滿向前

(河北省遷安市楊店子鎮(zhèn)楊店子初級中學(xué) 河北 遷安 064400)

物理知識本身就由生活中來，又服務(wù)到生活中去。將初中物理知識滲透到日常生活中，能夠激發(fā)初中生的物理求索欲望，提高實(shí)際操作能力，養(yǎng)成良好的物理素養(yǎng)。對于初中生來說，物理學(xué)科既神秘又有趣，物理教師應(yīng)結(jié)合具體案例啟發(fā)學(xué)生的物理思維，創(chuàng)設(shè)生活化的物理情境，引導(dǎo)初中生用生活實(shí)例去解釋物理現(xiàn)象，用物理知識去解決生活問題，使初中生掌握正確的物理運(yùn)用方法，樹立科學(xué)運(yùn)用意識，實(shí)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的正向提升。本文從聲、光、電、力和熱五個方面展開論述，旨在為初中物理課改提供新思路。

1.物理聲學(xué)知識在生活中的運(yùn)用

自然界存在著豐富多彩的聲音，聲音在生產(chǎn)和生活中有著極廣的應(yīng)用前景。比如，講初中物理《奇異的聲現(xiàn)象》，物理教師可以結(jié)合生活中的現(xiàn)象，幫助初中生鞏固所學(xué)知識。比如夏天多雷雨，雷聲的產(chǎn)生是積雨云之間放電時伴隨大量能量的釋放，這些能量在極短時間內(nèi)使周圍空氣快速膨脹而出現(xiàn)雷鳴，雷聲通過空氣傳播，在傳播時受到多次反射而產(chǎn)生回升，所以聽到的雷聲是連綿不斷的；我們之所以能感覺到蜜蜂的嗡嗡聲但感覺不到蝴蝶飛的聲音，那是因?yàn)槊鄯涑岚蛘駝拥念l率較高，翅膀振動發(fā)的聲音頻率正好在我們接收聲音的頻率范圍(20-20000Hz)；我們都清楚低于20Hz的聲音屬于次聲波，如地震、海嘯等，高于20000Hz的聲音屬于超聲波，如B超等，人耳是無法聽到這兩種聲音；常年在KTV工作的服務(wù)員或者鋼廠車間工作的工人，小聲跟他們說話而他們聽不清，這是噪音惹的禍，引導(dǎo)學(xué)生利用物理知識減弱噪聲。

2.物理光學(xué)知識在生活中的運(yùn)用

在物理教學(xué)中，光學(xué)的價(jià)值是不可替代的，已經(jīng)滲透到生活的各個領(lǐng)域。我們能夠看到各種各樣的物體，是因?yàn)橛泄獾拇嬖凇１热?，講初中物理《光的傳播》時，教師應(yīng)引導(dǎo)初中生觀察生活中的光現(xiàn)象，并用物理知識解釋這些現(xiàn)象。在夜晚可以看到自己長長的影子，是由于光照射在人體上，人體把沿直線傳播的光擋住了，人體后面受不到光照射的地方就形成了影子；小汽車安裝茶色玻璃之后，路邊的人真的很難從側(cè)面看清車內(nèi)情況，是因?yàn)檐噧?nèi)光線較弱，能透出來進(jìn)入路邊人眼的光線很少，因此外邊的人很難看到車內(nèi)的情況；教室內(nèi)通常用日光管代替白熾燈，因?yàn)榘谉霟舭l(fā)射出來的光容易產(chǎn)生陰影，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，而日光管是平行光效果好、亮度高；對著電視或電腦屏幕圖像拍照時應(yīng)關(guān)閉照明燈和照相機(jī)閃光燈，消除了這些光線照到屏幕上再反射回來影響拍攝效果，使照出來的圖像更清晰。

3.物理電學(xué)知識在生活中的運(yùn)用

電磁感應(yīng)現(xiàn)象的提出讓人類邁進(jìn)了電氣發(fā)展新時代，電能成為生活的主要能量。物理教師要利用初中生的生活經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的興趣。比如，講初中物理電的相關(guān)知識時，可從生活中的現(xiàn)象引入，構(gòu)建生活物理情境。電最早是從“摩擦起電”現(xiàn)象中表現(xiàn)出來的，摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移，使摩擦過的物體有了一種能力就是能夠吸輕小的物體；通過關(guān)閉空調(diào)其它電器不受影響知道所有家用電器和插座都屬于并聯(lián)關(guān)系的，而用電器要與它的開關(guān)串聯(lián)接火線；汽車的車門電路是并聯(lián)的，汽車的各種燈的連接是并聯(lián)的；電飯鍋的加熱過程是將電能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能，使食物溫度升高等等。這些知識對學(xué)生的生活有很大的指導(dǎo)意義，提高學(xué)生的生活技能，讓物理教學(xué)目標(biāo)獲得最大的價(jià)值。

4.物理力學(xué)知識在生活中的運(yùn)用

在講力學(xué)知識時，物理教師要注重知識之間的銜接，指導(dǎo)初中生挖掘力與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)以致用和舉一反三的能力。人跳起來會重新回到地面，自來水放出來的水是往下流而不是漂浮的，這些都是重力的作用；鞋底做成各種花紋是為了增大摩擦，滑冰鞋安裝滾珠是為了減小摩擦，雪天路滑可以撒些沙子增大摩擦，這些都是摩擦力的作用；筷子、鑷子是杠桿，而且是費(fèi)力杠桿。汽車腳剎、開瓶器是杠桿，而且是省力杠桿；用吸管喝飲料，打針的針頭是尖的，農(nóng)村壓水井，滑雪板設(shè)計(jì)的較寬防止陷入雪中，這些都是壓強(qiáng)知識的運(yùn)用。

5.物理熱學(xué)知識在生活中的運(yùn)用

熱學(xué)知識在生活中的運(yùn)用十分重要，不僅涉及到溫度、熱量，還包含物態(tài)變化等，有利于提升初中生的生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。比如，講初中物理《物態(tài)變化與我們的世界》，物理教師可通過大量的生活現(xiàn)象來啟發(fā)初中生的思維，提升教學(xué)效果。夏天天氣炎熱，可以向地上灑水，通過水分的蒸發(fā)來達(dá)到降溫的效果；鮮花盛開時，離很遠(yuǎn)都能聞到香味，是由于花粉分子在空氣中做無規(guī)則運(yùn)動即擴(kuò)散的結(jié)果；白熾燈用久了燈內(nèi)鎢絲比新的細(xì)、冬天室外的雪不化但長時間后會變少是升華的現(xiàn)象；東北地區(qū)冬季常見的樹枝上的“霧凇”、深冬早晨玻璃窗上出現(xiàn)的小冰晶都是利用了凝華的原理形成的。

總之，初中物理學(xué)科的內(nèi)容十分豐富，涉及到電學(xué)、力學(xué)、光學(xué)等等，與生活的聯(lián)系也尤為密切。作為初中物理教師，不僅要教授物理基礎(chǔ)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新運(yùn)用意識，強(qiáng)化生活實(shí)踐，讓初中生真正感受到學(xué)習(xí)物理帶來的樂趣，讓物理知識走進(jìn)初中生的生活與心靈。