張芳芳

(江西省上饒市鄱陽縣油墩街鎮(zhèn)沙洲小學(xué) 江西 鄱陽 333100)

在師生活動中，課堂教學(xué)是基本組織形式和中心環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生知識、能力的主要途徑。促進學(xué)生終身發(fā)展是高效課堂的指導(dǎo)教學(xué)理念，對具體化教學(xué)目標(biāo)進行規(guī)范。農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師要積極采取高效教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

1.在新課引入過程中，要攝取農(nóng)村學(xué)生所熟悉的現(xiàn)實中的素材創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

其實在農(nóng)村生活中，到處都充滿著數(shù)學(xué)，教師在教學(xué)中要善于從農(nóng)村學(xué)生的生活中搜集信息，抽象出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，看得見，摸得著，就會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)消除畏懼感、神秘感，而產(chǎn)生親近感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如：講授 “三角形、圓、長方形的認(rèn)識”時，先出示平時學(xué)校見到的紅領(lǐng)巾、扇子、扣子、書本等實物，然后通過電腦畫面，抽去實物，留下圓、三角形、長方形等幾何圖形，再列舉實際生活中與上述圖形有關(guān)的事物，例如自家的鍋蓋、盤子的面是圓形，自家的門、切菜的砧扳的面是長方形等，這樣既能結(jié)合實際情況引入新課，又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些幾何圖形就隱藏在自己的周圍，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.在新課例題講解時，要變通不熟悉的生活背景為熟悉的生活背景，強化直接生活經(jīng)驗，進而領(lǐng)悟數(shù)學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能過分的例題背景僵硬化，要重視農(nóng)村學(xué)生已有的生活背景基礎(chǔ)，讓學(xué)生在逼真的情景中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時感受數(shù)學(xué)的無處不在。例如：我們在教學(xué)路程、時間和速度三者關(guān)系的應(yīng)用題時，可以先離開課本設(shè)計的關(guān)于火車行駛的例題，根據(jù)現(xiàn)實情況設(shè)計這樣一道題：XX同學(xué)星期天早晨吃完飯，媽媽讓他給爺爺送一些東西，他騎車出發(fā)時正好是8：00整，騎車行完一段土路后，XX同學(xué)一看表正好是8：30，騎車在土路上行駛時每分鐘行120米，接下來在柏油路上行駛，當(dāng)他到達爺爺家時正好8：50，騎車在柏油路上行駛時每分鐘行180米，問題：(1)他騎車在土路上行了多少米？(2)他騎車在柏油路上行了多少米？(3)他家離爺爺家有多遠(yuǎn)？ 這是一道利用本班學(xué)生一次日常行為結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的題，當(dāng)我把這道題板書在黑板上時，全班學(xué)生嘩然，課堂氛圍異?；钴S，很快有好多學(xué)生都舉起了小手要求解答，我故意抽了幾名平時學(xué)習(xí)一般的學(xué)生上黑板板書，沒想到他們竟然做的完全正確，這道題的亮點就在于利用了本班學(xué)生的名字，更重要的是題意來源于學(xué)生的實際生活，利用學(xué)生身邊最貼切的生活背景，讓學(xué)生真真切切感受到了數(shù)學(xué)與自己生活的密切聯(lián)系，讓他們感到數(shù)學(xué)問題就在身邊，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，這自然對學(xué)生記憶影響是持久的，對于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣也起到顯著的效果。

3.在練習(xí)中，要讓所學(xué)數(shù)學(xué)知識聯(lián)系實際生活并服務(wù)于實際生活，做到學(xué)以致用

讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐，在獲得對現(xiàn)實數(shù)學(xué)認(rèn)識并總結(jié)到數(shù)學(xué)原理或規(guī)律后，還必須回到現(xiàn)實生活中去，這也符合數(shù)學(xué)應(yīng)用的過程，并且是保持?jǐn)?shù)學(xué)生氣勃勃和有效性的必要條件。例如：在教學(xué)圓的面積后，可以讓學(xué)生算一算家中鍋蓋的面積；在教學(xué)長方體的體積后，請同學(xué)通過測量求自家蓋房子每塊方磚的體積；教學(xué)簡單的統(tǒng)計后，問學(xué)生統(tǒng)計表在自己的現(xiàn)實生活中能解決哪些問題？并讓學(xué)生制作一張本校各年級人數(shù)的統(tǒng)計表；在教學(xué)平均數(shù)后，請同學(xué)求本組同學(xué)的平均身高、平均體重等，通過這些實際生活中的現(xiàn)象和事例，使他們知道課本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，不僅加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，還做到了學(xué)以致用。

4.巧設(shè)練習(xí)，鞏固提高

通過基礎(chǔ)性訓(xùn)練，檢驗學(xué)生達標(biāo)情況，彌補缺欠。課堂作業(yè)要典型，難易程度和作業(yè)量適中，有必做題，有選做題，有時還有思考題。一節(jié)課用15分鐘左右課堂作業(yè)，老師督促學(xué)生獨立完成作業(yè)，鼓勵必做題做完了的學(xué)生，做選做題或思考題。

5.通過肯定性評價提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生具有較強的榮譽感和歸屬感，對學(xué)習(xí)的興趣非常容易受學(xué)習(xí)后的成果所影響，如果學(xué)生在取得好成績后得到贊賞和鼓勵，會對其正面影響，促使學(xué)生繼續(xù)努力；假如學(xué)生在獲得好成績后沒有得到及時的肯定，會對其學(xué)習(xí)興趣造成影響。為此，老師在課堂教學(xué)中要重視及時肯定和表揚學(xué)生。比如在提問學(xué)生時，老師要注視學(xué)生，并以肯定鼓勵的眼神示意其大膽發(fā)言，不管學(xué)生回答的對還是錯，都要肯定學(xué)生發(fā)言的勇氣，從而構(gòu)建勇于發(fā)言的良好課堂環(huán)境。

6.結(jié)語

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時期，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)對今后的學(xué)習(xí)有較大的影響。農(nóng)村小學(xué)在教學(xué)改革中要通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強數(shù)學(xué)教學(xué)和生活的聯(lián)系等方式，提高課堂教學(xué)有效性，促進農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，為學(xué)生之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。