陳夕 邳州市向陽小學(xué)

由于受到應(yīng)試教育體制的影響，小學(xué)體育課往往得不到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致難以達(dá)到新課程的要求。新的教育形勢下，這種情況正逐漸得到改善。本文擬結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐及體會，就小學(xué)體育課堂有效性教學(xué)談幾點(diǎn)策略性意見，希望對一線教師有所啟示。

一、合理增進(jìn)教學(xué)革新，提高效率

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂形式單一，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)過程，很多時(shí)候只是在簡單熱身之后進(jìn)行枯燥的重復(fù)訓(xùn)練甚至自由活動(dòng)，而且除去上課后的熱身運(yùn)動(dòng)和下課前的放松運(yùn)動(dòng)，真正的課堂時(shí)間是很有限的，這就很容易導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下，且難以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。從新課標(biāo)理念的教學(xué)的分析，這是忽視了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)主體地位的彰顯，以至也就難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為了解決這一問題，課堂教學(xué)的革新就成為重要而迫切的任務(wù)。具體來說，教師要善于尋求合理而有效的方法手段提高課堂活動(dòng)的趣味性和吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著較高的主觀能動(dòng)性投入到課堂活動(dòng)中來。長此以往，也就使得學(xué)生“愛上”體育課，并保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)步動(dòng)力。而要想達(dá)到這樣的效果，首先需要傳統(tǒng)課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以科學(xué)合理創(chuàng)新和充實(shí)，要以讓學(xué)生學(xué)到真正的體育技能、獲得身心健康發(fā)展為基本著眼點(diǎn)和最終目標(biāo)。其次則要注意教學(xué)方式的改進(jìn)和優(yōu)化，基本的原則是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師做好組織和引導(dǎo)工作，并把控好課堂進(jìn)程，使學(xué)生切實(shí)參與進(jìn)課堂活動(dòng)中去，在獲得體育技能的同時(shí)也舒暢心胸，釋放學(xué)習(xí)壓力。

二、適當(dāng)引入游戲教學(xué)，寓教于樂

寓教于樂是新課程推崇的重要理念，在小學(xué)體育課中引入游戲教學(xué)，首先涉及到一個(gè)游戲選擇的問題，選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蚴沁_(dá)到理想教學(xué)效果的基本前提。游戲形式要針對教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，與教授內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在完成游戲的過程中也就順其自然地得到良好鍛煉。例如，為鍛煉學(xué)生的心肺功能和意志皮質(zhì)，各種形式的跑步是體育課中的重要項(xiàng)目，但若按照傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生單純而機(jī)械地去進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，則很容易引起學(xué)生的反感和抵觸，甚至是厭倦和恐懼，尤其要考慮到，現(xiàn)在的孩子往往都比較嬌生慣養(yǎng)，大量重復(fù)性的訓(xùn)練有可能會適得其反，以至于不僅達(dá)不到應(yīng)有的訓(xùn)練效果，還有可能損害學(xué)生的身心健康與發(fā)展。針對這種情況，筆者采取的是追逐游戲、越野跑、接力跑競賽等趣味性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)形式，以訓(xùn)練學(xué)生中長跑技能，這樣寓教于樂，就容易產(chǎn)生良好效果。再比如身體素質(zhì)訓(xùn)練，筆者通常采取動(dòng)作難度小而負(fù)荷相對較大，其具有游戲性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的程式化訓(xùn)練，如“蛙跳接力”“雙人蹲跳”等游戲形式，可有效提升練習(xí)者的腿部力量；“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”等游戲形式，對于學(xué)生上肢力量的發(fā)展則有顯著功效。總之，教師要針對訓(xùn)練目的和具體目標(biāo)，采取恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问剑蛊涑蔀榻虒W(xué)活動(dòng)的基本載體，并合理安排運(yùn)動(dòng)量，實(shí)踐證明效果是比較顯著的。

三、課前做好防范工作，消除隱患

對于小學(xué)體育而言，規(guī)避與應(yīng)對安全問題很關(guān)鍵的一方面是預(yù)防，即防患于未然，將安全問題消除在發(fā)生之前。常言道“千里之堤潰于蟻穴”，通過防微杜漸消除隱患是十分重要的。小學(xué)生普遍安全意識不夠，又比較自由而隨性，這就要求教師在每次課前都要全面細(xì)致地做好防范工作，具體來說主要包括以下幾個(gè)方面：

首先是學(xué)生的身體狀況和精神狀態(tài)。要進(jìn)行體育活動(dòng)，保持正常而良好的這是最基本的前提。教師應(yīng)在課前與體育委員、值日組長等相關(guān)人員細(xì)加溝通從而全面了解，哪些學(xué)生需要減少活動(dòng)量，哪些學(xué)生應(yīng)當(dāng)見習(xí)，對這些情況做到心中有數(shù)，在據(jù)此展開教學(xué)活動(dòng)。其次確保場地和運(yùn)動(dòng)器材的安全度。體育活動(dòng)多數(shù)在戶外進(jìn)行，場地和運(yùn)動(dòng)器材的安全度自然十分重要。每次課前，教師應(yīng)全面而細(xì)致此檢查課上所需的場地和器材是否存在安全隱患，比如說冬季雨雪天氣后，一定要檢查是否適合學(xué)生正常使用。再次，學(xué)生的鞋服也是需要注意的方面，課前教師要檢查學(xué)生所穿的衣服和鞋子是否適合運(yùn)動(dòng)，雖然一般情況下，體育課前學(xué)生會在教師的提示或強(qiáng)調(diào)換上適合于運(yùn)動(dòng)的鞋服，但不排除有些學(xué)生忘記或是故意展現(xiàn)“個(gè)性”而不遵師囑?？傊?，只有全面細(xì)致地做好防范工作，才能將安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

綜上，本文簡要探討了小學(xué)體育課堂的三點(diǎn)有效性教學(xué)策略，即合理增進(jìn)教學(xué)革新，提高效率；適當(dāng)引入游戲教學(xué)，寓教于樂；課前做好防范工作，消除隱患。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，一線教師應(yīng)積極探索和總結(jié)有效的教學(xué)策略，以不斷提升體育課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。