力的良性競爭環(huán)境之中，對一年級學生有著強烈的激勵作用。小學一年級學生對學習效果的好壞幾乎沒有很清晰的理解，而且小學數(shù)學對于一年級的小學生來說也是一個比較困難的科目，所以說要讓學生能夠真正學到知識，最好的做法就是讓學生進行積極的思考，而競爭策略就是很好的一個辦法。同時，為了強化激勵的作用，還可以配合口頭表揚、物品獎勵等獎勵。例如說，學生學習十以內(nèi)的加減法，教師可以出一套題，讓學生進行運算速度的比拼，算得又快又對的學生就可以獲得一朵小紅花的獎勵。除此之外，還可以組織進行小組之間、師生之間、男女之間等各種形式的比賽，激發(fā)學生學習熱情。

結(jié)語：總之，有效的進行課堂教學組織是一門藝術。在小學一年級的數(shù)學課堂教學中，我們必須要了解小學一年級學生的性格特點，采用多種形式，打造有秩序的課堂，讓學生充滿學習熱情。