高 虹

隨著近些年來我國素質(zhì)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，過去落后的應(yīng)試教育以及填鴨式的灌輸知識(shí)的教育已經(jīng)不適應(yīng)我國教育行業(yè)的發(fā)展要求，如今我國飛速發(fā)展的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要更多全方面發(fā)展的人才，并且優(yōu)秀的素質(zhì)型人才已經(jīng)成為我國社會(huì)主義發(fā)展不可或缺的重要力量。但是也存在著一定的劣勢(shì)，因此，民辦高校如何培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能，提高就業(yè)能力，則成為了工作任務(wù)的重中之重。

一.目前我國民辦高校大學(xué)生就業(yè)發(fā)展形勢(shì)

本文根據(jù)筆者自身從事教育工作以來，所掌握的民辦高校對(duì)本校大學(xué)生就業(yè)技能的培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合了大量參考文獻(xiàn)以及相關(guān)資料對(duì)此進(jìn)行分析，把我國民辦大學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的情況從學(xué)生以及學(xué)校兩個(gè)角度進(jìn)行敘述。

（一）學(xué)生角度

目前隨著我國高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，越來越多的學(xué)生得以進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，在高校畢業(yè)生人數(shù)增加的同時(shí)，社會(huì)就業(yè)方面受到的就業(yè)壓力也越來越沉重，大學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢(shì)也越來越嚴(yán)峻。至于民辦高校的大學(xué)生，他們的成績和普通高校相比有著較大的距離，不過這并不代表，其就業(yè)等方面的能力比其他高等院校的學(xué)生要差。根據(jù)目前我國高校學(xué)生的整體素質(zhì)水平來看，很多民辦高校中的學(xué)生家境比一般家庭優(yōu)越，他們家庭能夠給他們的學(xué)習(xí)提供保障，甚至能夠?yàn)槠鋭?chuàng)業(yè)提供資金上的支持，所以這些學(xué)生在未來就業(yè)時(shí)并沒有太多顧慮之處，不過這也是促成這些學(xué)生不能對(duì)自己就業(yè)能力有著清晰認(rèn)識(shí)的重要因素，僅僅將就業(yè)能力這一部分內(nèi)容作為一項(xiàng)普通課程去處理，更不用說把老師傳授的知識(shí)付諸實(shí)踐，所以目前我國現(xiàn)存的民辦高校大學(xué)生的就業(yè)能力處于較低水平，并且急需采取有效的措施予以改善。

（二）學(xué)校角度

目前，國家已經(jīng)針對(duì)提高大學(xué)生就業(yè)能力方面采取了相應(yīng)的措施并且制定了相關(guān)規(guī)定，規(guī)定要求各個(gè)院校都要開展大學(xué)生就業(yè)能力培訓(xùn)課程，此外教育部門也對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容做了相關(guān)規(guī)定。不過，根據(jù)筆者對(duì)目前我國民辦高校的就業(yè)能力的培養(yǎng)課程的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，很多從事大學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)的教師并沒有專業(yè)的出身背景，在很多學(xué)校就業(yè)課程的教授都是由思想政治老師兼職擔(dān)任；另外，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)并沒有對(duì)這門課程提起足夠的重視度，高校在安排此課程時(shí)，往往將其安排在周五甚至周末時(shí)間，學(xué)生們?cè)谶@些時(shí)間段通常很難用心對(duì)待這門課的學(xué)習(xí)；而且很多高校的教師并沒有為這門課制定詳細(xì)而全面的教學(xué)計(jì)劃，往往照本宣科，并不能讓學(xué)生充分了解這門課程的重要性，自然也很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；最后，就這門課而言，很多教師接受的相關(guān)培訓(xùn)也存在著很多問題，這種情況得不到改善，那么我國大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀將仍舊面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

二.培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的具體內(nèi)容

（一）大學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)的概念

一般而言，大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容指的是高校對(duì)于學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)的就業(yè)能力的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生該方面的就業(yè)競爭能力。學(xué)生只有擁有所從事的專業(yè)扎實(shí)的就業(yè)技能，才能在日后嚴(yán)峻的社會(huì)競爭中才不至于落于下風(fēng)。所以相關(guān)高等院校應(yīng)當(dāng)對(duì)該方面的內(nèi)容予以高度重視，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力。目前我國教育部門對(duì)于學(xué)生就業(yè)能力的主要內(nèi)容指的是其全面發(fā)展程度，學(xué)生所擁有的就業(yè)競爭能力，只有學(xué)生擁有足夠靈活的應(yīng)變能力、篩選捕捉信息的能力、自主學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等等有了較大進(jìn)步與提升，學(xué)生才能夠在走出校園步入社會(huì)之后，在嚴(yán)峻的社會(huì)環(huán)境下激流勇進(jìn)，用自己鍛煉出來的市場(chǎng)競爭力作為自己的利刃，為日后的工作成就打下良好的基礎(chǔ)。

（二）大學(xué)生就業(yè)能力的具體內(nèi)容

目前就大學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)而言，其內(nèi)容主要有六方面，分別為學(xué)生篩選捕捉信息的能力、對(duì)自身能力的準(zhǔn)確定位、遇到問題的隨機(jī)應(yīng)變能力以及創(chuàng)新能力、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、適應(yīng)嚴(yán)峻社會(huì)形勢(shì)的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。這六個(gè)部分的內(nèi)容相互之間互有補(bǔ)充，能切實(shí)幫助大學(xué)生培養(yǎng)起優(yōu)秀的專業(yè)技能。至于這六個(gè)部分的關(guān)系而言，最重要的能夠起到?jīng)Q定性作用的便是大學(xué)生對(duì)于自己職業(yè)的定位以及生存發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的專業(yè)以及自己的興趣特點(diǎn)對(duì)自己即將從事的職業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并且做出自己未來發(fā)展的詳細(xì)計(jì)劃，這能夠很大程度上拓展學(xué)生的就業(yè)發(fā)展空間；另外，對(duì)于學(xué)生就業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)性作用的便是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以及捕捉信息的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力；此外，在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后面臨的事情層出不窮，所以培訓(xùn)學(xué)生靈活應(yīng)變以及自主創(chuàng)新能力來適應(yīng)多變的社會(huì)極為重要?？偠灾诮處煂?duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)能力方面的培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生能力方面的著重點(diǎn)以及培養(yǎng)的順序，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的、系統(tǒng)化的培養(yǎng)教學(xué)，為日后學(xué)生進(jìn)入嚴(yán)峻的社會(huì)競爭打下堅(jiān)實(shí)且牢靠的基礎(chǔ)。

三.民辦高校大學(xué)生就業(yè)能力的提升策略

筆者根據(jù)我國民辦高校目前就大學(xué)生就業(yè)能力培訓(xùn)狀況進(jìn)行了研究，根據(jù)國內(nèi)外高校大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合我國高校大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)際情況，把提升大學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)容分成如下幾個(gè)部分：

（一）首先要提升教學(xué)教師的就業(yè)能力以及教學(xué)水平

首先，教師作為參與大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)施者，對(duì)于學(xué)生而言其地位極為重要，是學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的導(dǎo)師，所以提升教師就業(yè)能力水平對(duì)于幫助改善我國大學(xué)生就業(yè)能力較低的狀況而言意義重大。筆者從如下幾個(gè)部分的內(nèi)容對(duì)提升教師就業(yè)能力做了相關(guān)描述：首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)抽取一定的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行定期的關(guān)于就業(yè)能力的培訓(xùn)，幫助教師建立起積極向上、科學(xué)合理的價(jià)值觀、事業(yè)觀以及人生觀，同時(shí)也要安排一定的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)考核，對(duì)于考核成績不達(dá)標(biāo)的教師，應(yīng)當(dāng)禁止其授課教學(xué)；另外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)派遣一些教師進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，激勵(lì)教師主動(dòng)開展相關(guān)的科學(xué)試驗(yàn)以及科研項(xiàng)目，為學(xué)校的技術(shù)創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)，與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)給予老師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，對(duì)于在科研等方面做出較大貢獻(xiàn)的教師應(yīng)當(dāng)給予物質(zhì)或者精神上的嘉獎(jiǎng)；最后，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)一些優(yōu)秀的企業(yè)人才幫助學(xué)校提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，并對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生更好的提升其就業(yè)能力水平。

（二）將校辦企業(yè)所起的作用進(jìn)一步提高

對(duì)于學(xué)校而言，校辦企業(yè)是提升學(xué)生就業(yè)能力的重要基地，一直以來，校辦企業(yè)都是供學(xué)校的學(xué)生實(shí)習(xí)的重要地點(diǎn)，校企不僅能夠幫助學(xué)生提升其就業(yè)能力，還能夠給企業(yè)帶來一定的利潤，不過根據(jù)筆者對(duì)目前我國校企的研究來看，很多校企并沒有發(fā)揮出其應(yīng)起的作用，所以對(duì)校企的改革刻不容緩。比如說，對(duì)于將要從事國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生而言，其勢(shì)必要掌握好單據(jù)制作的本領(lǐng)，而這項(xiàng)能力也是他們要面對(duì)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，同時(shí)也是其日后進(jìn)入社會(huì)所必備的職業(yè)技能，所以，學(xué)校為了學(xué)生能夠掌握好這項(xiàng)技能，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于單據(jù)制作方面的知識(shí)傳授，還會(huì)讓學(xué)生處理銀行部分專業(yè)的單據(jù)制作問題，如果學(xué)生制作的單據(jù)通過了銀行審核，那么學(xué)生該項(xiàng)技能即為合格；如一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作單據(jù)方面出現(xiàn)了問題，銀行則將其中存在的問題告訴學(xué)生，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并優(yōu)化自己的就業(yè)能力。

（三）保證學(xué)生的校園活動(dòng)精彩豐富

高質(zhì)量的校園活動(dòng)以及優(yōu)秀的校園文化能夠在豐富學(xué)生的業(yè)余生活的同時(shí)，提高其創(chuàng)造能力，有助于學(xué)生就業(yè)能力的提升。目前我國很多民辦高校在學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)方面存在著重理論輕實(shí)踐的問題，不利于學(xué)生日后在社會(huì)上的發(fā)展，因此提高學(xué)?，F(xiàn)有的校園文化水平有助于提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，也能讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到鍛煉。

（四）充分展開雙證通融以及訂單式培養(yǎng)模式

訂單式培養(yǎng)指的是在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前和指定企業(yè)簽訂了一些就業(yè)合同，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的工作特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教導(dǎo)訓(xùn)練；而雙證通融指的是將學(xué)生受到的培養(yǎng)教育分為學(xué)生為了獲得大學(xué)畢業(yè)證書而接受的文化知識(shí)方面的培養(yǎng)以及獲得國家所認(rèn)可的就業(yè)資格證書而接受的專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，為了保證學(xué)生日后能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，該培養(yǎng)模式能夠起到極佳的推動(dòng)效果。

（五）持續(xù)完善民辦高校大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)系統(tǒng)

除了以上所述提升大學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)容之外,學(xué)校相關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)不斷完善其培養(yǎng)制度，要保證有足夠堅(jiān)實(shí)的制度保障和資金支持，此外，也要不斷完善其就業(yè)資格證書,保證學(xué)生執(zhí)業(yè)能力。

四.結(jié)語

筆者寫作這篇文章主要是針對(duì)目前我國民辦高校中大學(xué)生就業(yè)中存在的問題進(jìn)行相關(guān)研究探討，并給大學(xué)生以及高校提供相應(yīng)建議，希望能夠幫助到大學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展，也能為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展提供大量優(yōu)秀的人才。