廖 俊

（云南省文山州丘北縣云南師范大學(xué)附屬丘北中學(xué)，云南 文山 663200）

在現(xiàn)代的美術(shù)教育理念中，教師要充分尊重學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作思路和美術(shù)作品，給予學(xué)生鼓勵和贊美，幫助他們發(fā)展美術(shù)興趣。教師應(yīng)在學(xué)生創(chuàng)作過程中去了解學(xué)生的想法和表達(dá)意圖，恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提出建議和輔導(dǎo)。教師必須時刻提高個人的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，了解更多繪畫設(shè)計技巧和風(fēng)格，掌握多元文化藝術(shù)知識。只有這樣，在教學(xué)中才能有更大的包容心，幫助學(xué)生發(fā)揮自己獨(dú)特的美感，構(gòu)建美術(shù)高效課堂。

一、閱讀有圖讀物，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)圖像識讀素養(yǎng)

有圖讀物包括連環(huán)畫、小人書，具有敘述性的兒童讀物。圖畫有彩色和線描兩種，學(xué)生根據(jù)圖畫中的信息來理解故事。在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用圖像識別鍛煉學(xué)生對重要符號的造型、顏色進(jìn)行觀察記憶，認(rèn)知和辨別，是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本能力。

例如，江西版的小學(xué)美術(shù)教材中，從“變化的線”、太陽月亮、“五彩連環(huán)”、“小花衣”等單元課，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)基本構(gòu)成的圖案和圖像意義。從初級的造型線條、色彩認(rèn)識欣賞方面培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)知與核心素養(yǎng)。

二、運(yùn)用媒體教材，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)視覺形象感

美術(shù)課堂中的視覺表現(xiàn)可以運(yùn)用傳統(tǒng)表現(xiàn)與現(xiàn)代媒體技術(shù)、美術(shù)語言來創(chuàng)造的學(xué)生容易接受和喜愛的視覺形象。在課堂上運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、技術(shù)讓學(xué)生觀看三維立體的動畫片、建筑短片來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)，空間意識和造型意識。

例如，運(yùn)用媒體營造情境氛圍，啟發(fā)并通過學(xué)生對美術(shù)的好奇心和喜愛，鼓勵他們動手動腦制作一些簡單的手工藝，簡單的繪畫。在“剪紙貼花”課上發(fā)揮創(chuàng)造力、圖形想象能力裁剪紙張培養(yǎng)學(xué)生圖形形象思維感，讓學(xué)生親自動手折紙送“母親節(jié)禮物”、通過“機(jī)器人”課想象未來世界的樣子。

三、觀察生活實踐，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)審美理解力

通過生活情景和活動實踐，培養(yǎng)學(xué)生具有對審美術(shù)作品和現(xiàn)實中的審美對象進(jìn)行感知、評價、判斷與表達(dá)的能力。充滿審美判斷素養(yǎng)的人能感受認(rèn)識美的獨(dú)特性和多樣性，形成一個人基本的審美能力和健康的審美趣味。使學(xué)生能通過形式美的原理和其他知識對自然、生活和藝術(shù)中的審美對象進(jìn)行觀察感知、表達(dá)描述、分析內(nèi)容、根據(jù)自身觀點愛好評價和判斷；教師應(yīng)在活動實踐中讓學(xué)生逐漸通過語言、文字和圖像等方式表達(dá)自己的審美感受，用美術(shù)的思維方式感受理解周圍生活和環(huán)境。

例如，學(xué)習(xí)“簡單的結(jié)構(gòu)素描”一課時，通過使學(xué)生觀察石膏主體物、多角度觀察思考、聯(lián)系現(xiàn)實生活，結(jié)合其他學(xué)科知識，自覺運(yùn)用美術(shù)表現(xiàn)能力描繪主體物，達(dá)到真實立體的感受。老師在進(jìn)行“捏泥人”實踐中，引導(dǎo)學(xué)生自己動手表達(dá)自己的意圖、思想和情感。

四、發(fā)揮個人特色，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)文化創(chuàng)造力

小學(xué)美術(shù)教育離不開創(chuàng)意美術(shù)實踐，創(chuàng)意美術(shù)實踐活動可以使學(xué)生在美術(shù)活動中吸收創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維。創(chuàng)造方法養(yǎng)成創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在參觀美術(shù)館、藝術(shù)館、科技館的實踐活動中，學(xué)習(xí)并借鑒美術(shù)作品中的創(chuàng)意和方法，運(yùn)用形象思維，大膽想象嘗試創(chuàng)作有創(chuàng)意的美術(shù)作品。教師要培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，首先自己成為一名有著豐富情感和想象力并熱愛新事物有創(chuàng)造性的人。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取最新信息，更新固有觀念，才能使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造的活力。除了教學(xué)工作，教師還要不斷創(chuàng)造自己的美術(shù)作品，讀萬卷書，行萬里路，不斷為自己充電。不斷探求新的教學(xué)模式，在生活中提煉素材，創(chuàng)造出獨(dú)特的、新穎的教學(xué)模式并鼓勵學(xué)生積極地參與各種教學(xué)活動和美術(shù)實驗。

例如，“能變化的蔬菜”、“有生命的金屬”為主題思考。在日常生活里，通過各種方式搜集信息，進(jìn)行分析、思考和探究。聯(lián)系現(xiàn)實羅列出蔬菜的品種、顏色和口味，對事物和環(huán)境進(jìn)行符合實用性和自身審美要求的創(chuàng)意構(gòu)思。建議并鍛煉學(xué)生并通過繪制草圖、組建模型等方式呈現(xiàn)出來?；氐秸n堂上互相交流，不斷加以改進(jìn)和優(yōu)化，教師用科學(xué)性的教育方式來提高學(xué)生的美術(shù)實用創(chuàng)造的能力。

結(jié)束語：

美術(shù)教學(xué)要緊跟時代，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維加強(qiáng)學(xué)生形象思維能力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生靈活的頭腦和良好的興趣愛好和發(fā)現(xiàn)事物，觀察事物的能力。教師要具備創(chuàng)新意識，才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮更好的個性形象表達(dá)情感。在教學(xué)思想和教學(xué)方法上大膽改革，不斷創(chuàng)新。以自己創(chuàng)造性的勞動，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新素質(zhì)的新一代。