趙玉環(huán) 覃麗秋 梁 偉

（廣西壯族自治區(qū)崇左市天等縣天等鎮(zhèn)宏魁小學，廣西 崇左 532800）

兒童正處于人格形成的關鍵時期。特別是經過社會經濟持續(xù)改革和發(fā)展，生活節(jié)奏全面加快，許多農村人員開始積極工作。雖然它給家庭帶來了一些經濟利益，但卻給學校乃至社會帶來了新的挑戰(zhàn)危機，這是目前社會各界普遍關注的留守兒童問題，兒童心理的這一部分往往不夠平衡。如果不能及時糾正和改進，必然會導致學習、情感和溝通障礙等嚴重的心理問題，不僅會影響學生健康活潑的心理和未來多元化的發(fā)展前景，還會埋下社會穩(wěn)定與和諧的隱患。因此，有必要盡快構建農村留守兒童心理健康教育指導平臺，努力排除一些影響因素。

一、父母外出工作對農村留守兒童心理健康的主要影響

（一）學習主動性低

兒童原本是一種活潑、自控的群體。尤其是對于農村留守兒童，由于父母常年在國外工作，不能給予他們合理的監(jiān)護，使他們的學習觀念更加薄弱。尤其是在缺乏科學的學習指導和低成就的交織作用下，他們往往會主動學習，受到嚴重打擊；其次，一些學習成績不理想的留守兒童由于被老師忽視或被其他學生嘲笑而失去學習興趣。很長時間了。他們經常逃課逃學，尤其是受到老師嚴厲批評批評后，更不愿意學習，形成惡性循環(huán)，學校里有些學生不聽話，周末打手機，不睡覺，周一不上學。奶奶不敢訓，離家出走。

（二）道德意志力太弱

由于留守兒童不能從父母那里得到豐富和完善的教育，學校的思想教育盲目地注重言傳身教等，這部分群體的道德發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和困境，如果留守兒童處于身心快速的農村地區(qū)發(fā)展長期不受父母示范教育的引導，通過模仿同齡人的言行，逐漸喪失正確分析事物的能力，養(yǎng)成許多不良習慣和越軌行為，如自私、孤立、經常打架等。在嚴重的案件中，甚至直接走上犯罪之路。

二、新時期農村留守兒童科學教育與心理健康指導措施

（一）學校應重視農村留守兒童心理健康教育

具體來說，要做好農村留守兒童心理健康教育的認知度工作，成立專業(yè)管理領導小組，做好日常研究、管理和教育工作，注意對大多數(shù)留守兒童來說，學校教育往往比其他兒童發(fā)揮更大的作用。因此，作為學校的領導和教師，通過情感的牽引來促進農村留守兒童之間的心理距離是合理的，同時遵循多元化的教育指導計劃，確保這些群體的日常行為和思想通過自律和其他方式得到規(guī)范。畢竟，這是農村留守兒童心理健康教育的關鍵任務，農村留守兒童心理健康教育的核心動力是教他們如何正確地學習、生活和處理人際關系。

（二）關注留守兒童的心理變化

種花須知百花異,育人要懂百人心。留守兒童感性思維都比較強,因而加強留守兒童心理健康教育,作為教師必須時刻關注留守兒童的心理變化,因為留守兒童的心理變化常常會表現(xiàn)為外在的變化。比如有的留守兒童會莫名的出現(xiàn)不愛說話,有的留守兒童也會莫名的出現(xiàn)脾氣暴躁,還有的留守兒童會莫名的出現(xiàn)成績下降,等等。這些都需要細心的去觀察,并有針對性的進行心理健康輔導,只有這樣才能取得心理健康教育的實效。

（三）掌握基本的留守兒童心理健康教育知識,積極應用于教學中

作為教師，在開展留守兒童心理健康教育過程中,還必須不斷加強學習,特別是要加強對留守兒童心理健康教育教學、心理測量、心理咨詢、心理輔導等各方面的學習,不斷充實自己的理論知識。同時還要積極探索心理健康教育與教育教學工作、課程教授工作相結合的有效載體,不斷創(chuàng)新心理健康教育模式、教育內容和教育方法。

（四）開通家庭心理咨詢熱線

安排專業(yè)的心理健康教育人員對留守兒童經常出現(xiàn)的心理問題進行檢查分析，確保外出工作的家長及時掌握孩子的學習和生活，鼓勵孩子熱愛工作。通過電話或信件來解決困難，努力做好學習工作。總之，開通心理咨詢熱線的目的是幫助廣大農村留守兒童解決無人和無處可談的問題，使他們保持愉快和健康。

綜上所述，絕大多數(shù)家長外出工作無疑對農村留守兒童的心理健康產生了重大影響，包括心理障礙、脾氣暴躁、學習缺乏愛心等廣泛衍生的現(xiàn)象。農村留守兒童的心理健康教育，同時，要繼續(xù)利用各種合理的治療方案，如建立家庭心理咨詢熱線，確保父母和孩子共同努力，使留守兒童感受到真正的關懷，努力取得進步。希望留守兒童會越來越少。希望在感受到身邊的溫暖之后，能更多地了解自我調節(jié)、自尊自立，堅定地面對生活，也希望從長遠來看，能為留守兒童未來的合理發(fā)展提供無盡的支持和服務動力。