黃 婷

(陜西省寶雞市金臺(tái)區(qū)李家崖小學(xué) 陜西 寶雞 721001)

著名教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是工具。”它既是生活的工具，又是思維和交際的工具，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具。一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)如何，無(wú)疑對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。在整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，課外活動(dòng)、課外學(xué)習(xí)、課外積累起著至關(guān)重要的作用，它是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的保證，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。

課外生活具有趣味性、自主性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，怎樣利用好課外生活，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的語(yǔ)文學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)呢？

1.在課外生活中，通過(guò)閱讀來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

1.1 通過(guò)廣泛的課外閱讀，提高閱讀量?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，五六年級(jí)課外閱讀的總量不少于“100萬(wàn)字”，這是量的最低要求。只有擴(kuò)大閱讀面，學(xué)生才會(huì)有一定的知識(shí)積累，才能增強(qiáng)理解能力，這樣才能更有利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生在課外閱讀的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各類書(shū)籍，豐富學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)展視野。也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，向?qū)W生推薦課外讀物，如《冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)叢書(shū)》《中華當(dāng)代少年小說(shuō)叢書(shū)》《城南舊事》《昆蟲(chóng)記》《草房子》等都是適合小學(xué)生閱讀的。通過(guò)大量而又廣泛的課外閱讀，可以讓學(xué)生獲得知識(shí)基礎(chǔ)、智力基礎(chǔ)甚至情感和審美基礎(chǔ)。好的課外閱讀可以帶給學(xué)生無(wú)限的可能和力量，啟蒙孩子的智力發(fā)展，逐步完善智力發(fā)展水平。

1.2 通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，提高語(yǔ)言積累量。學(xué)生閱讀量增加后，怎樣提高學(xué)生閱讀的效率，鞏固閱讀成果呢？撰寫(xiě)讀書(shū)筆記是鞏固閱讀成果的有效方式之一。在學(xué)生閱讀時(shí)，提出讀書(shū)筆記的要求，既可以是好詞佳句的積累，也可以是讀后自己的感想，還可以是閱讀材料的梗概，字?jǐn)?shù)、形式不做要求，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、根據(jù)自己的實(shí)際情況記錄讀書(shū)筆記。這樣，學(xué)生記錄的讀書(shū)筆記是沒(méi)有任務(wù)驅(qū)動(dòng)的，完全是根據(jù)自己的喜好、興趣、需求記錄的，學(xué)生的積極性很高。

1.3 通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)力。由于小學(xué)生年齡小，自控力比較差，為了使學(xué)生保持長(zhǎng)久的讀書(shū)熱情，這就需要老師想辦法、出策略，激勵(lì)學(xué)生興味盎然地投入到讀書(shū)之中。小學(xué)生都有著較強(qiáng)的表現(xiàn)力，因而教師可組織學(xué)生開(kāi)展“圖書(shū)推介會(huì)”“我喜歡的一本書(shū)”“我的閱讀收獲”“我與書(shū)的故事”等讀書(shū)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的讀書(shū)感受、讀書(shū)心得，教師對(duì)學(xué)生的交流適時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，樹(shù)立班級(jí)讀書(shū)標(biāo)兵、讀書(shū)達(dá)人等。這樣的讀書(shū)交流活動(dòng)，既可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以在學(xué)生中形成“好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好”的良好氛圍。

2.在課外生活中，通過(guò)練筆來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

2.1 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，提高寫(xiě)作能力。學(xué)生的課外生活是豐富多彩的，既有家長(zhǎng)參與的課外生活、又有小伙伴們自發(fā)組織的課外生活，也有師生共同參與的課外生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，善于記錄課外生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，提高寫(xiě)作能力。

2.2 開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生寫(xiě)作素材。為了豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，教師應(yīng)有意識(shí)的組織學(xué)生開(kāi)展各類豐富多彩的活動(dòng)，既可以活躍學(xué)生的生活，又可以為學(xué)會(huì)積累豐富的寫(xiě)作素材。比如，春暖花開(kāi)的季節(jié)組織學(xué)生春游、放風(fēng)箏；秋高氣爽的季節(jié)組織學(xué)生秋游、采摘果子；雪花紛飛的季節(jié)組織學(xué)生掃雪、打雪仗；還可以組織學(xué)生開(kāi)展拔河比賽、三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩(shī)文誦讀比賽、學(xué)生才藝展示等活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生用文筆記錄美好瞬間，由于學(xué)生親身體驗(yàn)、親自參與，定會(huì)才思泉涌，寫(xiě)出內(nèi)容豐富、情真意切的習(xí)作來(lái)。

學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，立足于課內(nèi)，延伸于課外。教師只有抓好課內(nèi)、抓實(shí)課外，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力，才能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。