陸鳳果

(廣西都安瑤族自治縣拉烈中學(xué) 廣西 河池 530732)

新時(shí)期我國(guó)在積極加強(qiáng)初中生人才培養(yǎng)的過(guò)程中，對(duì)初中生身心健康發(fā)展的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知，在這一背景下，初中學(xué)校不僅應(yīng)注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還應(yīng)高度重視對(duì)學(xué)生思想品德以及內(nèi)在素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，在這種情況下，農(nóng)村初中班主任在實(shí)際展開(kāi)班級(jí)管理工作的過(guò)程中，必須采取有效措施積極融入德育教育內(nèi)容，為促進(jìn)初中生在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀等奠定良好基礎(chǔ)。

1.尊重學(xué)生主體地位營(yíng)建良好師生關(guān)系

農(nóng)村初中班主任的班級(jí)管理理念以及措施，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展等具有直接影響，因此新時(shí)期農(nóng)村初中班主任在實(shí)際展開(kāi)德育工作的過(guò)程中，應(yīng)積極引入先進(jìn)的教育教學(xué)理念與模式，尊重學(xué)生在班級(jí)管理以及德育教育工作中的主體地位，從這一角度出發(fā)才能夠營(yíng)建良好的師生關(guān)系，為德育教育工作的順利開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

眾所周知，德育教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提升，因此農(nóng)村初中班主任在德育工作中，教師要尊重學(xué)生德育教育中的主體地位，給予學(xué)生關(guān)心與愛(ài)護(hù)，獲得學(xué)生的認(rèn)可和信任，才能夠從根本上強(qiáng)化德育教育效果[1]。

例如，農(nóng)村初中班主任在實(shí)際展開(kāi)德育工作的過(guò)程中，可以利用早自習(xí)或晚自習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間，構(gòu)建德育實(shí)踐活動(dòng)主題，如利用多媒體播放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)國(guó)主義的視頻等，通過(guò)德育知識(shí)典故講解以及學(xué)生討論的方式，營(yíng)建良好的班級(jí)風(fēng)氣，為從整體上提升班級(jí)學(xué)生的思想道德品質(zhì)奠定基礎(chǔ)[2]。在這一過(guò)程中，農(nóng)村初中班主任應(yīng)尊重學(xué)生的德育學(xué)習(xí)主體地位，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)班主任還可以參與到學(xué)生的討論中來(lái)，對(duì)學(xué)生的思想以及心理進(jìn)行全面了解，通過(guò)溝通的方式給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，在這一過(guò)程中不僅能夠營(yíng)建良好的師生關(guān)系，更有助于強(qiáng)化農(nóng)村初中班主任德育工作效果。

2.尊重學(xué)生個(gè)性化差異高效展開(kāi)德育教育

初中生在思想、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣等方面存在差異，因此農(nóng)村初中班主任在實(shí)際展開(kāi)德育工作的過(guò)程中，要想強(qiáng)化德育工作效果，就必須尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，給予學(xué)生有針對(duì)性的引導(dǎo)[3]。因此，新時(shí)期農(nóng)村初中班主任在日常工作中，應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，積極引入社會(huì)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象和事物，通過(guò)同學(xué)生進(jìn)行交流與溝通的方式，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力和判斷能力進(jìn)行掌握，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)逐漸樹(shù)立正確的價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

例如，部分初中生在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，呈現(xiàn)出注意力不集中等問(wèn)題，此時(shí)農(nóng)村初中班主任可以通過(guò)談話以及溝通的方式，找到學(xué)生產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生針對(duì)某一學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)積極性較低時(shí)，應(yīng)通過(guò)鼓勵(lì)、與學(xué)生共同克服知識(shí)難點(diǎn)等途徑，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再如，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于生活中遇到困難而無(wú)法集中注意力進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)家訪等途徑，幫助學(xué)生緩解心理壓力，學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中和學(xué)習(xí)中的困難。在這一過(guò)程中，可以將德育知識(shí)不知不覺(jué)中滲透給學(xué)生，為強(qiáng)化農(nóng)村初中班主任德育工作效果、促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.制定科學(xué)評(píng)價(jià)方法強(qiáng)化德育教育效果

對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)成績(jī)等進(jìn)行評(píng)價(jià)是農(nóng)村初中班主任展開(kāi)日常工作的重要途徑，因此新時(shí)期農(nóng)村初中班主任要想強(qiáng)化德育教育效果，就必須將德育教育措施滲透到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)當(dāng)中，這不僅有助于學(xué)生對(duì)自身產(chǎn)生正確的認(rèn)知，更有助于強(qiáng)化德育教育效果[4]。因此，新時(shí)期農(nóng)村初中班主任在展開(kāi)德育工作的過(guò)程中，應(yīng)積極構(gòu)建健全的德育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，綜合應(yīng)用系統(tǒng)性評(píng)價(jià)和一次性評(píng)價(jià)的方法等，針對(duì)學(xué)生的行為以及學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，促使學(xué)生意識(shí)到自身的不足并加以改正，同時(shí)還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的道德行為給予合理評(píng)價(jià)，通過(guò)舉例等方式促使學(xué)生意識(shí)到良好道德品質(zhì)的重要性。通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)，才能夠促使學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)德育的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并在日常學(xué)習(xí)以及生活中加強(qiáng)自我約束，為促進(jìn)初中生全面健康發(fā)展、強(qiáng)化農(nóng)村班主任德育工作效果奠定良好基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，積極加強(qiáng)農(nóng)村初中班主任德育教育，有助于規(guī)范初中生行為，引導(dǎo)初中生逐漸樹(shù)立正確的人生觀以及價(jià)值觀，因此，新時(shí)期農(nóng)村初中班主任在實(shí)際展開(kāi)班級(jí)管理工作的過(guò)程中，不僅應(yīng)對(duì)德育的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，還應(yīng)從尊重學(xué)生主體地位營(yíng)建良好師生關(guān)系、尊重學(xué)生個(gè)性化差異高效展開(kāi)德育教育、制定科學(xué)評(píng)價(jià)制度強(qiáng)化德育教育效果等角度出發(fā)，為強(qiáng)化德育教育效果、促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供保障。