王 歡

（浙江省寧波市奉化區(qū)莼湖鎮(zhèn)鮚埼小學(xué)，浙江 寧波 315507）

引言：在小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，特別是小學(xué)體育教學(xué)中，教師更應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，讓學(xué)生在興趣的指引之下進(jìn)行體育教學(xué)，是最有質(zhì)量的體育教學(xué)，也是最能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要真正的把小學(xué)體育的教學(xué)方法和教學(xué)原則相互結(jié)合起來(lái)，在結(jié)合的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。提升其教學(xué)質(zhì)量達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一、小學(xué)體育教學(xué)課堂互動(dòng)的原則

（一）教師要遵循尊重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則

任何教學(xué)都應(yīng)當(dāng)立足的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要真正地尊重小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為小學(xué)體育教學(xué)的主流，并讓小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中真正的感受到體育的樂(lè)趣所在。這樣才能夠切實(shí)地推動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的樂(lè)趣和學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的理解。

（二）教師要遵循與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性

任何教學(xué)的過(guò)程都是建立在教師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中來(lái)的，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要真正的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，不斷的把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放到重要的位置上來(lái)，教師在進(jìn)行與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，才能夠更好的感知到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣所在以及動(dòng)力所在。在這樣的基礎(chǔ)之上，教師進(jìn)行教學(xué)才能夠更加的富有效率，小學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育教學(xué)的過(guò)程中，才能夠更好的感知到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

例如，圓圈追逐的游戲可以達(dá)到這樣的效果。游戲者在圓圈上站立(面向圓心)，左右相距一臂，教師在圓心處站立。6個(gè)手絹等距離分發(fā)給游戲者。這種游戲是游戲者必須按照逆時(shí)針的方向跑動(dòng)，再跑動(dòng)的過(guò)程之中，不斷的把手絹兒傳給另外的人，而每一個(gè)人接到手機(jī)之后，都會(huì)按照原來(lái)的方向去跑，直到抓到另一個(gè)游戲者，在這樣的過(guò)程中學(xué)生能夠更好的培養(yǎng)，敏捷的反應(yīng)能力以及更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的身體的鍛煉和對(duì)外在事物的反應(yīng)。

二、小學(xué)體育教學(xué)打造高效課堂互動(dòng)的教學(xué)方法分析

（一）教師要發(fā)揮興趣引導(dǎo)型的教學(xué)方法

興趣引導(dǎo)型的教學(xué)方法要求教師必須要具有平等心，要有平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師也不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，并不斷的深化學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的理解能力。從一定程度上來(lái)講，體育教學(xué)就是教師與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)，正是在教師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，教師才能夠感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，并培養(yǎng)學(xué)生興趣的過(guò)程中，達(dá)到體育教學(xué)的目的。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，有一些體育教學(xué)的動(dòng)作和綱領(lǐng)，都必須要教師做引導(dǎo)和規(guī)范。

如今，多媒體已經(jīng)進(jìn)入到了小學(xué)的體育教學(xué)中。教師可以用多媒體音樂(lè)來(lái)豐富教學(xué)途徑，比如說(shuō)播放一些音樂(lè)，或者說(shuō)讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程之中，感受到體育學(xué)習(xí)的魅力，這些途徑都是豐富學(xué)生的體育知識(shí)以及不斷的讓學(xué)生，感受到體育學(xué)習(xí)樂(lè)趣的重要維度，從一定意義上來(lái)說(shuō)，就是在利用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)切實(shí)的符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，這才能確保學(xué)生的理解更加多元，也更加豐滿。

（二）教師要充分的發(fā)揮自主探究型的教學(xué)方法

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要特別的注重讓學(xué)生的主體性的發(fā)揮，在自主探究的過(guò)程中完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，只有自主探究型的學(xué)習(xí)方法，才能夠讓學(xué)生的主體性充分的發(fā)揮，在體育教學(xué)中，這樣體育教學(xué)的效率就會(huì)真正的得以提高。在體育教學(xué)中，很多教學(xué)任務(wù)都是要學(xué)生來(lái)完成的，學(xué)生必須要緊密的配合教師的教學(xué)目標(biāo)。

例如，建筑鐵路的游戲。把游戲者分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，每人手拿一根體操棒，站在起跑線后，裁判發(fā)令后，各隊(duì)第一人持體操棒跑到小旗前，將體操棒放在地上當(dāng)“枕木”或“鐵軌”，然后迅速向前跑，繞過(guò)實(shí)心球跑回本隊(duì)，拍第二人的手后站到隊(duì)尾；第二人跑過(guò)小旗將體操棒同前人一樣參加架路，跑回拍第三人的手。如此依次進(jìn)行，最后以鐵路筑成得又快、又整齊、又好的隊(duì)為勝。

結(jié)語(yǔ)：小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程與學(xué)生的身心成長(zhǎng)特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)相互協(xié)調(diào)，真正的讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)之下完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才能夠讓學(xué)生的興趣提高上來(lái)，教師要充分的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相互轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)。在這樣的意義的基礎(chǔ)之上，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育以及在體育教學(xué)中，更好的感受到體育教學(xué)的樂(lè)趣，同時(shí)需要指出的是，高效的體育教學(xué)和高校的體育學(xué)習(xí)，從來(lái)都是立足在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上的，就是要廣泛的挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中，更加的能夠讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的魅力。