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        基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的構(gòu)建

        2019-11-26 10:43:27
        讀與寫 2019年30期
        關(guān)鍵詞:效率信息技術(shù)數(shù)學(xué)

        張 容

        (四川省廣元市旺蒼縣唐家河小學(xué)校 四川 旺蒼 628200)

        利用信息技術(shù)進行小學(xué)數(shù)學(xué)輔助教學(xué),可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一些生動形象的教學(xué)情境,能夠充分的吸引學(xué)生們在課堂上的注意力,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,以此有效地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂,讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率可以達到最高。

        1.利用信息技術(shù)充分的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

        在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,要想讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率達到最高,首先老師一定要充分地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們能夠積極主動地參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中來,為學(xué)生們打造小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂,以此不斷地提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率?,F(xiàn)在在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,利用信息技術(shù)就可以有效的激發(fā)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生們營造出利于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂上可以充分地感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,以此有效地調(diào)動學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生們能夠積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。例如,在學(xué)習(xí)人教版數(shù)學(xué)二年級下冊《混合運算》一課時,老師就可以利用多媒體為學(xué)生們展示小熊買東西的場景,小熊拿了20塊錢去買了三包餅干,每一包餅干兩塊錢,小熊還剩了多少錢呢?通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)可以有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,那學(xué)生也能夠積極主動的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,以此不斷的促進學(xué)生們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

        2.利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生們對數(shù)學(xué)進行深度探究

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,為了有效的提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率除了激發(fā)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以外,老師在課堂上還需要加強學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的深度探究。學(xué)生們在進行數(shù)學(xué)知識深度探究時可以有效地培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力,讓學(xué)生們在探索過程中通過對數(shù)學(xué)知識的深度探索然后得出結(jié)論可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,讓學(xué)生們可以充分的體會到數(shù)學(xué)知識的魅力,從而不斷地增添數(shù)學(xué)課堂的趣味性,以此加快小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建。例如,在學(xué)習(xí)人教版數(shù)學(xué)二年級下冊《圖形的運動(一)》一課時,利用多媒體為學(xué)生們展示軸對稱圖形可以運用到我們?nèi)粘5慕ㄖ?,服裝設(shè)計,兒童玩具等多方面上,然后再引導(dǎo)學(xué)生們利用軸對稱圖形設(shè)計一些比較常見的物品。還可以引導(dǎo)學(xué)生們畫一畫日常生活中比較常見的軸對稱圖形,在讓學(xué)生們把自己畫的軸對稱圖形與其他學(xué)生進行交換,然后分別畫出對稱軸。通過這樣的深度探究,可以有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)生們充分的感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,以此讓學(xué)生們能積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去,加快小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的構(gòu)建。

        3.利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

        在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生們?nèi)绻軌蛑鲃拥剡M行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)效率就會達到事半功倍的效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中隨著信息技術(shù)的不斷滲透,利用信息技術(shù)進行數(shù)學(xué)課堂活動開展的輔助教學(xué),可以有效的節(jié)省課堂時間,讓學(xué)生們通過數(shù)學(xué)課堂活動充分地調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中可以積極主動地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)效率會比學(xué)生們被動的接受數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率要高的多。而且學(xué)生們主動的進行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí),還有利于學(xué)生們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如果學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中能夠進行主動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),那么說明他們也是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了學(xué)習(xí)興趣的,所以這也有效的推動了小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的構(gòu)建。由此可見,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,利用信息技術(shù)進行輔助教學(xué),可以有效的培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,不斷的提升學(xué)生的核心素養(yǎng),有效的提升數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)效率,加快小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的構(gòu)建。例如,在學(xué)習(xí)人教版數(shù)學(xué)三年級上冊《萬以內(nèi)的加法和減法(一)》一課時,老師在給學(xué)生們講解完課堂知識以后,就可以組織學(xué)生們在課堂上進行萬以內(nèi)加減法的比賽,老師把班級學(xué)生分成兩組,利用多媒體為學(xué)生們展示計算題,讓兩組學(xué)生們進行比賽計算,看哪一組學(xué)生算得又快又對,以此充分的激發(fā)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)生們可以積極主動地參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中來,以此不斷的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生們通過比賽可以充分的感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,以此加快小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的構(gòu)建。

        4.結(jié)語

        總而言之,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,老師科學(xué)合理的運用信息技術(shù)可以有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們能夠積極主動的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,以此不斷的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,加強學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的掌握,不斷地提高學(xué)生們的核心素養(yǎng),讓學(xué)生們能夠得到更全面的發(fā)展,推動小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的高效構(gòu)建,為學(xué)生們今后的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)發(fā)展打下堅固的基礎(chǔ)。

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