李冠明 湛江一中培才學(xué)校

初中階段是學(xué)生們身心發(fā)展以及學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，在當(dāng)前素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，不僅要全面提升學(xué)生們的身體素質(zhì)和體育技能，還需要時刻關(guān)注學(xué)生們的身心健康情況，通過初中體育課程的教學(xué)中有效滲透德育教育，來培養(yǎng)初中學(xué)生科學(xué)的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生們樹立良好的品德素質(zhì)，這對于學(xué)生們的健康成長將具有著重要的作用。將初中體育課程的教學(xué)與德育教育相結(jié)合，是當(dāng)前新課改背景下的教學(xué)趨勢，也是我國素質(zhì)教育的重要實踐途徑，筆者對此展開系統(tǒng)的論述和分析，以此實現(xiàn)線對初中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

一、德育教育在初中體育教學(xué)中滲透的優(yōu)勢

(一)體育課程的綜合性特點

體育課程以其他理論性課程存在著很大不同，其在教學(xué)實踐過程中具有較強(qiáng)的綜合性，體育課程教學(xué)的靈活性與實踐性可以為德育教育的滲透創(chuàng)造良好的條件。從某種意義上來說德育教育也并不是簡單的思想品德教育，其思想內(nèi)容也不局限在理論層面上，其從理論了解到實踐的應(yīng)用具有一定認(rèn)識的過程，這與體育課程的教學(xué)具有很強(qiáng)的相似性，德育教育可以有效滲透在體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，其可以在不同的時間段以及空間內(nèi)發(fā)揮不同的教育價值，可以全面的實現(xiàn)對學(xué)生們綜合素質(zhì)、心理健康狀態(tài)以及各方面能力的有效反饋?？梢杂行У耐癸@德育教育的滲透優(yōu)勢。

(二)師資力量中的教學(xué)優(yōu)勢

從學(xué)?，F(xiàn)有的師資結(jié)構(gòu)來看，體育教師與其他學(xué)科的教師相比具有明顯的特點，體育教師的綜合素質(zhì)和能力都相對較高，不僅具有很強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，同時在思想觀念以及身體素質(zhì)方面也都比較高。體育教師往往具有強(qiáng)健的體魄、強(qiáng)韌的運動精神，以及專業(yè)化的運動技巧和能力等，這對于當(dāng)前初中生的心理健康成長將會產(chǎn)生巨大的影響。通過在當(dāng)前的體育課程教學(xué)中有效滲透德育教育，可以充分發(fā)揮體育教學(xué)中的師資隊伍優(yōu)勢，讓體育教師對學(xué)生心理成長以及身體素質(zhì)等方面進(jìn)行全面的關(guān)注，以樂觀、積極以及堅韌的品格來潛移默化的影響周圍的學(xué)生，幫助初中學(xué)生們樹立良好的品格和素養(yǎng)。

二、在初中體育中滲透德育教育的現(xiàn)實意義

(一)有利于提升學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化對現(xiàn)代化人才的素質(zhì)培養(yǎng)

通過以初中體育課程為切入點，有效的滲透德育教育的內(nèi)容，是當(dāng)前課程改革的重要趨勢，可以充分發(fā)揮初中體育課程以及德育教育課程的資源整合優(yōu)勢，圍繞學(xué)生的興趣和特點展開教學(xué)，可以大大提升學(xué)生們的主體地位，也為學(xué)生營造了更加自由和廣闊的成長空間，這對于現(xiàn)代化人才的素質(zhì)培養(yǎng)都具有重要的戰(zhàn)略意義。例如：教師按照教學(xué)規(guī)劃和課程教學(xué)內(nèi)容開展初中學(xué)生的長跑訓(xùn)練，并對學(xué)生進(jìn)行計時管理，實現(xiàn)對學(xué)生的有效激勵，可以充分培養(yǎng)學(xué)生們堅韌不拔和勇于拼搏的體育精神，這對學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長都具有深遠(yuǎn)的影響。

(二)實現(xiàn)了對課程資源的整合，提升了教學(xué)和人才培養(yǎng)的效率

隨著我國課程改革不斷深入，體育課程以及德育課程都是我國初中義務(wù)教育課程的重要內(nèi)容，對于現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)都具有重要的意義，在初中體育課程中有效滲透德育教育，可以充分實現(xiàn)教學(xué)資源的有效整合，實現(xiàn)了初中教學(xué)體系和內(nèi)容的有效統(tǒng)籌，大大提升了課程的教學(xué)效率。不僅如此，在某種意義上也進(jìn)一步豐富了體育課程的內(nèi)涵，有效凸顯了初中體育課程教學(xué)的優(yōu)勢，也讓德育教育得到了有效的實踐和探索。

三、初中體育中滲透德育教育所遇到的困境

(一)缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果不明顯

我國德育教育在過去的教學(xué)中，并沒有得到有效的運用和開展，其在新時代下與體育課程教學(xué)的整合也缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，很多教師在課程的滲透教學(xué)過程中都不知道從何下手，無法對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)給予科學(xué)的引導(dǎo)，不僅無法充分凸顯德育教育的優(yōu)勢，甚至在一定程度上也會影響初中體育課程的教學(xué)效果。

(二)教師教學(xué)思想和理念滯后，德育教育的關(guān)注度不高

在當(dāng)前初中學(xué)生體育課程的教學(xué)過程中，由于很多體育教師都秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)思維和理念，對于當(dāng)前德育教育的知識和理念的不到位，沒有充分認(rèn)識到德育教育的重要性，在體育課程的實踐教學(xué)過程中，對于德育教育的關(guān)注度也并不高，導(dǎo)致在體育課程教學(xué)中的與教育無法有效地滲透，無法真正的發(fā)揮德育教育的教學(xué)意義。

四、初中體育教學(xué)德育滲透的實踐策略

(一)尊重學(xué)生的主體地位，實施針對性的德育滲透內(nèi)容

在體育課程教學(xué)中滲透有效的德育教育內(nèi)容，還是要充分關(guān)注學(xué)生的個體特點，有效尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生自身的實際情況以及學(xué)習(xí)能力，開展針對性的滲透內(nèi)容。在此過程中還需要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，積極秉承著因材施教的教學(xué)原則，提高對學(xué)生的全面關(guān)注。例如：針對實心球的體育項目教學(xué)，對于學(xué)生的力量和心里素質(zhì)等都具有很高的要求，很多瘦小的學(xué)生在學(xué)習(xí)實心球的過程中都存在著一定的心理障礙，甚至很多很多同學(xué)都會迫于種種壓力，放棄了實心球項目的學(xué)習(xí)，對此，體育教師就要在教學(xué)的過程中給予學(xué)生們有效地鼓勵和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們找出自身的問題，并通過與學(xué)生的溝通和交流幫助學(xué)生們及時的克服心里障礙，為學(xué)生們制定個性化的培訓(xùn)計劃。這不僅可以有效地提升學(xué)生們的體育技能和身體素質(zhì)，同時對于學(xué)生心理健康的成長都具有科學(xué)的引導(dǎo)作用。

(二)創(chuàng)新課程的教學(xué)方式，實現(xiàn)課程教學(xué)的有效互動

無論是德育教育還是體育教育都是為了實現(xiàn)對學(xué)生身心健康的有效培養(yǎng)，幫助學(xué)生們樹立科學(xué)的價值觀念。在體育課程德育教育的滲透過程中，為了提高學(xué)生們的接受能力，還需要有效創(chuàng)新課程的教學(xué)方式，充分實現(xiàn)德育教育與體育課程教學(xué)的靈活性。例如：在初中體育的教學(xué)過程中，教師可以利用情景教學(xué)以及案例教學(xué)的方式，豐富課程教學(xué)的內(nèi)容，可以將中國女排和中國乒乓球的經(jīng)典比賽案例融入到課程教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生們明確德育教育的內(nèi)涵，幫助學(xué)生們培養(yǎng)一定的運動精神以及愛國主義精神等。除此之外，學(xué)校也可以定期開展體育知識的講座等，在講座內(nèi)容中有效融入德育教育的思想，加深學(xué)生們對于德育教育的理解。同時也可以利用情景教學(xué)的方式，在體育課程教學(xué)過程中定期開展競技比賽，有效促進(jìn)學(xué)生的互動和交流，讓學(xué)生們可以在合作中得以提升。

(三)將德育教育滲透到體育教學(xué)評價當(dāng)中

在傳統(tǒng)教學(xué)思想的指導(dǎo)下，體育課程教學(xué)的評價往往針對學(xué)生的體育技能掌握情況以及學(xué)生的實際身體素質(zhì)等。而在新形勢下，學(xué)?？梢詫⒌掠逃凉B透到體育教學(xué)的評價當(dāng)中，實現(xiàn)對學(xué)生德育素質(zhì)以及體育技能的雙重評價。例如：教師可以密切觀察學(xué)生在體育課堂當(dāng)中的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的運動技能以及學(xué)生在團(tuán)隊當(dāng)中的配合情況等進(jìn)行細(xì)致的分析和評價，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，明確指出學(xué)生在德育教育和體育教學(xué)中的不足，從而實現(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

五、結(jié)束語

綜合以上論述可見，在初中體育課程教學(xué)中有效的滲透德育教育是當(dāng)前教學(xué)改革的重要要求，這可以實現(xiàn)對初中學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，讓學(xué)生們保持一個良好的身心狀態(tài)，既讓身體得到鍛煉，也讓學(xué)生們的思想境界得到提升，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。