李 華

（四川省瀘州市古藺縣椒園鎮(zhèn)初級中學校，四川 瀘州 646505）

一、明確教學目標，提高教學內(nèi)容的有效性

教學目標是課堂教學的指揮棒，它在數(shù)學教學中起著決定性的作用，它限定著課堂教學的整個過程，對保證課堂教學有效進行至關(guān)重要。新課程標準要求“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度、價值觀”三方面目標的有機結(jié)合。知識與技能是學生認識數(shù)學世界的載體，是學生搭建數(shù)學知識結(jié)構(gòu)的必然階段。過程與方法是到達彼岸的橋梁，是學生掌握知識、運用知識、提高認識、豐富數(shù)學學習經(jīng)歷的重要途徑。情感態(tài)度價值觀是一種升華，是構(gòu)建并完善素質(zhì)、人格和世界觀的重要保證。數(shù)學教學的每堂課都應(yīng)該努力實現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標。

二、創(chuàng)新備課方式，集體備課讓教學更精彩

集體備課，是想借助集體的力量，集思廣益，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學效率，最終提高教育教學質(zhì)量。發(fā)揮集體備課的作用，激勵智慧不斷的撞擊，在提高學生的同時，使教師的專業(yè)素養(yǎng)也不斷提高，教研能力也不斷加強。堅持結(jié)合進修，按照新的教學改革理念去整合自己，開拓知識視野，大力利用媒體教學資源提高業(yè)務(wù)能力，教學中多體現(xiàn)基礎(chǔ)知識的落實。同時反饋基礎(chǔ)知識的訓練，落實好每一節(jié)課，結(jié)合學生實際教學。備課的同時既要備知識，備課本、備學生。把握重難點，落實知識的技巧性，抓落實。

三、優(yōu)化教學設(shè)計，提高教學活動的有效性

課堂教學是師生雙邊參與的動態(tài)變化的過程，學生是生動的獨立的主體，教師是這一動態(tài)變化過程中的設(shè)計者、組織者、引導者、合作者。教學設(shè)計要求應(yīng)以學生發(fā)展為本，教師在創(chuàng)造性地思考、深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學生的特點，創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，實現(xiàn)教學過程的互動，引導學生在主動探索的過程中，培養(yǎng)學生的能力。合理有效的教學設(shè)計是提高數(shù)學課堂效率的關(guān)鍵。優(yōu)化課堂教學設(shè)計就是按照有效學習的目標，從學生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學生能力的培養(yǎng)、有利于學生知識的掌握上考慮，對課堂教學進行科學安排。

結(jié)束語：初中是學生掌握數(shù)學學習方法的關(guān)鍵時期，作為數(shù)學老師，應(yīng)該多費心思，創(chuàng)新教學模式，使學生掌握良好的學習方法，受益終生。