吳友琴

(安徽省淮南市田區(qū)第十六小學(xué) 安徽 淮南 232000)

1.緣起：聆聽花開的聲音

蘇霍姆林斯基曾說:“最完備的社會教育是學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合?！奔彝?、學(xué)校是孩子成長的兩個重要“搖籃”，學(xué)校教育、家庭教育是學(xué)生成長教育的兩個重要組成部分，是兩股巨大的力量，如何讓兩者的勁往一處使，形成最大的教育合力，是學(xué)校、家庭應(yīng)重視的問題。家校合作，不僅可以提升學(xué)校的教學(xué)與管理水平，而且可以促進家庭的進步和發(fā)展，進而實現(xiàn)社會教育的進步和發(fā)展。家長積極參與的教育才是充滿活力的教育，才是和諧的教育，才利于孩子的健康成長。

2.策略：循序漸進育花苗

2.1 科學(xué)管理，確保合作的一致性。在家校合作中，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，使之形成正確的觀念，并與學(xué)校教育保持一致是首要的任務(wù)。學(xué)校定期召開全校性家長會、一年級新生家長會、畢業(yè)班家長會，班級家長會等，在家長會上向家長匯報學(xué)校各項工作的開展情況，傾聽家長的意見和建議，接受家長的監(jiān)督。多層次家長會的召開，讓家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理當(dāng)中，能及時發(fā)現(xiàn)和解決家校合作的問題，提高了學(xué)校的管理能力。多層次的家長會讓教師及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時幫助家長對學(xué)生進行教育引導(dǎo)；讓家長及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，幫助家長更新教育觀念，有利于家長改進家庭教育方法；多層次的家長會有條不紊地召開，讓家校教育信息互通、資源互用，極大地增強了教育合力，有效地促進了學(xué)生健康快樂的成長。

學(xué)校還成立了家校合作的機構(gòu)——家長委員會，由政教處負(fù)責(zé)，從各班家長中選取有素質(zhì)、有文化、能積極配合的家長代表做委員，學(xué)校有重要的事項，就召開家長委員會，在家委會上說明、溝通、表決，以取得家委會的支持，促進家校合作。

2.2 扎實培訓(xùn)，確保合作的有效性。新課程改革帶來了很多新的教育理念，它不僅要求我們教師要切實建立起與新課程相適應(yīng)的新的教育教學(xué)觀念，而且要求家長們建立正確的家長觀，樹立新課程中的家長新形象。為此我校非常重視對家長進行培訓(xùn)，而且培訓(xùn)方式多種多樣。舉辦了若干期新課程家長學(xué)習(xí)班，并制作了新課程專題片供家長學(xué)習(xí)。每年秋季新生入學(xué)的第一周，學(xué)校都召開一年級家長會，向家長們介紹新課改的相關(guān)知識，了解孩子今后的在校生活，相信學(xué)校，放心把孩子交給學(xué)校，家校攜手讓孩子邁好入學(xué)第一步，健康成長每一天。

學(xué)校還充分利用家長資源，請家長承擔(dān)培訓(xùn)內(nèi)容，讓其他家長分享其教子心得。這種新的嘗試受到家長們的一致好評，也讓學(xué)?？吹搅思议L學(xué)校的努力方向。這些專題講座，回答了家長的教育困惑，提升了家長的教育素養(yǎng)，喚醒、激勵、引領(lǐng)家長配合學(xué)校投身于書香家庭的建設(shè)，齊心協(xié)力促進孩子健康成長。

2.3 開展活動，確保合作的多樣性。完善教育開放日。為讓家長從多方面了解學(xué)校工作，學(xué)校堅持每學(xué)期一次的家長開放日，讓家長們親近孩子，親臨校園，親歷教育。使家長在了解學(xué)校教育、教學(xué)管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通，讓家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，達到學(xué)校與家庭之間的良好溝通。在家長開放日活動中，受邀的家長參觀了學(xué)校的校容校貌，觀看了學(xué)校的“陽光大課間”展示活動,了解學(xué)校今后的辦學(xué)方向，為特色校園的創(chuàng)建出謀劃策；接著家長們走進自己孩子的教室，和孩子一起聆聽老師上課，了解老師的課堂教學(xué)情況，了解孩子課堂學(xué)習(xí)情況，與老師零距離的接觸，有利于全方位的了解孩子在校學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)表現(xiàn)；傾聽老師對家長家庭教育的指導(dǎo)意見，有利于家長形成科學(xué)的教育方法。家長開放日活動，增強了家校間的理解、互信，有利于形成學(xué)校、家長、社會三方面的教育合力。

開展親子活動。在讀書節(jié)舉行低年級親子童話劇表演，活動中父母和孩子共讀一本書，并與孩子一起自編自演話?。辉诹粌和?jié)舉行親子環(huán)保秀活動，在活動中孩子與父母共同制作環(huán)保衣服，共同演繹環(huán)保理念；在每學(xué)期期末開展“親子共讀”活動，倡導(dǎo)家長和孩子共讀一本書，同寫一篇心得體會，共創(chuàng)“書香家庭”。拉近了父母與孩子的距離，成為促進兩代人溝通交流的有效方式，并引導(dǎo)家長教會孩子熱愛讀書、享受讀書，把讀書活動從學(xué)校延伸到家庭。這些活動像一座座金橋，把父母和孩子之間的感情聯(lián)系起來，促進了父母和孩子們之間的感情交流，填平了家長與孩子之間的代溝，更重要的是讓家長進一步了解自己的孩子，加深了家校情、親子情。這樣的親子活動，讓父母和孩子之間更默契、更和諧，讓孩子在這種默契和諧中更健康、更快樂地成長。

3.收獲：家校攜手聞花香

通過家校共育的活動，家長們普遍認(rèn)為表揚和激勵是教育孩子的主要方式。不少家庭還制定了家庭教育計劃，對作息、學(xué)習(xí)、出游、娛樂以及孩子參加家務(wù)勞動作了有序安排，注意在生活中對孩子進行教育，為孩子的健康成長而努力。

家校共育活動任重道遠，今后，我們將繼續(xù)探索家校合作的新方法，家校攜手，為孩子共筑成長樂園。讓孩子們?nèi)缁▋喊忝利惥`放，芳香迷人！