李艷青

(廣西百色那坡縣城廂鎮(zhèn)中心小學 廣西 那坡 533900)

“你看那個班從排隊到做操的時候怎么那么亂？班主任是怎么管理班級的？”隨著身旁小馬老師的手指方向望去，我看到了一個與全校其它班級秩序截然不同的班級。在排隊的時候，不管班主任如何陰沉著臉，如何瞪眼，學生都不理會。有幾個調(diào)皮的孩子，故意一個推一個，然后就開始上演武打片。老師著急地大聲呵斥，學生依然我行我素。我就想：這個班級為什么是這樣呢？同樣是管理班級，為什么別的班級可以管理得很好，而這個班級卻是一盤散沙？

根據(jù)我多年當班主任的經(jīng)驗，我覺得這個紀律散漫的班級就是缺少班級的靈魂——班魂。什么是班魂呢？魂的本義指靈魂,古人想象的能離開人體而存在的精神，后來泛指一切事物的精髓。那么，班魂是什么？我認為班魂應該是這個班級所要形成的一種精神，一種人人都要為之而不懈努力奮斗的精神體現(xiàn)。

說到班魂，我就想到了電視劇《亮劍》中李云龍對軍魂的論述：古代劍客們,在與對手狹路相逢時,無論對手有多么強大,明知不敵,也要亮出自己的寶劍，即使倒在對手的劍下,也雖敗猶榮，這就是亮劍精神.這就是我們的軍魂．縱然是敵眾我寡，我們也要敢于亮劍，一句話，“狹路相逢勇者勝”，亮劍精神就是我們這支軍隊的軍魂！劍鋒所指，所向披靡！

我一直喜歡把每一個班級看作一支隊伍，而班主任就是這支隊伍的總指揮。那么一個總指揮如何讓自己所帶的班級所向披靡？我覺得必須有班魂，必須建立班魂。那么，如何尋找班魂？建立班魂呢？

我所帶的班級是從一年級開始帶上來的，因此，我從一開始這樣建立班魂：

為了尋找班魂，班會課上，我向?qū)W生講述了《亮劍》里獨立團的故事，學生聽得津津有味，我和孩子們討論：獨立團為什么能越戰(zhàn)越強？經(jīng)過討論，同學們明白了，集體有了魂就會強大.接著我們再討論本班的班魂——制定班牌。班牌的內(nèi)容有班名、班訓等內(nèi)容。按照學校的布置，每個班都從社會主義核心價值觀的24字內(nèi)容里，選擇一個詞作為本班的班名，通過討論確定班名為：班名——文明閣；班訓—-互助互愛，共同進步；班級口號—努力，努力！一起努力！；這是我班的靈魂。

班魂并不是自己形成的，它的形成需要經(jīng)過不斷實踐、強化，不斷完善，直至讓每個孩子都內(nèi)化于心，自然而然地朝著目標前行，班魂的魅力才會體現(xiàn)出來。那么如何讓制定好的班級文化傳承下去，成為班魂呢？

1.民主選舉成立班委

團結(jié)得力的班干部是班級文化順利實施的保證。因此，經(jīng)過投票選舉，我們班設立了值日班長，體育委員、學習委員、紀律委員、勞動委員等。班委會成員全部按照不同的職責，共同地負責班級各種事務的處理。班里設立臨時常務班長制,就是所謂的代謝機制。班長象人體內(nèi)的血液一樣，不斷的循環(huán)，具有強大的生命力。學生會在對比中快速地進步！

2.制定班級“憲法”

首先，班級制度文化是班級文化建設的關鍵。為了依法治班，在班委建立以后，我們共同制定我班的“憲法”——《城廂鎮(zhèn)中心小學一(1)班班規(guī)》。我根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》和《城廂鎮(zhèn)中心小學一日常規(guī)》，讓班委組織學生充分討論，制定出富有本班特色的班規(guī)。例如：定期對調(diào)座位、班務承包，分早餐工作制度以及各項獎懲措施等等。在班規(guī)的制定的過程中我注重發(fā)揚民主，讓學生充分討論。因為只有充分討論，他們才會明白班規(guī)的制定不是為了懲罰同學，而是為了班級的發(fā)展，從而才會自覺執(zhí)行。

3.堅持“以法治班”

既然制定了全班同學都通過的“憲法”，那么就必須在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，堅定不移地貫徹執(zhí)行。我們的班規(guī)班法，主要分為兩大類：一類是以空間為序的，有常務班長職責，值日班長職責，備品承包責任制等。制定的原則是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。另一類是以時間為序的，有一日常規(guī)，一周常規(guī)，每月常規(guī)。制定的原則是：時時有事做，事事有時做。我們班的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴密，自檢之外，有互檢、班干檢查、班集體檢查、教師抽查、同時還有相應的處理措施。在如此制約手段的作用下，學生怎能不養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習、生活習慣？久而久之，這些良好的習慣就鑄造了班級的班魂。

4.用醫(yī)生治病的方法進行班級治理

班委對學生進行思想教育時，既注意面向集體又不能忽視個別教育工作，我們班委做個別教育工作的點子是比較多。有的學生犯了錯誤，處理的方法就有寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等多種。每周進行選舉，產(chǎn)生“閑話能手”、“最關心班級的人”、“做好事最多的人”等等，這樣既選先進也選后進，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，效果明顯。而個別教育工作中，我最重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。我常跟班干們講：“咱們不要埋怨你的幫助對象難教，你埋怨他難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣。醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫(yī)療水平不會高。班干的教育水平也是在把難教的學困生教好的過程中提高的?！?/p>

總之，有靈魂的個體是強大的個體，有靈魂的集體是強大的集體。一個班有了班魂，同學們才會有共同的信念，共同的追求！所以，班級文化建設的根本就是要班有班魂！