季清華

(福建省長樂第一中學(xué) 福建 長樂 350200)

隨著社會不斷的進步，我國教育建設(shè)也成為了一項極為重要的事業(yè)。而現(xiàn)代社會對人才的需求也不單單是對課本知識水平的需求，更是需要具備終身發(fā)展和社會發(fā)展的重要能力的人才。傳統(tǒng)的高中物理課堂，是老師一個人在講臺上講，學(xué)生們在課堂上聽。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅枯燥乏味而且課堂學(xué)習(xí)效率差。所以在素質(zhì)教育的大背景下，就需要我們創(chuàng)新我們的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)單一的授課方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。下面我將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗與同我一樣奮斗在教學(xué)一線的高中物理教師們分享一下核心素養(yǎng)下高中物理高效課堂的構(gòu)建研究，希望能夠給各位同事帶去一點幫助，如有不妥還請大家批評指正。

1.高中物理課堂的現(xiàn)狀

物理作為高考中非常重要的學(xué)科，并且也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。高中物理學(xué)科不僅邏輯性非常的強，還具有嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性的特點。對于理解能力差的學(xué)生，或者初中物理知識掌握不牢固的學(xué)生，在填鴨式的教育方式下，學(xué)習(xí)起來非常困難，學(xué)生根本無法充分的學(xué)習(xí)物理知識。而且這種灌輸式的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來缺乏積極性，缺乏學(xué)習(xí)興趣。而且物理學(xué)科的理論性和邏輯性，讓學(xué)生覺得在生活中根本沒有用途，所以只能理解為應(yīng)試學(xué)科。所以我們高中物理教師任重而道遠，就需要我們從根本上改變我們的教學(xué)思維和創(chuàng)新我們的教學(xué)手法，把培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生作為根本思想。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計課堂，引導(dǎo)學(xué)生運用物理知識來解決實際生活的問題，探究實際生活的現(xiàn)象，來提高我們高中物理課堂的效率。

2.核心素養(yǎng)下高中物理高效課堂的構(gòu)建

為了能更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。我們要把學(xué)生作為課堂的主體對象，結(jié)合實際的課程內(nèi)容制定科學(xué)合理的教學(xué)模式，來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，建立高中物理高效課堂。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的物理思維。物理學(xué)課的知識理論是很抽象的，我們看不見摸不著，所以學(xué)生的思維能力很重要。培養(yǎng)學(xué)生形成物理思維，這樣學(xué)生就能自主的模擬知識點得抽象形態(tài)。所以我們廣大的教育同胞，要結(jié)合多種教學(xué)模式，建立合理的教學(xué)方法，來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，激發(fā)他們對物理學(xué)科的興趣和對科學(xué)探究的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《萬有引力定律》一課時，我們可以設(shè)計多媒體展示，我國第一艘載人航天飛船神舟五號的發(fā)射視頻，以及我們的航天英雄楊利偉在天空中生活的視頻，讓學(xué)生充分感受這一偉大的歷史時刻，體會科學(xué)發(fā)展帶給我們的偉大科學(xué)成果。來引入我們本堂課程，讓學(xué)生思考，為什么飛船可以圍繞地球旋轉(zhuǎn)，為什么宇宙飛船可以登上月球，進而來學(xué)習(xí)萬有引力定律這一課程。將我們高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)聯(lián)系科學(xué)的發(fā)展與進步，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展觀和對科學(xué)不斷探究的精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。

2.2 重視學(xué)習(xí)中的實驗探究。物理這一學(xué)科離不開大量的實驗探究，總結(jié)實驗現(xiàn)象、得出實驗結(jié)論。教材中的知識離不開偉大的科學(xué)家對物理現(xiàn)象的探究。所以我們也應(yīng)該重視實驗探究的方法來進行高中物理課程的教學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生實驗探究的思維和能力，引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象和問題提出質(zhì)疑、提出假設(shè)和大膽猜想的能力，并通過實驗來驗證猜想，來得到最終的結(jié)論。由學(xué)生自己實驗探究得到的結(jié)論，一定能留給學(xué)生深刻的印象，加深對知識的理解和運用，提高物理學(xué)科的成績和科學(xué)思維能力。

例如，在學(xué)習(xí)《自由落地運動》的時候，首先老師先準(zhǔn)備好打點計數(shù)器，讓學(xué)生課前先以小組的形式研究重物自由落體的運動規(guī)律。比如用橡皮擦和紙片同時做自由落體運動，看拿個落下的更快，讓同學(xué)們猜想物體自由落體運動的快慢質(zhì)量的大小有什么樣的關(guān)系。然后小組討論總結(jié)，然后由組長做實驗匯報，報告所得出來的實驗結(jié)論和實驗猜想。然后再引入本堂課程的內(nèi)容。在實驗教學(xué)里，老師要引導(dǎo)學(xué)生通過課前的實驗探究，做出實驗猜想，發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題，培養(yǎng)學(xué)生對問題的探索欲，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和動手實踐的能力，培養(yǎng)高中生的物理素養(yǎng)和科學(xué)探究的態(tài)度。

2.3 聯(lián)系生活實際進行物理教學(xué)。物理的抽象和理論性讓學(xué)生認為物理和日常生活聯(lián)系不大，所以這就需要我們廣大教師將物理知識聯(lián)系生活實際進行物理學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會通過物理知識來解釋生活現(xiàn)象，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維能力，同時還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛。

例如在學(xué)習(xí)光學(xué)知識的時候，我們就可以通過多媒體給大家展示一些光學(xué)圖片。筷子在水中折射、交叉路口的凸面鏡、放大鏡、老花鏡等圖片。舉例我們祖先在河里捕魚時，魚的實際位置比看的高還是低？結(jié)合生活中的事例來引入光學(xué)的課程。這樣抽象的物理知識就可以被形象的列舉出來，不僅能幫助學(xué)生理解物理知識，還能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識對我們實際生活的影響的思考，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

3.結(jié)語

總之，高中物理知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言是非常重要的，需要我們通過創(chuàng)新的方法培養(yǎng)各項能力全面發(fā)展的學(xué)生。運用創(chuàng)新的思維建設(shè)課堂，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力、探究能力、提出問題解決問題的能力，用我們創(chuàng)新的教學(xué)方式來構(gòu)建核心素養(yǎng)下的高中物理高效課堂。