劉 文

(惠州市惠陽高級中學實驗學校 廣東 惠州 516000)

引言

當前高中英語的教學現狀就是教師教的辛苦，學生學得費勁，連基本的課堂目標都無法完成，更不說構建高效的英語課堂了。有人說現在構建高效課堂的主體主要在于學生，學生應該重視英語，教育不斷變化發(fā)展，變得越來越注重英語教學，從而許多的學生也開始重視英語的學習，但是英語與其它科目的學習方法不同，非母語環(huán)境下，它具有自己的復雜性與特殊性，因此即使學生想要從頭開始認真的學習英語，也會非常困難，難以持續(xù)提高。所以構建高中高效英語課堂顯得更加重要。

1.高中英語的重要性

高中時期是學習的重點階段，也是人生的一個轉折點，高中時期課業(yè)繁重，課程繁多，每節(jié)課都有大批的知識點需要吸收而且難度偏高。不只是英語，加上其他的課程，學生的學習壓力非常大，可英語的學習是必不可少的，在我們的生活和學習中英語的使用率占很大比例，所以不能忽視英語教學，除了基本的課程之外，也可以適量的增加學生的英語口語練習，比如晨讀或者英語讀書會之類的，這些都對學生提高英語學習能力有很大幫助。如何提升學習效率，使得構建高效英語課堂變得極其重要。

2.高效課堂

高效課堂這一理念正在被更多的教師接受和貫徹，英語對未來學生的發(fā)展起著極其重要的作用，因此高中英語課堂也不例外。這種高效課堂的模式沖擊著傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學模式，就是要求教師要尋找有效的教學方法，充分掌握教材，要在短短的四十分鐘內讓學生能夠將授課內容大部分吸收，做到事半功倍，從而達到高質量、高收益、高效率的課堂。

3.構建高效英語課堂的教學策略

3.1 精心做好課前準備。俗話說：“凡事預則立，不預則廢”，英語課堂也是如此。一節(jié)課能否有效并且高質量的完成取決于教師是否有充分的課前準備，上課前，教師要熟悉課本并且做好課前設計，明確這節(jié)課的教學目標。舉個例子，高中英語Book 3 Unit1 Festivals around the world這節(jié)課主要是講授“festivals”，那么首先就應該讓同學們提前掌握本單元的重點詞匯、短語以及句式的用法，在此基礎上再進行聽說讀寫的技能訓練，這是教師上課之前就應該明確的教學目標。除了基本的知識技能目標，教師也應該明確通過課文想要傳授給學生的情感價值與人生態(tài)度與目標。在課前，準備好關于課程的一切資料與道具，保證達到教學的預期效果。

3.2 優(yōu)化教學方式。首先，一節(jié)課的開始是最重要的，是課堂成功與否的關鍵，老師要借此機會激發(fā)起學生對課堂的興趣，以達到想要的課堂效果。例如，在高中英語Book 2 Unit 5 Music這一單元，課堂一開始，老師可以先放一段比較愉快輕松的音樂吸引學生的注意力，然后通過提問學生“What kind of music do you like or what kind of songs do you sing? ”以適當的展示來讓學生投入到課堂中，在輕松愉快的氛圍下學習知識，高效地完成課堂目標。

其次，課堂教學是高效課堂的教學途徑。而實現這種途徑可以通過師生互動的方式。高中時競爭激烈，壓力較大的階段，很多學生由于心理壓力會對課程老師產生負面情緒，導致對該門課程的忽視，英語課程作為學生壓力的主要來源就會有學生產生這樣的心理。所以，老師這個時候要主動與學生交流，了解他們的心理以及幫助他們紓解壓力。在課堂上，老師要學會用幽默的語言緩解學生情緒，創(chuàng)造民主平等、輕松愉悅的學習氛圍。老師要主動和學生做朋友，建立融洽的師生關系，培養(yǎng)學生熱愛英語的情感，構建一個高效的英語課堂。

最后，教師要做學生與學生之間交流的橋梁，多鼓勵學生之間的交流與合作。在高中英語課堂上，科學的合作學習有利于提高課堂效率，還可以培養(yǎng)學生的交往能力、自學能力和組織能力，合作學習更能營造一種積極學習的濃厚氛圍，提高學生學習英語的積極性，更有利于構建高效的高中英語課堂。

結語

總之，英語在我們的未來生活中顯得越發(fā)重要，所以不管是教師還是學生都必須提高對英語的重視，教師要改變教學觀念，用適合學生的教學方法提高學生學習的興趣，培養(yǎng)學生對英語的興趣，讓學生愛上英語，靈活的運用英語，從而提高課堂效率。除此之外，老師與學生之間的交流合作也是構建高中高效英語的重要方式，教師和學生要打好配合，使英語課堂變得更高效。