雷 雨

(貴州省畢節(jié)市赫章縣財神鎮(zhèn)中心小學(xué),貴州 畢節(jié) 553206)

在小學(xué)作文教學(xué)中，時常會面臨這樣一個問題：許多同學(xué)在寫作文的過程中盡管運用了許多好詞好句和修辭手法，但由于文章寫的過空過泛，會使得整篇文章就像是詞句的盲目堆砌，缺乏靈魂，而這樣的文章也通常無法達到高分作文的目標。那么同學(xué)們該如何把文章寫的具體，老師又該以何種方式教授他們寫的具體呢？以下我將具體闡述我的觀點和想法。

一、具體是什么

首先我認為想要把文章寫具體，首先應(yīng)該明晰具體的定義，什么是具體，文章的哪些方面需要具體，只有先把這個在腦中清晰了，下一步的寫作思路才會更加清晰明朗。

“具體”一詞主要意思是不抽象，不籠統(tǒng)，細節(jié)很明確，我認為這幾個詞已經(jīng)基本表達清楚了具體的意思。那么在文章寫作中，要求寫的具體，其實就意為如果是描寫事物，在你描述的文字下，讀者即使未能眼見實物，實物的模樣形態(tài)卻能夠真實生動的呈現(xiàn)在讀者眼前；如果描寫事件，那么這件事涉及的人物，時間，地點，故事情節(jié)，甚至細節(jié)都需要容納包含，保證整件事從開始到發(fā)展再到結(jié)束都能夠完全使得讀者領(lǐng)悟；如果是描寫人物，那么這個人的外貌，形態(tài)，性格特點都有明朗的呈現(xiàn)給大家，讓大家能夠透過文字看到有這樣一個人立在那里。

但“具體”也不是簡單的描述清晰即可，如果只是概括敘述是不能達到的，而應(yīng)盡可能地挖掘細節(jié)，尋找特點，有強烈的畫面呈現(xiàn)感。例如在描述一棵枯樹的時候，如果只是簡單概括性描述，便只會描述出它干枯了，不斷重復(fù)形容，只是給人以模糊的印象；但是如果遵循具體描述的要求，那么在描述時就可以從其干枯的程度，干枯的樣貌，甚至是從樹的表面一直延伸到是否樹的內(nèi)部也干枯了，樹的高度，樹的枝干……這樣就會更加豐富形象，就像是畫畫，一點一點的渲染，一筆一劃將一個現(xiàn)實中的事物呈現(xiàn)出來而不顯得突兀。

二、怎樣將文章寫具體

在清晰具體的含義后，我們便進入了第二個階段——找到將文章寫具體的方法加以科學(xué)合理的運用。在這里我認為有以下幾種方式。

（一）找準核心，細節(jié)深度挖掘

例如在敘事時，如果要想寫的具體，首先應(yīng)該思考你想要講述的事件核心在哪里，以便自己更好有意識地控制自己寫作的偏向程度，可以適當簡寫不重要的部分，盡量將筆墨留在想要重點描述的部分。事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果，涉及的時間，人物，地點是行文的基本，我就不過多闡述，但如果僅僅單純這樣描述，便只是一篇平淡無奇的流水賬，沒有亮點，也并不清晰具體，那么此時就應(yīng)當思考這篇文章里除了需要具備這些基本要素外，還需要什么讓讀者更被吸引進去，帶領(lǐng)讀者走進這個事件本身。此時就需要仔細思考找尋所敘故事的一些細節(jié)，特別是可能影響大局，推動故事情節(jié)進展，但不易被人發(fā)掘的細節(jié)，這些細節(jié)描述不僅為故事的完整性提供保證，而且能夠為故事增加精彩點。

（二）將自己所聽所看所思所想所感融入其中

想要把文章寫具體，關(guān)鍵的就在于對于事件的具體性描述，由于這一事件一般是由“我”這一單一視角展開，因而在描述過程中應(yīng)盡可能把自己當時聽覺接收到的，視覺接收到的畫面，腦中接受的信息，自己思考的內(nèi)容加以呈現(xiàn)，因為讀者并未親身經(jīng)歷此事，而作為這件事的傳遞者，就應(yīng)當站在自己的視角進行詳述的描述，使得讀者能夠在閱讀過程中仿佛同你融為一體，一同經(jīng)歷，一同感受。文章中所流露出的情緒，情感，態(tài)度，其實很大程度上都會影響共情能力較強的大眾，因而在寫文章時想要寫具體，也應(yīng)當注重文章書寫時流露出的情感，以更加細膩，直接的筆觸加以呈現(xiàn)，讓讀者更身臨其境，更有現(xiàn)實感。

（三）梳理文章脈絡(luò)框架

寫文章還有一個關(guān)鍵點是邏輯，如果一篇文章沒有邏輯，那么它的整個思維都是混亂的，整篇文章就如同只有飯菜卻沒有擺放飯菜的桌子，即使飯菜再香，也無法將好的故事呈現(xiàn)給讀者的，因而文章前后必須要有至少一個線索，一個發(fā)展方向，順著這個既定的方向進行推進，使得全文更有框架感和邏輯性。

（四）步步追問，步步推進

一篇文章，只有讓讀者有一種“讀到這里想接著讀下去，迫切想知道后面到底發(fā)生了什么，最后的結(jié)果是怎樣的”的心態(tài)，才是一篇吸引人的，好的文章。那將問題拋給自己，如何創(chuàng)設(shè)這一吸引讀者的環(huán)境呢？我認為在文章中步步追問，步步推進是很重要的一步，由于故事發(fā)展都是有前后邏輯的，但正因有時的矛盾和變化，才使得文章獨具區(qū)別于其他的特性。在文章敘述中步步追問，步步推進，其實也是從讀者的角度出發(fā)，替讀者發(fā)問，帶領(lǐng)讀者走進故事其中，讀者在閱讀時也能更深入。同時在其中留下部分想象空間，讓讀者自我思考，從中也能得到自我的領(lǐng)悟。

三、總結(jié)

在小學(xué)作文輔導(dǎo)中，幫助學(xué)生把文章寫的更具體更清晰更吸引人注意是使其語文學(xué)習(xí)進步的重要步驟，通過多種方法幫助同學(xué)掌握正確的方法，科學(xué)的思路，其文章自然而然會寫得更加具體生動。