孫序鵬 北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動學(xué)院

縱觀個人的成長發(fā)育，幼兒時期是個體身體成熟，個性形成的關(guān)鍵時期，而學(xué)生對于速度敏感協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，更多的出現(xiàn)在體育的課堂常規(guī)教學(xué)當(dāng)中，因此，如何更好的在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)，就顯得尤為重要，而體育游戲又是課堂的重要組成部分，在體育課上扮演著舉足輕重的作用。

一、體育游戲的趣味性，能幫助學(xué)生更好的參與課堂

對于小學(xué)的體育課堂，體育游戲?qū)τ趯W(xué)生的吸引力十足，用游戲的方式進(jìn)行課堂進(jìn)入或者是用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，都會極大的提升學(xué)生對于課堂的參與度，學(xué)生能更好的參與到教學(xué)過程當(dāng)中，對于小學(xué)的學(xué)生來說，游戲自身就是一種基本動作教育，通過游戲，更好的進(jìn)行走跑跳投等一些基礎(chǔ)性的動作訓(xùn)練，更能在此過程中收獲快樂。既體驗(yàn)了體育的課堂，又收獲了綜合技能

二、體育游戲的綜合性，能幫助學(xué)生健康成長

經(jīng)常參加體育游戲活動，能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、心肺功能的提高，有效地發(fā)展體育協(xié)調(diào)、靈敏、速度和彈跳力等身體素質(zhì)。近些年伴隨生活水平提高，學(xué)生身高、體重等方面都較有明顯提高，但肺活量、臂力、耐力、心肺功能相對差，學(xué)生中近視率在近年飛速增長，中考體測項(xiàng)目中引體向上完成度非常差。這與學(xué)生缺乏運(yùn)動有密切關(guān)系。體育游戲運(yùn)動量一般都不大，大多是一些靈敏性練習(xí)，活動和休息經(jīng)常是處于在交替當(dāng)中，因此學(xué)生能堅(jiān)持較長時間的游戲而不感到疲勞，同時在游戲期間可充分享受游戲的樂趣。在這個年齡階段，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和神經(jīng)過程的靈活性高、反應(yīng)快，最適宜選擇速度性和靈敏性的活動。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。

三、體育游戲的合作性，能幫助學(xué)生更好的適應(yīng)集體

眾所周知，體育游戲更多的是團(tuán)體的項(xiàng)目，又有很多的游戲，帶有競爭性以及對抗性，學(xué)生在進(jìn)行此類的課堂游戲時，會激發(fā)學(xué)生的交往能力。例如在進(jìn)行兩人三足以及捕魚等團(tuán)體項(xiàng)目時，能提升學(xué)生交流合作的能力，學(xué)生只有齊心協(xié)力，才能完成好此項(xiàng)目。又有迎面接力等競爭性的項(xiàng)目，學(xué)生在比賽時為自己的隊(duì)伍加油打氣，在自己進(jìn)行時拼盡全力，都有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力。

四、體育游戲的未知性，能幫助學(xué)生提升自己的創(chuàng)造力

游戲是有規(guī)則的，而又是未知的，如何在規(guī)則的影響下，得到更大的收益，以至于獲得比賽的勝利，就存在個人決策的影響，例如丟沙包，看似簡單的游戲，如何進(jìn)行選擇，是先打掉運(yùn)動能力強(qiáng)的隊(duì)員，還是先把較弱的打掉，就是一個決策。能否通過傳沙包合作，在規(guī)則允許的條件下完成比賽，更快的獲勝，則需要學(xué)生更多的思考以及選擇。在這個過程中，不但學(xué)生在游戲中收獲了快樂，而且在其中激發(fā)了創(chuàng)造力以及想象力，這對于學(xué)生的身心發(fā)展是十分重要的。

五、體育游戲的規(guī)則性，能幫助學(xué)生更好的約束自己

沒有規(guī)矩，不成方圓，看似簡單的道理，在學(xué)生當(dāng)中如何進(jìn)行教育，怎樣進(jìn)行教育，是十分重要的，在體育的課堂中，就能很好的引導(dǎo)，邊線就是邊線，出了邊線，就是出局，只能等下次游戲開始時進(jìn)行，哨聲就是命令，哨聲一響，不論進(jìn)行到什么程度，就要立馬中斷，這些在體育當(dāng)中很常見的規(guī)則，實(shí)質(zhì)上是對于學(xué)生很好的教育。哪里是紅線，哪里不能觸碰通過老師教練的積極引導(dǎo)，學(xué)生所能理解的甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一堂體育課所帶給他們的。在其中，學(xué)生知道了什么是規(guī)則，如何遵守以及實(shí)行，這無疑是教育的一種很好的方式。

六、體育游戲的競爭性，能激發(fā)學(xué)生勇爭第一的意識

由于受儒家中庸思想的影響，講究“和為貴”、“忍為高”，所以我們的競爭意識是不強(qiáng)的。謙虛謹(jǐn)慎、三思而后行等是我們所提倡的一種美德，但是這一種良好的文化，卻存在著他的弊端，在集體項(xiàng)目中，尤其是同場對抗性項(xiàng)目，在身體條件同等的前提下，我們國家的運(yùn)動員相較于日韓，普遍存在差距，不善于對抗甚至是不想對抗，存在于國人的思想之中，如何進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就要從小對其進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵對抗，鼓勵競爭，培養(yǎng)勇爭第一的意識，才是正確的。從歷史的長河中來看，成功者都具有極強(qiáng)烈的競爭意識和相應(yīng)的競爭能力，正是競爭，才使他們從蕓蕓眾生中脫穎而出，從而變得卓爾逸群。

學(xué)生體育游戲大多離不開跑、跳、鉆、爬、攀登等，這些活動，具有一定的危險性，在課堂進(jìn)行中，要首先考慮游戲是否符合所授年級，另外，學(xué)生進(jìn)行時的環(huán)境，學(xué)生的活動范圍、人數(shù)、運(yùn)動量，也必須考慮周到，既充分地注意游戲的效果，又切實(shí)做到安全第一。

體育游戲可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，參與課堂的積極性，讓學(xué)生在快樂中增強(qiáng)身體素質(zhì)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，保證教學(xué)任務(wù)的完成，是一種有效的方式。但如何在保證安全的前提之下進(jìn)行有效的教學(xué)，就需要教師教練按照學(xué)生條件選擇適宜的游戲，有效的方式進(jìn)行。教師可以根據(jù)所教授的內(nèi)容合理創(chuàng)編一些有針對性，適宜學(xué)生的游戲來豐富課堂，達(dá)到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生更好的參與課堂，在快樂中學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，健康快樂成長。