趙春惠

(山東省青島人民路第一小學(xué) 山東 青島 266000)

隨著政府海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略與發(fā)展海洋事業(yè)目標(biāo)的提出，海洋已經(jīng)成為我國下一步發(fā)展的關(guān)鍵所在。青島作為重要的港口城市，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)、貫徹海洋意識(shí)教育、建設(shè)海洋文化方面肩負(fù)著及其重要的義務(wù)，海洋教育也已經(jīng)成為一項(xiàng)重要地方課程。目前青島市內(nèi)有多所海洋館和海底世界，成為落實(shí)海洋教育的重要突破口。因此如何將社會(huì)活動(dòng)與小學(xué)生海洋意識(shí)教育結(jié)合起來，培養(yǎng)小學(xué)生愛護(hù)海洋意識(shí)。

1.海洋意識(shí)與海洋教育

“意識(shí)”是大腦對(duì)客觀世界的反應(yīng)，對(duì)物質(zhì)的發(fā)展具有引導(dǎo)作用。而海洋意識(shí)則是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的內(nèi)容，具體來說是讓學(xué)生形成主動(dòng)參與到海洋開發(fā)、海洋環(huán)保、海洋利用的活動(dòng)中。這就需要通過從小的海洋教育，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)國家海洋戰(zhàn)略，了解住過海權(quán)；掌握與海洋生產(chǎn)、海洋經(jīng)濟(jì)有關(guān)的知識(shí)；同時(shí)促進(jìn)少年兒童愛護(hù)海洋環(huán)境、關(guān)愛海洋動(dòng)物，促進(jìn)人類與海洋的和諧發(fā)展。最終形成獻(xiàn)身海洋發(fā)展事業(yè)的志向。

2.社會(huì)活動(dòng)與海洋教育的融合策略

在小學(xué)教育階段，由于學(xué)生主要以形象思維為主，獲取知識(shí)的最佳路徑是親身體驗(yàn)，在體驗(yàn)過程中完成知識(shí)的構(gòu)建。因此提升海洋教育成效，有必要將社會(huì)活動(dòng)融合其中，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中，體會(huì)與海洋相關(guān)的新穎事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步培養(yǎng)小學(xué)生的海洋情感和海洋意識(shí)。

首先可以借助地方海洋館等機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)。青島市是我國北方著名的濱海城市，海洋經(jīng)濟(jì)交往發(fā)達(dá)，區(qū)域內(nèi)有較多的海洋館等，將海洋教育與這些機(jī)構(gòu)結(jié)合起來，認(rèn)識(shí)海洋中的各種動(dòng)物、植物，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋的濃厚興趣。從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，借助組織學(xué)生課外活動(dòng)的機(jī)遇，讓學(xué)生深入海洋館學(xué)習(xí)海洋知識(shí)，認(rèn)識(shí)海洋生物。也可以組織學(xué)生去各大具有海洋教育的學(xué)校，以夏令營等方式開展海洋教育，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)探索海洋的興趣。除了海洋教育之外，在科技館中也可以了解到海洋呈現(xiàn)藍(lán)色的原因、海水苦澀的原因、潮起潮落的原因、海底環(huán)境等等知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，這就是海洋教育與社會(huì)科普機(jī)構(gòu)融合的優(yōu)勢(shì)。

其次可以邀請(qǐng)社會(huì)上的海洋專家，來校進(jìn)行海洋知識(shí)專題講座，普及海洋知識(shí)。海洋教育可以說是一個(gè)新的課題，因此師資力量一直是制約海洋教育的關(guān)鍵所在。針對(duì)此筆者認(rèn)為要提升海洋教育質(zhì)量，可以邀請(qǐng)大中院校的教授以及相關(guān)海洋專家定期到小學(xué)中進(jìn)行海洋教育講座，為學(xué)生普及更加專業(yè)、更加權(quán)威、全面的海洋知識(shí)。也可以借助專家的力量，成立海洋專家團(tuán)隊(duì)，完善海洋教育的校本課程建設(shè)，發(fā)展具有本地特色的、符合本地發(fā)展的海洋教育。例如在小學(xué)海洋教育中，可以組織海洋教育聯(lián)盟活動(dòng)，學(xué)校之間定期舉辦經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，讓小學(xué)生在溝通的過程中，相互交換已知的海洋知識(shí)，加深海洋體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的海權(quán)意識(shí)

學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行殖民遺跡參觀活動(dòng)、海軍單位互動(dòng)活動(dòng)。海權(quán)是指一個(gè)國家對(duì)海洋享有的控制權(quán)和利用權(quán)，是國家主權(quán)的重要組成部分。不僅涉及到海洋經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而且也包括海洋軍事、海洋政治等等。1897年德國占領(lǐng)青島，這就是由于清廷閉關(guān)、清末積弱，毫無海權(quán)意識(shí)導(dǎo)致的。參觀德國殖民者遺留的“德國總督府”等建筑，可以幫助學(xué)生了解那段屈辱的歷史，形成重視國家海洋權(quán)利，了解國家海洋戰(zhàn)略的意識(shí)，樹立保衛(wèi)國家海洋安全的決心。因此要建設(shè)海洋強(qiáng)國，必須擁有強(qiáng)大的海軍，借助青島的海洋船員學(xué)院、海軍潛艇學(xué)院等，通過與這些單位建立互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生深入的了解我國海洋事業(yè)的發(fā)展歷程、了解海洋工作，實(shí)施聯(lián)合育人，提升海洋教育質(zhì)量。

可以說21世紀(jì)甚至未來幾個(gè)世紀(jì)都是海洋的世紀(jì)無論是在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中、還是國防建設(shè)中，海洋已經(jīng)成為其中最重要的一環(huán)，關(guān)系著我國的發(fā)展與民族榮辱。而青少年作為祖國的花朵，他們是否具備海洋意識(shí)決定了我國海洋事業(yè)的未來。因此在小學(xué)教育階段，必須重視海洋教育，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，將社會(huì)活動(dòng)與海洋教育充分結(jié)合起來，提升海洋教育質(zhì)量。