高 敏

(貴州省務川縣硯山鎮(zhèn)中心學校 貴州 務川 564300)

初中政治教學應該采用科學的教學方法，幫助學生樹立積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們科學的世界觀和良好的道德品質(zhì)；在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，采取互動式教學，培養(yǎng)學生實踐能力，可結(jié)合現(xiàn)實事例，激發(fā)學生內(nèi)心的情感，組織多樣化的學習活動，豐富課堂和課后學習生活。這些能夠使學生既學到了知識，又提高了能力，還提升了情感，真正提高初中政治教學的有效性。

1.通過實施情境教學，加強學生的學習思維能力

新課程改革后，很多政治教師都轉(zhuǎn)變了教學觀念和教學方式，也豐富了教學手段，這在不同程度上提高了學生學習的積極性，提升了教學效果和教學質(zhì)量。但過于復雜的教學方式并不提倡，防止給教師教學、學生學習帶來不必要的壓力。在教學中，情境教學法被很多政治教師利用，取得了顯著的效果，這一教學方法不但尊重了學生的心理和生理，而且也轉(zhuǎn)化了學生的學習思維。要想充分地運用情境教學法，政治教師應在傳授教學知識時，提供相應的感性材料。在課堂中設置教學情境，將理性的、積極的教學內(nèi)容，通過圖像和音樂等方式，將原本枯燥乏味的知識轉(zhuǎn)化成生動有趣的知識，讓學生更能輕松地、愉悅地接受知識，使學生在情境教學中，更能深入理解和學習知識，提高學生思考問題和解決問題的能力，并調(diào)動起他們學習的積極性，讓他們輕輕松松地進行學習，并很好地消化知識?？梢姡榫辰虒W法有助于提高教學效果，幫助學生更輕松、更容易地掌握知識。

2.采取互動式教學，培養(yǎng)學生實踐能力

采取互動式教學模式就是在政治課堂上增加互動環(huán)節(jié)，增強教學的趣味性，同時也可以培養(yǎng)學生的實踐能力。師生在初中政治課的教學過程中進行有效的互動，不僅可以活躍課堂的教學氛圍，還可以調(diào)動學生學習的興趣。例如在講“依法治國”政治概念的過程中，教師可以采取播放相關(guān)違法、違紀的視頻案例讓學生了解中國法律的重要作用，與此同時，還可以要求學生在業(yè)余時間里收集相關(guān)的案例，并一同在課堂中展現(xiàn)，當看到自己收集的案例被展示出來，可以使學生在學習過程中獲得學習的成功感和喜悅感，激發(fā)了學生學習的興趣。另外，教師還可以對學生們收集的案例進行適當?shù)难a充，形成師生之間良好的互動，增進情感的交流，提高教學的質(zhì)量和效果。

3.結(jié)合現(xiàn)實事例，激發(fā)學生內(nèi)心的情感

初中政治課本中有很多良好的道德品質(zhì)，也有很多深刻的人生哲理，學生因為經(jīng)驗不足，不能深刻的體會其中傳達的精神理念，情感教育就受到了阻礙，所以教師要改善平時的教學方式，多結(jié)合相關(guān)的事例，輔助學生體驗課本中的精神，從而激發(fā)學生內(nèi)心深處的情感。在上課之前，教師要根據(jù)本次課程的理論知識，整理相關(guān)的現(xiàn)實事例，以便在課上講給學生聽，從而讓學生能更直觀地體會到課本中的哲理。政治課的教學目標不只是讓學生掌握知識，而是要教會學生如何做人，讓學生樹立一個良好的道德品質(zhì)。教師要給學生創(chuàng)設一個情感場景，讓學生能在實際的感受當中，認真揣摩課本所傳達的道德品質(zhì)和人生哲理，教師采用合適的事例，可以讓這些書面內(nèi)容更加形象。例如，在講解八年級下冊第16課《消費者的合法權(quán)益受法律保護》時，教師就要準備好相關(guān)的事例，來幫助學生學習這一塊內(nèi)容。首先，消費者的合法權(quán)益，是指消費者所享有的，由法律、法規(guī)確認、受法律、法規(guī)保護的權(quán)利，其次，消費者在購買、使用商品和接受服務時享有人身、財產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。由此可見，消費者的權(quán)益是受到我國的法律保護的，一旦權(quán)益受到了侵犯，消費者一定要通過法律途徑維護自己的合法權(quán)益。

4.充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用

素質(zhì)教育要求學生在學習中必須處于主體地位，老師要做好教學活動的組織者、指導者、參與者和幫助者的身份。所以，老師的教學要與時俱進，尊重學生的主體地位，主動與學生構(gòu)建公平、平等和民主的師生關(guān)系，做好自身的指導身份。在教學中，要重視培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生自主學習的效率，引導學生從死記硬背的陳舊思想走出來，真正的去感受政治課本的韻味，誘發(fā)初中生學習政治的熱情，提升學生的政治素養(yǎng)。同時，老師要多了解不同學生的學習能力、興趣、心理和性格方面的不同，采取因材施教的方式進行教學，讓不同層次的學生的學習思維可以同步得到提升，進而激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，充分施展學生的才華。真正做到充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮好自身的指導作用。

5.組織多樣化的學習活動，豐富課堂和課后學習生活

政治學習不僅僅是課堂中的教學，也完全可以體現(xiàn)在課外，體現(xiàn)在課后的學習生活中。建議初中政治老師能與其他任課老師一起，給學生安排多樣的課下活動。制定一個主題，突出某項品質(zhì)的鍛煉，例如打掃環(huán)境衛(wèi)生，去敬老院當志愿者，等等。還可以舉辦一些校內(nèi)的比賽活動，如辯論賽，演講比賽，情境劇等，體現(xiàn)活動的意義和價值，深入到初中政治教學之中?？傊蛟旄咝У某踔姓握n堂，需要從高效課堂和對品質(zhì)的影響兩方面入手，既重視理論，又要重視實踐，通過理論鞏固實踐，通過實踐反思理論。因此，只有提高教師專業(yè)能力和創(chuàng)新教學途徑，才能打造初中政治高效課堂。同時，初中政治老師更要開拓創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)，為學生做好榜樣。

總之，有效地讓學生學好政治課程能夠幫助學生建立起正確的思想觀和價值觀，對學生以后的學習發(fā)展具有重要意義。就我國現(xiàn)在的教學情況，教好政治科目是初中教師重要的教學義務。為增強教學質(zhì)量和效果，教師需要在傳統(tǒng)的教學方法上進行改進，采用多樣化的課堂教學模式，為學生打造出輕松、愉快的課堂氛圍，從而提高學生們的學習興趣，提高中學政治課程的教學質(zhì)量。