陳仙衛(wèi)

(廣東省云浮市云安區(qū)石城鎮(zhèn)茶洞小學 廣東 云浮 527300)

語文課程作為小學教育中的基礎性學科，對學生今后的學習和成長具有不可忽視的重要作用，但是在當前的教學環(huán)境下，語文教學依然存在不少的問題狀況，嚴重影響著學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此需要教師根據(jù)現(xiàn)如今的教學情況，實施有效的教學對策，適應社會發(fā)展對學生的教學要求，提高學生對語文知識的學習效率，培養(yǎng)學生的語文實踐能力，促進語文教學的不斷發(fā)展。

1.當前小學語文教學存在的問題

雖然新課程改革在小學語文課程中也在不斷實施，但是在當前的教學中還是有很多限制語文教學發(fā)展的因素，影響著語文教學的順利發(fā)展，需要我們提出適當?shù)膶Σ哌M行解決，培養(yǎng)學生的語言能力。

1.1 在語文課堂中教師的教學觀念滯后。在當前的小學語文教學中有些教師的教學觀念滯后，受傳統(tǒng)教學理念影響嚴重，一味的要求學生在課堂上進行知識點的背誦，記憶各種生字、課文，然后就是做一些關于考試類的題型，根本沒有對學生的素質(zhì)能力培養(yǎng)進行重視，有些教師排斥學生進行課外的活動，不愿意學生接觸與課文無關的事物，甚至課外閱讀也不想讓學生進行，擔心影響學生的考試成績，這就使得語文教學的質(zhì)量不高，不利于學生的素質(zhì)培養(yǎng)。

1.2 在語文課堂中教學方法過于單一枯燥。隨著社會的不斷發(fā)展，在學校教育中也出現(xiàn)了不是的教學方法方式，改變了傳統(tǒng)的教學局面，但是在當前的教學中依然有很多教師缺乏相應的教學手法，在語文課堂上的教學方法過于單一枯燥，大多數(shù)教師依然是以說教式的方式為主，沒有將學生作為課堂的主體進行教學，一味的要求學生被動進行學習，這就使得學生的學習興趣得不到培養(yǎng)，即使教師在如何教學，學生沒有學習的積極性，也影響了教學效率的提高，因此需要教師不斷應教學需要，更新教學手段。

2.小學語文教學中實施的對策分析

2.1 更新語文教學理念，創(chuàng)新課堂教學模式。在語文教學中要改變當前存在的各種課程問題，就需要教師積極適應新課程改革的發(fā)展要求，尊重學生的主體地位，不斷更新語文教學理念，結合現(xiàn)代化的教學手段，創(chuàng)新課堂教學模式，調(diào)動學生對語文知識的學習積極性，引導學生進行對語文知識的深入探究，教師要加強對學生的指導，形成良好的師生互動關系，也可以了組織學生進行小組活動，促使學生能夠發(fā)揮自身的主動性，提高學生的學習質(zhì)量，促進學生對語文知識運用能力的培養(yǎng)。

2.2 加強師生互動關系，形成良好教學氛圍。在語文課程中要實現(xiàn)對教學方式的創(chuàng)新改革，可以通過加強師生之間的互動關系，形成良好的教學氛圍，順利開展語文教學。課堂的氛圍對學生有極大的影響，能夠讓學生自然的代入到學習的環(huán)境中，讓學生更加輕松、自由進行思考活動，提高學生的學習效率，因此需要教師加強與學生的溝通互動，讓學生在課堂上提出自己的看法和疑問，并積極開展課堂討論，加強學生對語文知識的理解。

例如，在學習人教版小學語文四年年級《頤和園》這一節(jié)時，教師可以先組織學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落，然后指導學生對頤和園的歷史背景有所了解，然后再讓學生展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。而教師就可以在旁邊進行指導，對于學生的疑問進行適當?shù)闹敢?，讓學生通過“長廊”、“萬壽山腳下”兩處景點，感受景物不同的特點，體會作者不同的描寫方法和觀察順序。

2.3 結合多媒體的技術，創(chuàng)設語文教學情境。在語文教學中教師可以結合多媒體技術，創(chuàng)設適宜的語文教學情境，引導學生進行參與和代入，調(diào)動學生的積極性，形成對學生的教學熏陶，促進學生對課文的感悟，實現(xiàn)對學生的高效教學。例如，在學習人教版小學語文四年級《觀潮》這一課時，教師可以利用信息技術的設備，將搜集的各種海潮資料進行分析整理，制作成視頻課件，在課堂上進行集體的演示，讓學生能夠直觀的感受到錢塘江大潮的壯麗景象，促使學生深入課文內(nèi)部，積極進行研究和分析，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

3.結論

綜上所述，在當前的小學語文教學中存在著不少的問題，影響了學生對語文知識的學習效率，需要教師適應新的教學理念，針對學生的素質(zhì)能力展開教學改革，從而學生的實際情況出發(fā)，形成高效的教學模式，提高語文教學的質(zhì)量。