何美芹

（陜西西咸新區(qū)秦漢新城周陵初級中學，陜西 秦漢新城712000）

在初中數(shù)學教學中為了巧妙地設置課堂教學環(huán)節(jié)，教師就要進一步加強知識與生活之間的聯(lián)系，而數(shù)學是知識和生活實踐的橋梁，數(shù)學知識運用到實際生活中，可以努力拓展學生的視野，開闊自己的思維意識，培養(yǎng)自己的自主思考能力和創(chuàng)新能力，不斷地提升自身的數(shù)學素養(yǎng)?？傊?，理論結合實際，在學生的生活基礎之上引入新課，讓數(shù)學課堂進一步生活化，充滿生活氣息，幫助學生把知識運用到實際生活中，值得教育工作者提倡。

一、課堂教學環(huán)環(huán)相扣，引人入深

課堂是數(shù)學學習的大本營，同樣這個大本營只有風趣幽默的主持人和配合默契的觀眾，才會真正的取得好的效果。在數(shù)學學習的課堂中，老師扮演者主持人的角色，學生便是觀眾，只有老師的教學環(huán)環(huán)相扣，引人入深，學生的步伐才會緊跟著老師，這樣的課堂才算是成功的，才能達到有效課堂的目的，才能讓學生學到課本上有用的數(shù)學知識，同時提升自己的核心素養(yǎng)的發(fā)展。

在數(shù)學教學過程中教師要把培養(yǎng)學生的思維意識放在首要位置，教師要能夠善于提出問題，引導更多的學生去探索、去思考。如果在教學過程中老師按照書本的排版，直接把方法原理講給學生，會造成這樣一種現(xiàn)象就是學生只會忙于記筆記，而不去思考。所以在課堂上老師不應該一下子把方法原理告訴學生，而是應該精心去設計這個問題，讓學生自己去思考，讓學生自己在探索的過程中去獲取知識。老師在講解一個新的知識點時，如果能做到由淺到深，由易到難的這樣一個過程，通過老師的引導，讓學生自己去分析，這樣不僅能讓學生開動腦筋，而且還能促進學生思維意識的形成和發(fā)展。

二、制造一個創(chuàng)新氛圍活躍的課堂，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣

眾所周知的一句話，興趣是最好的老師。課堂中教師只有循循善誘，不斷地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，才能讓課堂進行的很順利。所以教師要制造一個創(chuàng)新氛圍活躍的課堂，讓學生的思路緊緊的跟著教師的步伐，去主動思考，主動創(chuàng)新，這樣可以提高學生創(chuàng)新的思維能力。而且在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力是我們老師義不容辭的責任，在老師的教學和學生的求學過程中開發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力是教學內容的一項重要環(huán)節(jié)。以前總是有這樣一種思想，就是老師講什么，學生就記什么，根本不加思考或者是很少去思考，老師講的是什么樣的例題，學生會做的就是什么樣的例題，教材上看過什么樣例題，在考試時就認識什么樣的例題，這樣的學習方式缺乏靈活性，缺乏創(chuàng)造性，簡單點來說學生只是跟著老師的腳步走，自己不敢去探索，不敢去創(chuàng)新。如果一直這樣延續(xù)下去，對學生是百害而無一利。

三、培養(yǎng)初中生數(shù)學學習的良好習慣

好的習慣影響孩子的一生。培養(yǎng)學生數(shù)學學習的良好習慣，教師便是重任在肩的引導者，良好的數(shù)學學習習慣要求學生能夠愛惜保護自己的課本，主動認真的預習下節(jié)課的內容，主動練習習題，復習舊知識，學會不懂就問等等，這些好習慣，能夠陪著學生看得更廣，走的更遠。以前做練習題，就是大量的刷題，實行題海戰(zhàn)術，總有這樣一種思想，覺得自己做的題越多，自己學到的知識就越多，但是現(xiàn)在看來未必是這樣的。但是不用懷疑的是練習在數(shù)學的教學中扮演著一個非常重要的角色，如何用有限的習題來引出無限的知識就顯得尤為重要了。

四、讓學生學會自主學習、合作學習

自主學習、合作學習是作為學生該有的最基本的能力，不管是初中、高中都該被強烈的要求，作為重點培養(yǎng)。學會自主學習能讓我們養(yǎng)成自主學習的好習慣，而合作學習更能讓我們通過雙方的努力，獲得雙份回報，都知道合作是互惠的，我們就更應該從小去培養(yǎng)。數(shù)學學習的課堂更需要這種自主學習和合作學習相交叉的學習習慣。完成這些后老師可以留出適當?shù)臅r間對每個學生得出的結論進行點評，并指出他們的錯誤之處，讓他們自己進行糾正。這樣不僅能激發(fā)他們自主學習的興趣，培養(yǎng)學習能力，也能讓他們自己比較系統(tǒng)的掌握知識點。當然，通過這樣的學習方式，增加了學生獲取課外知識的機會。這樣何樂而不為呢？

結束語

總之，數(shù)學課堂中的巧預設，妙生成的教學方式的設置，我們作為教師更應該同心協(xié)力，引導學生將數(shù)學理論知識轉化為基本應用，將數(shù)學知識用于服務社會，奉獻世界，使數(shù)學產(chǎn)生質的飛躍，將數(shù)學真正根植于學生心中，讓學生成為數(shù)學學習的有心人。