丁 輝

(江蘇省蘇州市吳中區(qū)西交利物浦大學附屬學校 江蘇 蘇州 215000)

高一物理學習不是一蹴而就的，是需要慢慢積累的，老師也需要不斷充實自身的學科知識，創(chuàng)新物理教學方法才能更好的對學生進行物理教學。在發(fā)現(xiàn)學生成績不理想的情況下，需要先反思的應該是學校和老師，學校反思是否真的為學生提供了良好的教學環(huán)境，老師反思自己的學科知識是否充足，教學行為是否得當，面對學生在物理學習上的困難，要及時的了解，多多站在學生的角度來考慮問題，從學科基礎入手，提高學生對于物理學習的熱情，適當放緩教學與學習的腳步，多加引導。

1.低起點

高一學生的物理基礎知識水平不一，以致于有些學生在物理的學習過程中一步難變成步步難。所以面對這樣的情況，在對高一學生進行物理教學時，要適當?shù)慕档推瘘c，放緩學習的腳步，根據(jù)學生的實際學習情況來調(diào)整物理的難易程度，平時多加進行物理基礎知識練習，必要時還要花費課時復習初中相關物理知識，一步一步進入高一物理的學習領域，打好基礎學習，讓學生從本質(zhì)上重新認識物理，這樣才能讓全體學生聽懂、有興趣，并且愿意學習物理學科，從而實現(xiàn)今后物理學習上的突破。

例如：在學習“運動的描述”這一章時，對于“質(zhì)點”“坐標系”“時刻時間間隔”“路程與位移”等相關知識的學習時，可能乍一看，覺得這些詞就字面上很好理解，可是，當把他們帶入到物理學習中時，學生就會發(fā)現(xiàn)并不是表面理解的那么簡單，每一個與運動相關的因子都是有其固定規(guī)律的，而這些規(guī)律的掌握與應用是要通過觀察，實驗，實踐慢慢獲取的。因此，先對學生進行知識的回顧，全面了解班上學生的物理基礎，適當放低學生的學習起點，由“運動”的概念逐漸引入，慢慢帶領學生走進物理運動的世界。待學生有一定的學科基礎之后，再對知識進行拓展。

2.邁小步

正所謂“積水成淵”“積土成山”，學生的轉(zhuǎn)化過程也不會一蹴而就、一帆風順，物理教師一定要具備耐心加恒心的品質(zhì)和鐵種磨成針的精神，才能有希望實現(xiàn)對高一物理學生的轉(zhuǎn)化。只要學生每天按著計劃一點一點的執(zhí)行，他們必然會有一點一點的進步，不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海，量的積累才能帶來質(zhì)的飛躍。知易行難，看似簡單的計劃，執(zhí)行起來卻沒有想象中的容易，每一環(huán)節(jié)都少不了教師的關注與指導，這是一項持久戰(zhàn)，只有教師做到時時跟蹤，才能取得決定性的勝利。一旦學生能夠做到自覺完成各項計劃后，學生就會進入自我調(diào)試、轉(zhuǎn)化的過程。教師可以輔助這樣的學生制定更高的計劃。

例如：在學習牛頓定律中的“加速度與力、與質(zhì)量的關系”時，首先對學生進行學情分析，學生可能只對a,m,f有一個初步的了解。因此，在高一學生物理學習的進度上可以不用太快。先對三者的內(nèi)涵，原理以及關系進行一個復習型的回顧總結(jié)，為下面所學習的物理內(nèi)容做一個小小的鋪墊，幫助學生進入狀態(tài)。其次，再對牛頓第二定律進行拓展和延伸。在此過程中要耐心引導，由于學生的基礎可能比較薄弱，因此對于學生提出的各種問題都要積極細心的解答。

3.頻練習

頻練習就是學生通過及時練習有效鞏固知識。高一教師要按照低起點、小步伐的大體原則，精心選擇訓練的習題。只有及時的訓練鞏固，學生才能很快進入下一個知識點的學習，才不會感到學習困難。這樣的教學雖然步子小，但步伐快，實現(xiàn)了“小步快走”，教學效果好，所以教學進度也不會慢。

例如：古語有云：“溫故而知新，可以為師矣?！闭f明任何學科的學習都離不開練習兩個字。然而現(xiàn)代化學習練習并不是只有作業(yè)這一種練習鞏固的模式。就好比在學生上《萬有引力定律》這一課時，在學習完引力的知識內(nèi)容之后，可以，采用小組討論，合作學習，交換意見等方式來達到學習鞏固練習的目的。通過合作學習，鍛煉自主探究的能力，嘗試讓學生發(fā)表自己的意見，與同學交換學習意見，對前人前輩科學家的研究發(fā)表自己的看法，同意與否加深學生對所學內(nèi)容的印象，生活中，教師也可適當?shù)膶胝n堂內(nèi)容，“蘋果為什么會掉在地上”“人為什么可以在地球上平穩(wěn)的行走”，通過一些生活自然現(xiàn)象來拉近學生與物理的距離，這樣一來就比只采用作業(yè)這一種模式要豐富有趣的多。從而更好的實現(xiàn)教學目的。要讓學生學以致用。

結(jié)論

高考改革給高一物理教學帶了新的契機，但也帶來了一定的挑戰(zhàn)，因此高一物理教師需要轉(zhuǎn)變教學觀念，不斷提升自身綜合素質(zhì)，提高對自身和學生的要求，從而使得物理教學更加適應高考要求，也可以使得學生在學習物理學科的時候能夠輕松一些，為國家培養(yǎng)出更多的人才。