楊俊娃 正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

與普通高等院校相比，高職院校更加注重實踐應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，高職院校所開展的課程教育活動主要以提升學(xué)生的實踐操作能力、培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)和良好的溝通表達(dá)能力為主。在全面素質(zhì)教育的影響下，要求高職院校不斷調(diào)整人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在強化學(xué)生全方位實踐應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，對其進行思想道德建設(shè)和強健體魄的塑造，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展[1]?；@球運動對于女同學(xué)來說是一項枯燥乏味的體育項目，如何調(diào)動女生籃球課學(xué)習(xí)的積極性，使其自覺主動的參與到籃球運動訓(xùn)練過程中是值得高職院校體育教師研究分析的問題。

一、高職院校女生籃球課程教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)女同學(xué)籃球課程學(xué)習(xí)的參與度不高

據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，高職院校幾乎全部的女同學(xué)都沒有參與到籃球運動當(dāng)中，絕大部分女生在籃球課程學(xué)習(xí)過程中僅僅是為了完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，在相應(yīng)的籃球課程學(xué)習(xí)活動結(jié)束之后沒有利用課余時間參與籃球運動，并沒用認(rèn)真理解籃球運動的實際意義[2]。只有極少部分女同學(xué)對籃球運動感興趣，但是也只是對觀看籃球比賽充滿興致，一般不會付諸實踐行動。女同學(xué)普遍認(rèn)為籃球運動是男生運動項目，這項體育運動對于女同學(xué)來說不具備任何的吸引力，導(dǎo)致女同學(xué)籃球課程學(xué)習(xí)的參與度不高[3]。

(二)女同學(xué)掌握的理論知識和籃球技巧無法應(yīng)用到實際訓(xùn)練當(dāng)中

在高職院校籃球課程教學(xué)過程中，女同學(xué)缺乏相關(guān)的籃球運動理論指導(dǎo)，女同學(xué)所掌握的打球技巧無法形成規(guī)范，使得部分熱愛籃球運動的女生不敢將課程學(xué)習(xí)中的籃球運動技巧應(yīng)用到實際訓(xùn)練當(dāng)中。由于籃球理論教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，女同學(xué)無法全身心投入到相關(guān)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，這就在一定程度上造成了的女同學(xué)籃球運動應(yīng)用技巧存在理論上的偏差[4]。高職院校的籃球課程教學(xué)活動通常是以班級為單位組織開展的，并沒有進行細(xì)致的劃分，在實際的訓(xùn)練過程中籃球以及相應(yīng)的運動場地基本掌握在班級男同學(xué)的手中，進而造成了女同學(xué)所學(xué)習(xí)的籃球理論知識和運動技巧無法應(yīng)用到實際訓(xùn)練當(dāng)中，因此，女同學(xué)也就無法切實感受籃球運動帶來的成就感和自信心，長此以往，女同學(xué)便會喪失對籃球課程學(xué)習(xí)的興趣。另外，部分高職院校的體育教師開展的籃球課程教學(xué)只停留在理論知識教學(xué)和運動訓(xùn)練技巧方面上，往往忽略了籃球運動的實踐意義。高職院校組織進行籃球課程教學(xué)的主要的目的就是加強學(xué)生的身體鍛煉，并在此基礎(chǔ)上加強學(xué)生的團隊合作，通過籃球運動培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和競爭意識，而當(dāng)前高中院校所進行的籃球課程教學(xué)并沒有突出這一重點內(nèi)容，女同學(xué)更是缺乏合作意識以及團隊意識。再加上，部分高職院校的籃球運動場地有限，相關(guān)的設(shè)備設(shè)施過于陳舊得不到及時的更新，一定程度上降低了女同學(xué)的籃球體育訓(xùn)練的參與度。由于籃球場地的人均利用面積有限，通常是以男同學(xué)訓(xùn)練運動為主，導(dǎo)致女童所學(xué)習(xí)的籃球運動技能沒有施展的空間，這種情況進一步阻礙了女生籃球運動的發(fā)展。

二、強化高職院校女生籃球課程教學(xué)效果的具體措施

(一)及時更新體育設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

相對于男同學(xué)而言，女同學(xué)更加注重感官的刺激和學(xué)習(xí)氣氛的營造，所以保證高職院?；@球運動課程女同學(xué)的參與度，需要學(xué)校對籃球運動場地進行規(guī)劃，為女同學(xué)設(shè)立專門的籃球運動場地，同時，高職院校還應(yīng)當(dāng)完善籃球運動場地的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，保證籃球、籃球架的數(shù)量為女同學(xué)提供充足的教學(xué)資源，學(xué)校還可以在籃球運動場周圍種植草坪，讓女同學(xué)在舒適愜意的環(huán)境下進行籃球課程的學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動高職院校女同學(xué)對籃球運動學(xué)習(xí)的人情和積極性。

(二)豐富籃球理論課程教學(xué)內(nèi)容，改變單一的籃球運動訓(xùn)練模式

對于高職院校的女同學(xué)來說，籃球運動理論課程教學(xué)比較枯燥乏味，為提高女同學(xué)的課程參與度體育教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，豐富籃球理論課程教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在籃球理論知識教學(xué)過程中，教師可以發(fā)揮籃球明星的帶動作用，給班級同學(xué)講解不同籃球明星的心路歷程，他們每個階段獲取得成就和相關(guān)的獎勵，支持鼓勵女學(xué)生關(guān)注時下炙熱的籃球賽事，像籃球職業(yè)聯(lián)賽、中國高?；@球聯(lián)賽等等，以培養(yǎng)女同學(xué)對籃球理論課程學(xué)習(xí)的興趣。利用女同學(xué)的好奇心理，引導(dǎo)其進行看球理論知識和運動技能的深入探索，讓女同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的喜歡籃球運動。在籃球運動實際訓(xùn)練過程中，高職院下的體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的訓(xùn)練模式，采用循序漸進的訓(xùn)練形式，幫助女同學(xué)掌握扎實的籃球運動技巧。分階段進行具體的籃球運動技巧訓(xùn)練，首先，對女同學(xué)進行基礎(chǔ)的運球、進攻和防守技術(shù)訓(xùn)練。然后，在對其進行傳球、突破投籃以及防守對手訓(xùn)練，通過一系列的籃球運動技巧訓(xùn)練幫助女同學(xué)提高對籃球課程的學(xué)習(xí)興趣。在實際的籃球運動技巧訓(xùn)練過程中，高職院校體育教師課讓幾個女同學(xué)進行合作練習(xí)，不斷增加女同學(xué)接觸籃球運動的機會，通過加強女同學(xué)的籃球運動訓(xùn)練強度，鍛煉女同學(xué)的身體素質(zhì)。

(三)組建女生籃球?qū)W習(xí)訓(xùn)練小組

在具體的籃球課程實踐訓(xùn)練活動中，高職院校體育教師可以通過組建女生籃球?qū)W習(xí)訓(xùn)練小組來提高女同學(xué)的課程學(xué)習(xí)參與度并培養(yǎng)女同學(xué)團隊意識。根據(jù)班級內(nèi)女同學(xué)的籃球運動技能和身體素質(zhì)情況組建籃球?qū)W習(xí)小組，讓女同學(xué)快速融入到籃球課程學(xué)習(xí)過程中，這種教學(xué)形式不僅有利于加強女同學(xué)的團隊協(xié)作能力，更有利培養(yǎng)女同學(xué)的成就感和喜悅感。高職院校體育教師可以從女同學(xué)的運動能力出發(fā)，充分發(fā)揮女同學(xué)的特長，對其進行科學(xué)合理的角色分配，以保證籃球課程教學(xué)的有效性，從而激發(fā)女同學(xué)的籃球運動學(xué)習(xí)熱情。

(四)定期組織開展女生籃球競賽

籃球運動的獨特魅力就在于激情飛揚的競爭比賽，調(diào)動女同學(xué)的籃球課程學(xué)習(xí)的積極性，高職院?？梢栽谛?nèi)定期組織開展女生籃球比賽或是聯(lián)合其他高職院校女子籃球競賽。在籃球競賽中充分發(fā)揮女同學(xué)的主體作用，通過各種形式的籃球競賽讓女同學(xué)了解自身的不足之處并向競爭對手學(xué)習(xí)優(yōu)秀的籃球運動技巧。利用籃球競賽這種形式，讓女同學(xué)在籃球?qū)嵺`活動中檢驗自身所掌握的籃球知識技能，在潛移默化中探索籃球運動的技巧，幫助高職院校女同學(xué)更好的適應(yīng)新鮮的事物。高職院校與其他學(xué)校組織籃球競賽活動是對傳統(tǒng)籃球課程教學(xué)形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，不僅可以打破理論知識講授以及運動技能訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，還可以為學(xué)生營造積極健康的體育學(xué)習(xí)氛圍，從而實現(xiàn)提升女同學(xué)身體素質(zhì)和培養(yǎng)女同學(xué)終身體育精神的籃球課程教學(xué)目的。

(五)利用多種形式的游戲教學(xué)，調(diào)動女同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性

在籃球課程教學(xué)過程中，高職院校體育教師應(yīng)當(dāng)趣味性籃球游戲內(nèi)容，利用多種形式的游戲教學(xué)，調(diào)動女同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。通過豐富多樣的籃球運動游戲，像變向跑、往返跑、越障礙跑等，不斷提高女同學(xué)的身體靈活性，在愉快輕松的籃球課程學(xué)習(xí)環(huán)境中，加強女同學(xué)的身體素質(zhì)。在籃球比賽中，利用罰球獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)也是贏得比賽的關(guān)鍵因素，因此，高職院校體院教師可以對女同學(xué)進行一些具有針對性的投球游戲訓(xùn)練。通過讓女同學(xué)定點投籃，不斷提高女同學(xué)定點投籃的概率，高職院校體育教師需要根據(jù)籃球課程教學(xué)的實際內(nèi)容組織開展充分趣味性的投球訓(xùn)練游戲，例如，將班級內(nèi)的女同學(xué)分成幾個小組，在規(guī)定時間內(nèi)進行定點投球或是明確定點投球的數(shù)量，利用定點投球游戲來加強女同學(xué)的籃球運動基本技能。將不同形式的籃球訓(xùn)練游戲融入的高職院校籃球課程教學(xué)中，不僅能培養(yǎng)女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，加強籃球運動基于女同學(xué)的情感體驗，還能幫助女同學(xué)構(gòu)建獨立的人格，使其自身的個性得以張揚。

三、結(jié)論

總之，在高職院?；@球課程教學(xué)過程中，提高女同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率，需要學(xué)校改進教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，體育教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法并豐富籃球課程教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動女同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，從而促進女生的身心健康發(fā)展。