薩拉麥提·阿布都維力

(新疆新和縣塔木托格拉克鄉(xiāng)中學(xué) 新疆 新和 842100)

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)的基本單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生全面健康的發(fā)展，對(duì)完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。我認(rèn)為班主任要從以下七個(gè)方面做好班級(jí)工作。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自律能力的培養(yǎng)

學(xué)生的自我管理能力在班級(jí)管理建設(shè)中起到了至關(guān)重要的作用，為了提高學(xué)生的自律能力，班主任可以從培養(yǎng)優(yōu)秀班級(jí)干部做起。通過(guò)選取和培養(yǎng)部分班干部和小組組長(zhǎng)，讓各小組作為一個(gè)管理單位，進(jìn)行互相監(jiān)督和自我管理，并以此加強(qiáng)小組之間的交流和合作，使個(gè)體之間形成良好競(jìng)爭(zhēng)，班主任定期對(duì)小組自律表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，從而有效提高學(xué)生的自律能力。

2.引導(dǎo)建立良好的班級(jí)文化

良好的班級(jí)文化對(duì)于班級(jí)的整體運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展非常重要，它可以讓班級(jí)中的每一位同學(xué)感覺到舒適和愉快，能夠更好地融入班級(jí)當(dāng)中，有效地將每個(gè)學(xué)生凝聚到班集體中，更加積極向上地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。首先可以制訂班級(jí)公約，明令禁止某些事情的發(fā)生，使得班級(jí)能夠更具秩序。其次，創(chuàng)造條件營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。要?jiǎng)?chuàng)造良好的班集體精神文化，讓班集體能夠更具凝聚力，同時(shí)也要尊重每一位同學(xué)獨(dú)特的個(gè)性，保證他們的性格能夠健康地發(fā)展。最后統(tǒng)一制定班歌班旗，班歌班旗是班級(jí)文化的象征，通過(guò)他們學(xué)生可以深刻了解班級(jí)文化，建立良好的班風(fēng)，這種軟力量可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生形成深遠(yuǎn)的影響。

3.班主任班級(jí)管理，要注意言傳身教和潛移默化

初中班主任對(duì)班級(jí)管理的一個(gè)主要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的思想素質(zhì)的提升，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心理想的樹立和品德的提高。然而，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的，需要老師長(zhǎng)期潛移默化的教育和影響。處于青春期的初中生模仿能力較強(qiáng)，班主任老師要注意到自己的行為可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，時(shí)刻以一名班主任老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，注意言傳身教的重要作用。

4.多與學(xué)生談心交流，形成和睦的師生關(guān)系

班主任與學(xué)生因?yàn)榻巧煌?，因此在待人處事等方面存在一定的差異，這就給班級(jí)管理工作帶來(lái)了困難。針對(duì)此種情況，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)當(dāng)時(shí)常想一想，如果我是學(xué)生，我會(huì)怎么想怎么做所以要深入學(xué)生中了解他們的心理活動(dòng)。此外，還可經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生思考，如果你是班主任，你會(huì)怎么看待班上的學(xué)生如此便可提高學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)還可加深師生間的了解。班主任不與學(xué)生談心交流，不了解學(xué)生的內(nèi)心世界和真實(shí)想法，自然不能和學(xué)生像朋友一樣融洽相處。經(jīng)過(guò)研究證實(shí)，中學(xué)生越尊重、愛戴班主任，班級(jí)就越容易管理。通過(guò)交流，學(xué)生可以感受到來(lái)自老師的關(guān)心和信任，可以縮小老師和學(xué)生的間隔。間隔縮小了，老師和學(xué)生也就更容易相處了。這時(shí)，學(xué)生就敢于指出班主任管理上的錯(cuò)誤，敢于說(shuō)出自己的觀點(diǎn)了。學(xué)生把老師當(dāng)知己，老師和學(xué)生的關(guān)系就變得更加友好、和睦了。相反，如果班主任故意擺高姿態(tài)，不與學(xué)生溝通，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師不親切不關(guān)心自己，這時(shí)猜忌和負(fù)面情緒就會(huì)產(chǎn)生。學(xué)生會(huì)把來(lái)自自己喜歡老師的批評(píng)當(dāng)“良藥”，卻會(huì)認(rèn)為平時(shí)對(duì)自己漠不關(guān)心老師的勸導(dǎo)“苦口”。所以，班主任要多與學(xué)生交流談心，形成融洽的師生關(guān)系。

5.班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)展示學(xué)生的風(fēng)采，探聽學(xué)生的心聲

班隊(duì)活動(dòng)是班集體建設(shè)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生思想道德教育的主要途徑。主題班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容除了傳統(tǒng)的節(jié)日慶祝，還要結(jié)合中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，多開展一些學(xué)生喜歡的，感興趣的活動(dòng)。通過(guò)這些有針對(duì)性的活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)尊重正義的支持，對(duì)他人的關(guān)愛，對(duì)自由與紀(jì)律、民主與法制的正確理解，對(duì)青春期心理缺陷的認(rèn)識(shí)……讓學(xué)生在活動(dòng)中受到道德品質(zhì)的教育，樹立起正確的人生觀、世界觀，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

6.利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與學(xué)生建立有效的溝通機(jī)制

隨著互聯(lián)網(wǎng)的深度普及，特別是互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端的持續(xù)普及，讓人們?cè)诮邮苤R(shí)和傳播信息上有了新的方法和途徑。在這樣的情況之下，初中班主任老師在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程當(dāng)中，為了達(dá)到與學(xué)生進(jìn)行更好溝通的目的，可以考慮利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，與學(xué)生建立有效的溝通機(jī)制。以微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)信息傳播平臺(tái)，給人們的信息交流帶來(lái)了極大的便利。在這樣的情況之下，老師可以考慮建立微信群，在群中與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。與以往的家訪式的工作方法有所不同的是，微信群的建立可以使學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生和老師這三者時(shí)刻保持溝通和聯(lián)系，而不需要進(jìn)行耗時(shí)耗力的一對(duì)一家訪。老師在關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中所付出的時(shí)間成本也大大減少。所以，當(dāng)前初中的班主任老師應(yīng)該考慮創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)造性地使用微信等現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)，信息傳播工具與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。

7.教師在班級(jí)管理中要樹立榜樣

班級(jí)管理工作，究其實(shí)質(zhì)，就是一種管理人的工作，不同學(xué)生的個(gè)性存在很大差別，有的性格溫柔、順從，有的生性暴躁、叛逆，再加上每一個(gè)學(xué)生家庭環(huán)境存在相當(dāng)大的差異，不同的家庭環(huán)境培養(yǎng)出的學(xué)生自然大不相同。雖然初中生還沒有完全成人，心智發(fā)展相對(duì)來(lái)說(shuō)還不算成熟，但是，初中生已經(jīng)對(duì)人、對(duì)事有了自己的評(píng)價(jià)，當(dāng)老師在班級(jí)管理過(guò)程中，求別人做的事情自己做到了，這種榜樣的力量能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地佩服，自然自己也就沒有理由在管理中不遵守規(guī)定。

綜上所述，班級(jí)管理是非常繁瑣的工作，也是一門藝術(shù)。實(shí)際上，班級(jí)管理通常都有自己的規(guī)律，但也經(jīng)常需要變化，因此在管理的過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為主，堅(jiān)持生本管理，如此才能夠使學(xué)生在和諧的氛圍中快樂成長(zhǎng)。