蘇 靜

(廣東省佛山市順德區(qū)本原小學 廣東 佛山 528000)

“和諧意識”被視為中華民族精神的實質(zhì)，打開最近的書刊雜志報紙，“和諧”一詞總是充盈著我們的眼簾，和諧已成為我們追求的崇高境界。一個國家要和諧發(fā)展，一個城市要和諧發(fā)展，一個社區(qū)要和諧發(fā)展，一個學校同樣要和諧發(fā)展，小到一個班級，一個同學，和諧發(fā)展依然是那么的必要。促進每一個孩子的和諧發(fā)展，教會孩子們和諧相處，是班主任德育工作的重點和難點。

針對現(xiàn)在的學生實際，孩子們家庭條件優(yōu)越了，從小在溫室里長大，是家長們寵愛有嘉的“小皇帝”“小公主”，在與人相處的過程中，以個人為中心，惟我獨尊，合作意識淡薄、交往能力缺失。在班級管理中，我們經(jīng)?？吹胶⒆觽?yōu)橐稽c小事大動干戈，互不相讓。老師們在面對紛繁復雜的教學工作的同時，還要花很多精力來處理孩子們之間的糾紛，教會孩子和諧相處，以和為貴，是班主任工作的一項重要任務。

1.要教會孩子學會傾聽

做耐心的傾聽者能讓傾訴者有被尊重的感覺。很多孩子都不明白傾聽的意義，所以當老師請同學答問時，總是有很多的雜音，以致我無所適從，不知聽誰的好。有的同學沒有聽完別人的回答，就發(fā)表自己的“高見”，從而“得罪”了同學，引起了風波，攪混了課堂。記得有一次上思品課，我請一個同學談談“你的身邊有沒有不講誠信的事例”。答問者還未開口，一名搶答者已喧賓奪主，插上了一句“他自己就不講信用過，借了我的書沒及時歸還。”弄得那個同學很困窘，一怒之下，和那個同學反駁起來，一節(jié)思品課成了一節(jié)勸架課。正所謂禍從口出，那個同學不分時間，不分地點，不分場合，這樣給同學提意見，顯而易見是極不明智的所為，他的行為屬于我行我素，以自我為中心，不尊重他人的表達權(quán)。長此以往，試問有幾個同學會和他交好呢？更有甚者，當同學之間發(fā)生了誤會，一意孤行，不聽勸解，致使矛盾越來越尖銳。最近我班就發(fā)生了這樣一件事。上課鈴響了，同學們都急匆匆往教室趕。不知哪位同學進門后隨手就按了反鎖鍵，一位叫錡锜的男生剛好要進門，門鎖打不開，他誤認為有人與他作對，當門被打開后，他不分青紅皂白，給開門的同學就是一巴掌，那同學還未來得及解釋，就遭此“厄運”，委屈地哭了起來……由此可見，沖動是魔鬼，善于傾聽才能“化干戈為玉帛”。傾聽他人的心聲，能讓你走進他人的內(nèi)心世界，善于傾聽的人是有修養(yǎng)的表現(xiàn)。教師要學會傾聽孩子們的聲音，同學們之間和諧相處，更應該彼此學會傾聽。

2.要教會孩子感恩

感恩是一種美好的情愫，因為感恩的人內(nèi)心必定是充滿愛的。為了實施感恩教育，學校班級都會組織有關(guān)的德育活動，如國旗下演講，陽光孩子獻愛心等，具體到班級內(nèi)，我們利用每周的中隊課、《陽光手冊》來布置德育作業(yè)，感恩節(jié)的時候給同學朋友親人或師長發(fā)感恩的短信或E-mail等。古人云“受人滴水之恩，當涌泉相報”“一日為師，終身為父”。感謝身邊的人和事對自己提供的方便，感謝陽光和雨露，甚至還要感謝生命中每一份磨礪與收獲，惟有感恩才會懂得珍惜。同學之間，互相幫助，團結(jié)友愛，常懷一顆感恩的心。每一個人都是生活在群體中，幫助與被幫助，愛與被愛都是生活中不可缺少的內(nèi)容。

3.要教會孩子欣賞

孤芳自賞不是美，只有懂得欣賞他人的人才是豁達開朗的，你的欣賞會給予他人動力和被人欣賞的安慰；同是，欣賞會讓我們贏得朋友和獲取知識，并激發(fā)自我完善的愿望。縱觀班級內(nèi)那些人緣好，組織管理能力強的孩子，他們不外乎懂得欣賞他人，懂得發(fā)現(xiàn)他人的閃光點，從而取長補短，不斷進步。小新同學是班上的中隊長，也是同學們公認的小老師，老師不在的時候，她能把同學們管理的規(guī)規(guī)矩矩的，別看她身材瘦小玲瓏，連班上最調(diào)皮的同學也聽她的。究其原因，不難看出小新的過人之處就在于懂得欣賞。有一次我給她下達任務，叫她用一個星期的時間準備一次班隊活動，她的能力后來證明是一流的，連班上成績最落伍的小聰也被他派上了任務，表演他最拿手的武術(shù)操。這一點，我不得不佩服，在班級活動中，為了活動的順利開展，那些困難學生往往是老師們遺忘的對象?？墒切⌒聟s能人盡其才，難怪同學們跟她鐵著呢！

4.要教會孩子內(nèi)省

曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”內(nèi)省是獨善其身之道，審視與反思，辯證地分析事物與自身，在內(nèi)省中認識自己的不足，并不斷地完善它，是一種品德的修繕，是一種很高的精神境界。同學之間和諧相處，寬容之心不可無。每一個人都存在或多或少的缺點，“有則改之，無則加勉”，才能取得進步。一個人犯了錯誤不要緊，“錯而能改，善莫大焉?！碑斖瑢W之間發(fā)生矛盾時，首先應該從自己身上找原因，即便是他人的問題，“退一步海闊天空”，何樂而不為？我任教的班級里有一個名叫小圖的同學，他平時極樂意為老師做事，擦黑板、關(guān)電源、送本子，忙的他不亦樂乎。可是我發(fā)現(xiàn)他很孤獨，下課不愿意與同學游戲，差不多就是老師的“跟屁蟲”，還經(jīng)常接到同學們對他的投訴，甚至有的同學還反映說他是女同學的“克星”。通過調(diào)查、家訪，我了解到小圖同學是一個比較小氣的人，難怪他下課樂意與老師為友了。這樣的孩子，教會他內(nèi)省，認識到自己的問題并改之，才能幫助他融入集體。否則，會影響到他身心的健康發(fā)展。

讓每一個孩子保持友愛，互幫互助，互諒互讓，互相欣賞，共同成長，讓和諧之花在孩子們之間美麗綻放。