吳克輝

(貴州省威寧縣迤那第二中學 貴州 威寧 553100)

引言

隨著我國初中課程的教學要求越來越多，我國體育課程也越來越不受學生重視。但是初中體育課程在初中課程中，具有相當重要的作用。體育課程可以有效緩解學生的學習壓力，改善學生心情，提高學生身體素質。目前我國體育教學也存在較多問題，應用制式的教學模式，缺乏學生在體育課堂上的監(jiān)督與引導作用，導致學生對于體育課程是對興趣，將體育課程用應用在文化學習上。這就導致初中體育課堂失去了應有的作用，無法幫助學生正確緩解學習壓力，從而導致學生學習效率降低，導致學生極大地降低身體素質。

1.趣味田徑教學法的優(yōu)勢

1.1 趣味田徑法與傳統(tǒng)田徑教學的異同。首先，趣味田徑教學法與傳統(tǒng)田徑教學法都是為了鍛煉學生身體素質，強健學生體魄，提高學生體育運動知識。然后，兩種體育教學方式擁有兩種截然不同的教學模式。傳統(tǒng)田徑教學課堂更加固定，利用傳統(tǒng)的田徑運動，鍛煉學生身體。趣味田徑教學法只是通過靈活多樣的教學內容，根據(jù)場地進行運動改善，結合多種運動方式，有效提高學生興趣，從而鍛煉學生身體。

1.2 趣味田徑教學法的優(yōu)勢。首先，趣味教學法的多樣性和差異性能夠有效提高學生學習興趣，有效提高學生對于體育課的興趣，從而促進學生進行體育運動。然后，在趣味田徑教學法中應用的多種多樣的教學器材，能夠有效滿足不同學生的不同需求，幫助學生尋找更適合學生運動的方式。最后，趣味田徑教學版更適合在初中課堂上使用，能夠通過田徑運動的結合與改善，讓更多的學生參與到運動中，改良運動的經(jīng)濟性，提高運動的趣味性。通過這些優(yōu)勢，可以有效吸引學生的興趣，讓學生更加樂意于運動，高質量運動[1]。

2.趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用方式

2.1 利用多種體育器材。在初中體育課堂上應用趣味田徑教學法，首先可以利用多種多樣的教學器材進行教學。初中體育課堂相對于其他課程來說，具有其他課堂不具備的自由性，可以使用大量的教學器材進行教學。所以，在初中體育課堂上使用大量教學器材，可以有效提高學生運動興趣，有效提高體育運動效果，高效利用趣味田徑教學法。例如，體育老師在體育課程上，可以設置相應的障礙，再結合接力跑的形式，讓學生進行田徑運動。由于在道路上存在較多的障礙物，所以學生在進行田徑運動時，不是單純的直線跑步，而是進行全方位的多方向跑步。這不僅能有效提高學生的體育運動質量，也能有效提高學生的運動興趣。另外，學生在進行接力跑步時，也有效用了合作教學的方式，學生在隊友的鼓勵下，在其他小組的激勵下，可以在田徑運動中，發(fā)揮出更好的成績。不過，老師在進行障礙設置時，要注意使用較為柔軟的器材，防止由于學生在跑步時對器材進行碰撞造成傷害。

2.2 合理利用田徑場地。在初中課堂上應用趣味田徑教學法，還可以更加科學的利用田徑場地，根據(jù)場地的不同，合理安排不同的教學模式和運動模式[2]。在某些學校中，會由于操場場地大小，場地雜草，雜物等原因導致老師無法正常的開展田徑運動，在體育課堂上應用趣味田徑教學法，可以有效避免這方面的問題。例如，在雜草較多的柔軟土地上進行教學時，可以要求學生進行立定跳遠、接力跑等田徑運動方式。當在較為開闊的場地上進行教學時，可以讓學生訓練實心球投擲、長距離跑步等田徑運的模式。剛在較為狹窄的場地進行教學，老師可以選擇讓學生進行蛙跳、往返跑步、立定跳遠等項目。通過這樣的教學模式，高效利用田徑場地，就能在條件不同的場地上有效鍛煉學生的身體素質，在條件不合理時，也能對學生進行體育鍛煉。在不同的場地上進行不同的體育訓練，也能有效提高學生的興趣，讓學生更加樂于鍛煉身體，愛上運動。

2.3 提高學生運動興趣。利用趣味田徑教學法，還可以有效提高學生的學習興趣，改善傳統(tǒng)體育教學的弊病，改觀學生對于傳統(tǒng)體育的看法。傳統(tǒng)的體育教學一般是先讓學生進行較為簡單的熱身運動，例如跑步、熱身操等，然后再讓學生進行自由活動。這種教學模式導致體育課堂變得十分機械化，僵硬化，導致學生在進行自由活動時，不進行體育鍛煉活動。這對于學生的體育鍛煉來說，是極為有害的。利用趣味田徑教學法，可以有效體育課堂的豐富性，增加多種多樣的體育器材和多種運動方式，這對于活潑好動且充滿活力的初中生來說，是非常有吸引力的。例如，老師在課堂上可以安排學生進行體育競技比賽，在競技比賽的項目中，可以使用一些較為有趣的體育項目，認識于兩人一足、滾輪胎等。這種充滿競技性的活動，可以有效提高學生的運動興趣，有效改善學生對于傳統(tǒng)體育教學的看法，讓學生對于體育課充滿興趣，從而有效提高學生的體育課參與量，提高學生運動效率，有效改善學生身體素質。

結語

所以趣味田徑教學法，相對于初中體育課上來說，是非常有幫助的，相對于初中學生來說，也能有效改善學生體質，提高學生學習效率。但是，趣味田徑教學法要求初中體育老師具有較高的體育素養(yǎng)，能夠正確高效地引導學生進行體育運動，引導學生進行正確的運動，能夠有效保護學生在運動時不會受到傷害。所以初中體育老師應該積極提高學生管理水平，提高體育專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更多更有趣的田徑體育項目，幫助學生更高效的鍛煉身體，提高學校教學質量。