楊 忠

(廈門(mén)大學(xué) 教育研究院，福建 廈門(mén) 361005)

我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟將相互獨(dú)立的各個(gè)大學(xué)聯(lián)合起來(lái)，通過(guò)大學(xué)國(guó)際聯(lián)盟和大學(xué)國(guó)內(nèi)聯(lián)盟兩種不同合作模式的建設(shè)，為高等教育現(xiàn)代化建設(shè)提供了一條可行的途徑。為探索以大學(xué)聯(lián)盟推動(dòng)高等教育現(xiàn)代化水平進(jìn)一步提升的策略，明確大學(xué)聯(lián)盟的含義和優(yōu)勢(shì)，分析我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟發(fā)展的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題，尋求我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟發(fā)展的對(duì)策是必不可少的。

一、大學(xué)聯(lián)盟的含義

所謂大學(xué)聯(lián)盟，即兩個(gè)或兩個(gè)以上的高校圍繞某一共同的戰(zhàn)略目標(biāo)，通過(guò)協(xié)議或聯(lián)合等方式建立的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、多向流動(dòng)的松散型聯(lián)合體[1]。為了推動(dòng)當(dāng)?shù)馗叩冉逃呐畈l(fā)展，許多國(guó)家都已經(jīng)開(kāi)始建設(shè)大學(xué)聯(lián)盟，有的國(guó)家甚至已經(jīng)形成了較為成熟的大學(xué)聯(lián)盟機(jī)制。國(guó)際上最負(fù)盛名的大學(xué)聯(lián)盟是由賓夕法尼亞大學(xué)、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、布朗大學(xué)、康奈爾大學(xué)和達(dá)特茅斯學(xué)院組成的美國(guó)常春藤聯(lián)盟(The Ivy League)，該聯(lián)盟的成員學(xué)校都是全世界學(xué)生向往的高水平高校，這也使得這一聯(lián)盟在美國(guó)乃至世界范圍內(nèi)有著很大的影響。此外，較為著名的大學(xué)聯(lián)盟還有由慕尼黑大學(xué)、柏林洪堡大學(xué)、海德堡大學(xué)、柏林自由大學(xué)、波恩大學(xué)、弗萊堡大學(xué)、哥廷根大學(xué)、圖賓根大學(xué)、明斯特大學(xué)、漢堡大學(xué)、法蘭克福大學(xué)、科隆大學(xué)、萊比錫大學(xué)、美因茨大學(xué)和維爾茨堡大學(xué)組成的德國(guó)U15大學(xué)聯(lián)盟(German U15 Universit?ten);由劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、愛(ài)丁堡大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、布里斯托大學(xué)、華威大學(xué)、伯明翰大學(xué)、利茲大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、南安普頓大學(xué)、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、利物浦大學(xué)、卡迪夫大學(xué)、倫敦國(guó)王學(xué)院、貝爾法斯特女王大學(xué)、杜倫大學(xué)、埃克塞特大學(xué)、倫敦瑪麗女王大學(xué)和約克大學(xué)組成的體系龐大的英國(guó)羅素集團(tuán)(The Russell Group);由墨爾本大學(xué)、蒙納士大學(xué)、澳大利亞國(guó)立大學(xué)、悉尼大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、西澳大學(xué)、阿德萊德大學(xué)和昆士蘭大學(xué)組成的澳大利亞八校聯(lián)盟(Group of Eight)等。

整體而言，大學(xué)聯(lián)盟的聯(lián)盟方式主要分為兩類(lèi)，第一類(lèi)是向外與其他國(guó)家的大學(xué)進(jìn)行聯(lián)盟的大學(xué)國(guó)際聯(lián)盟模式，第二類(lèi)則是向內(nèi)與同一國(guó)家的大學(xué)進(jìn)行聯(lián)盟的大學(xué)國(guó)內(nèi)聯(lián)盟模式。我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟的聯(lián)盟方式亦是如此。我國(guó)的大學(xué)國(guó)際聯(lián)盟主要有由來(lái)自不同國(guó)家的高校組成的亞太地區(qū)大學(xué)聯(lián)盟(Association of Universities of Asia and the Pacific)；由澳大利亞國(guó)立大學(xué)、瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院、新加坡國(guó)立大學(xué)、北京大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、劍橋大學(xué)、哥本哈根大學(xué)、牛津大學(xué)、東京大學(xué)和耶魯大學(xué)組成的國(guó)際研究型大學(xué)聯(lián)盟(International Alliance of Research Universities)；由中外各地區(qū)高校共同參與的世界大學(xué)聯(lián)盟(Worldwide Universities Network)等。我國(guó)國(guó)內(nèi)的大學(xué)聯(lián)盟主要有由北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)和西安交通大學(xué)組成的C9聯(lián)盟(China 9)；由北京理工大學(xué)、重慶大學(xué)、大連理工大學(xué)、東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)構(gòu)成的E9聯(lián)盟(Excellence 9)；由中國(guó)中西部一省一校國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)組成的Z14聯(lián)盟等。

大學(xué)聯(lián)盟的建設(shè)和發(fā)展對(duì)于推進(jìn)我國(guó)高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程具有十分積極的意義和作用。大學(xué)聯(lián)盟的成立和發(fā)展在宏觀上有利于高等教育本土化和國(guó)際化的協(xié)調(diào)發(fā)展以及國(guó)內(nèi)不同地區(qū)教育的共同發(fā)展，在微觀上有利于我國(guó)高?！半p一流”建設(shè)及學(xué)生的成長(zhǎng)。具體而言，在宏觀層面，一方面，通過(guò)大學(xué)國(guó)際聯(lián)盟的建設(shè)，能夠加強(qiáng)我國(guó)與國(guó)際一流大學(xué)的溝通交流，汲取國(guó)外優(yōu)秀大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，便于我國(guó)大學(xué)“走出去”，為我國(guó)高等教育國(guó)際化提供助益；另一方面，通過(guò)國(guó)內(nèi)大學(xué)聯(lián)盟的建設(shè)，既可以汲取本國(guó)高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)高等教育的本土化發(fā)展，又可以構(gòu)建大學(xué)發(fā)展的“命運(yùn)共同體”，尤其是中西部高校的聯(lián)盟，能夠相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)高等教育的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建高等教育優(yōu)質(zhì)資源的共享體系。在微觀層面，一方面，通過(guò)參與大學(xué)國(guó)際聯(lián)盟和大學(xué)國(guó)內(nèi)聯(lián)盟，聯(lián)盟大學(xué)能夠進(jìn)一步邁向一流，不斷提升辦學(xué)水平，改革人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)科建設(shè)水平等；另一方面，大學(xué)聯(lián)盟的建設(shè)和發(fā)展能夠擴(kuò)展高校學(xué)生的眼界，使學(xué)生盡早接觸到各種不同的知識(shí)和思想，享有更多、更優(yōu)質(zhì)的教育資源，得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。

二、我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟發(fā)展的特點(diǎn)

目前我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟建設(shè)如火如荼，僅2019年，國(guó)內(nèi)就已經(jīng)成立了2個(gè)大學(xué)聯(lián)盟，一是由誕生于延安的高校組成的延河高校人才培養(yǎng)聯(lián)盟，二是由浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)組成的長(zhǎng)三角研究型大學(xué)聯(lián)盟。我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟在運(yùn)行過(guò)程中嚴(yán)格遵守國(guó)家法律規(guī)定并制定了相關(guān)的聯(lián)盟章程，在教學(xué)、研究等各方面積極開(kāi)展合作。我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟建設(shè)具有以下特點(diǎn)。

1.多元的聯(lián)盟樣態(tài)

我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟不是封閉、孤立的，而是兼具國(guó)際性和本土性。一方面，我國(guó)大學(xué)在建設(shè)聯(lián)盟時(shí)會(huì)選擇與其他國(guó)家大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合，建立或加入國(guó)際性的大學(xué)聯(lián)盟組織，以環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟(Association of Pacific Rim University)為例，該聯(lián)盟由太平洋周邊國(guó)家和地區(qū)的高水平研究型大學(xué)組成，其成員來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本等16個(gè)國(guó)家和地區(qū)[2]；另一方面，我國(guó)國(guó)內(nèi)大學(xué)聯(lián)盟的輻射范圍也十分廣泛，中西部協(xié)同發(fā)展，絕非發(fā)達(dá)地區(qū)高校的一枝獨(dú)秀，如Z14聯(lián)盟，其成員為我國(guó)中西部的許多重點(diǎn)高校。我國(guó)許多大學(xué)都加入了各式各樣的大學(xué)聯(lián)盟，甚至有的大學(xué)還加入了不止一個(gè)聯(lián)盟，我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟形成了國(guó)內(nèi)大學(xué)與國(guó)外大學(xué)以及國(guó)內(nèi)各大學(xué)多元的聯(lián)盟樣態(tài)。

2.靈活的聯(lián)盟形式

從各大學(xué)組成聯(lián)盟的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，主要可以分為以下五類(lèi)：(1)區(qū)域性聯(lián)盟，即依照大學(xué)所屬區(qū)域進(jìn)行聯(lián)盟，如長(zhǎng)三角研究型大學(xué)聯(lián)盟，其聯(lián)盟高校的地理位置均處于長(zhǎng)三角區(qū)域；(2)按照部門(mén)進(jìn)行聯(lián)盟，即依照高校所屬部門(mén)進(jìn)行聯(lián)盟，如工業(yè)和信息化部高校聯(lián)盟，其由工業(yè)和信息化部屬7所高校組成；(3)按照學(xué)校性質(zhì)進(jìn)行聯(lián)盟，如C9聯(lián)盟是“985”高校的聯(lián)合體，Z14是一省一校國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)的聯(lián)合體；(4)按照學(xué)校特色進(jìn)行聯(lián)盟，如E9聯(lián)盟就是具有理工科特色的院校進(jìn)行聯(lián)盟;(5)按照高校目標(biāo)進(jìn)行的聯(lián)盟，如勞瑞德國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟(Laureate International Universities)就是為實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)高等教育的目標(biāo)結(jié)合而成的聯(lián)盟[3]。

3.充實(shí)的聯(lián)盟內(nèi)容

從各大學(xué)聯(lián)盟之后進(jìn)行合作的內(nèi)容來(lái)看，聯(lián)盟內(nèi)部的合作內(nèi)容十分豐富。以北京高科大學(xué)聯(lián)盟為例，該聯(lián)盟是為國(guó)家培養(yǎng)工程技術(shù)拔尖創(chuàng)新人才而成立的，其合作內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：(1)人才培養(yǎng)，即通過(guò)聯(lián)盟使得學(xué)生接觸到前沿課程和優(yōu)秀教師，推動(dòng)工程拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；(2)科學(xué)研究，即整合學(xué)校學(xué)科力量，共同攻克技術(shù)難題；(3)國(guó)際合作，即與法國(guó)巴黎高科集團(tuán)進(jìn)行合作，建立相應(yīng)合作機(jī)制；(4)師資隊(duì)伍，即通過(guò)教師的交流對(duì)話，提升教師的教學(xué)與科研水平；(5)校園文化，即開(kāi)展特色的文化活動(dòng)，加強(qiáng)校際交流[4]。其他聯(lián)盟亦有著豐富多彩的合作內(nèi)容，雖然合作的具體種類(lèi)各有不同，但合作內(nèi)容都十分充實(shí)多樣。

4.明確的章程規(guī)定

為了使大學(xué)聯(lián)盟運(yùn)行更加順暢，我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟逐漸建立相應(yīng)的聯(lián)盟章程，對(duì)大學(xué)聯(lián)盟的組織機(jī)制、聯(lián)盟內(nèi)容等事項(xiàng)進(jìn)行文本規(guī)定。以組織機(jī)制為例，亞太大學(xué)聯(lián)盟這一大學(xué)國(guó)際聯(lián)盟根據(jù)相關(guān)章程規(guī)定，將其組織機(jī)構(gòu)設(shè)置為全體成員大會(huì)、聯(lián)盟主席和副主席、聯(lián)盟理事會(huì)、聯(lián)盟秘書(shū)處和顧問(wèn)委員會(huì)等部分[5]。從理論上說(shuō)，通過(guò)聯(lián)盟章程的規(guī)定，亞太大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)部各機(jī)構(gòu)分別掌握了不同的權(quán)力并承擔(dān)著不同的任務(wù)，共同發(fā)揮了保障亞太大學(xué)聯(lián)盟平穩(wěn)發(fā)展、協(xié)調(diào)亞太大學(xué)聯(lián)盟成員溝通的重要作用。這種規(guī)定明確的章程設(shè)計(jì)也為大學(xué)聯(lián)盟的順利運(yùn)行提供了保障。

三、我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟發(fā)展存在的問(wèn)題

從理論上來(lái)說(shuō)，我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟對(duì)于大學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響和作用，但在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，仍然出現(xiàn)了一些問(wèn)題，導(dǎo)致大學(xué)聯(lián)盟的作用受到限制，大學(xué)聯(lián)盟對(duì)于高等教育建設(shè)的推進(jìn)作用也隨之變得乏力。

1.大學(xué)聯(lián)盟管理機(jī)制缺位

大學(xué)聯(lián)盟的協(xié)調(diào)運(yùn)作離不開(kāi)一個(gè)有效的管理機(jī)制。雖然從章程文本上看，大學(xué)聯(lián)盟都有著較為清晰的組織管理機(jī)制，但是在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，存在著大學(xué)聯(lián)盟管理機(jī)制缺位的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為大學(xué)聯(lián)盟管理機(jī)構(gòu)不作為或管理不到位、管理機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配置不合理、管理機(jī)構(gòu)不穩(wěn)定、利益協(xié)調(diào)機(jī)制缺乏和管理機(jī)構(gòu)管理范圍有限等，這使得大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)部面臨問(wèn)題時(shí)缺乏提供解決方案的“智者”，大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)部出現(xiàn)爭(zhēng)端和糾紛時(shí)缺乏進(jìn)行調(diào)和的協(xié)調(diào)者，大學(xué)聯(lián)盟各成員出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)缺少解決問(wèn)題的引領(lǐng)者和判斷問(wèn)題的審判者。而這種實(shí)踐過(guò)程中管理機(jī)制的缺位，也有可能使大學(xué)聯(lián)盟形同虛設(shè)。

2.大學(xué)聯(lián)盟“名”不符“實(shí)”

從我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟的數(shù)量和規(guī)模來(lái)看，我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟的發(fā)展十分蓬勃。從我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟的外在形式來(lái)看，與美國(guó)常春藤大學(xué)聯(lián)盟等具有代表性的大學(xué)聯(lián)盟也十分相似。但是我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟仍然被學(xué)者詬病為“雷聲大、雨點(diǎn)小”[6]。其原因就在于，我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟實(shí)質(zhì)上的落地實(shí)踐并不能很好地發(fā)揮聯(lián)盟之后所帶來(lái)的價(jià)值，相較于其形式上的完備，其內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是有所缺失的。也就是說(shuō)，我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟雖有聯(lián)盟之“名”，但缺聯(lián)盟之“實(shí)”。大學(xué)之間進(jìn)行聯(lián)盟，本質(zhì)上是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，這種優(yōu)質(zhì)教育資源是參與聯(lián)盟的大學(xué)學(xué)生能夠享有的，但受學(xué)校本身制度的限制，高校課程難以進(jìn)行學(xué)分互認(rèn)，繼而學(xué)生也就難以真正享受到聯(lián)盟中其他大學(xué)的優(yōu)質(zhì)課程，大學(xué)聯(lián)盟的實(shí)際價(jià)值也就難以發(fā)揮。“名”不符“實(shí)”是我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟所面對(duì)的重要問(wèn)題之一。

3.大學(xué)聯(lián)盟功利化色彩濃厚

我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟在應(yīng)然狀態(tài)下有著共同的價(jià)值追求和發(fā)展目標(biāo)，大學(xué)之間可能有所差距，但因有著共同的價(jià)值追求和發(fā)展目標(biāo)，所以能夠互相配合，采取的措施不僅是為了本校的發(fā)展，更是為了整個(gè)大學(xué)聯(lián)盟目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但實(shí)質(zhì)上，參與聯(lián)盟的大學(xué)多是從本校出發(fā)進(jìn)行考慮，各自為政，目的性較強(qiáng)，所想要追求的是一種強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。聯(lián)盟大學(xué)或是為了借強(qiáng)校的東風(fēng)得到更多的資源，或是為了擴(kuò)展本校的生存空間、增強(qiáng)本校的影響力，或是為了緩解本校的辦學(xué)危機(jī)，比起“兼濟(jì)天下”，更多時(shí)候是選擇了“獨(dú)善其身”。既如此，大學(xué)聯(lián)盟就不是大學(xué)的聯(lián)盟，而僅僅是大學(xué)為了自身發(fā)展而采取的一種舉措，“聯(lián)盟”兩字的意義就變得狹窄，這種功利化色彩濃厚的大學(xué)聯(lián)盟實(shí)質(zhì)上是對(duì)大學(xué)聯(lián)盟本身的一種異化。

4.大學(xué)聯(lián)盟利益糾葛凸顯

大學(xué)聯(lián)盟使得各大學(xué)形成了不同的利益共同體，不同的利益共同體之間存在著利益糾葛，大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)與大學(xué)聯(lián)盟外的高校之間也存在著利益糾葛。最為典型的利益糾葛事件就是“自主招生”。此前，為了推行自主招生考試，“北約”“華約”等大學(xué)聯(lián)盟在我國(guó)盛行了一段時(shí)間，但由于這些大學(xué)聯(lián)盟提前搶占了優(yōu)秀的生源，損害了多數(shù)非聯(lián)盟高校的利益，遭到了“掐尖”“小高考”“圈地運(yùn)動(dòng)”的批評(píng)，最終不得不解散聯(lián)盟。這種因利益糾葛而出現(xiàn)的大學(xué)聯(lián)盟解散現(xiàn)象需要警惕。

四、我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟發(fā)展的對(duì)策

為解決我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟面臨的上述問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)樹(shù)立和諧共生的聯(lián)盟理念，構(gòu)建聯(lián)盟發(fā)展的實(shí)際運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)大學(xué)聯(lián)盟走向內(nèi)涵式發(fā)展。

1.理念先行，樹(shù)立和諧共生的聯(lián)盟理念

大學(xué)聯(lián)盟本身就是和諧共生的共同體，若想大學(xué)聯(lián)盟之間、大學(xué)聯(lián)盟與非聯(lián)盟高校之間協(xié)調(diào)發(fā)展，每個(gè)大學(xué)聯(lián)盟成員必須樹(shù)立和諧共生的理念。只有在思想上認(rèn)同和諧共生理念，才能從短視的功利化中掙脫出來(lái)，擁有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展眼光；只有在觀念上認(rèn)同和諧共生理念，才能從“損人利己”的思維中掙脫出來(lái)，真正享受由合作帶來(lái)的共贏；只有在思維上認(rèn)同和諧共生理念，才能避免“抱團(tuán)取暖”、排擠非聯(lián)盟高校的現(xiàn)象出現(xiàn)。理念先行不是一句空話，如果在認(rèn)識(shí)上無(wú)法形成對(duì)和諧共生理念的認(rèn)同，那么大學(xué)聯(lián)盟所帶有的競(jìng)爭(zhēng)性會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其所具有的合作性，和諧發(fā)展的可能性就會(huì)大大降低。

2.知行合一，構(gòu)建聯(lián)盟發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制

大學(xué)聯(lián)盟章程為大學(xué)聯(lián)盟建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上需要做到知行合一。知行合一強(qiáng)調(diào)的是依據(jù)大學(xué)聯(lián)盟章程，加強(qiáng)大學(xué)聯(lián)盟的內(nèi)外部治理，構(gòu)建聯(lián)盟發(fā)展的實(shí)際運(yùn)行機(jī)制。一方面，這一運(yùn)行機(jī)制應(yīng)該是有為的，有為的運(yùn)行機(jī)制要求聯(lián)盟各相關(guān)主體權(quán)責(zé)明晰，明確自身的權(quán)利和義務(wù)，發(fā)揮好各主體蘊(yùn)含的建設(shè)力量；另一方面，這一運(yùn)行機(jī)制應(yīng)該是有效的，有效的運(yùn)行機(jī)制強(qiáng)調(diào)的是各管理機(jī)構(gòu)作用，各管理機(jī)構(gòu)不僅要知道管理的范圍是什么，還要十分明確如何進(jìn)行管理，相互之間不扯皮、不推諉，將管理機(jī)構(gòu)從文本上的“虛”化為實(shí)踐中的“實(shí)”。通過(guò)構(gòu)建大學(xué)聯(lián)盟發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)大學(xué)聯(lián)盟組織的內(nèi)部建設(shè)，激發(fā)大學(xué)聯(lián)盟組織運(yùn)行的活力。

3.質(zhì)量?jī)?yōu)先，推動(dòng)大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)涵式發(fā)展

大學(xué)聯(lián)盟建設(shè)絕對(duì)不是“面子工程”，而是為了真正地促進(jìn)我國(guó)大學(xué)辦學(xué)水平的提升，推動(dòng)我國(guó)高等教育現(xiàn)代化的發(fā)展。我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟的數(shù)量雖多但形式化嚴(yán)重，這種現(xiàn)象亟待改變。為此，必須堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，推動(dòng)大學(xué)聯(lián)盟走內(nèi)涵式發(fā)展道路，扭轉(zhuǎn)其形式大于內(nèi)容的情況。大學(xué)聯(lián)盟的內(nèi)涵式發(fā)展主要體現(xiàn)在合作內(nèi)容上，只有將合作內(nèi)容由“形式化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?shí)質(zhì)化”，才能真正地提升大學(xué)聯(lián)盟的合作質(zhì)量。為保障大學(xué)聯(lián)盟的合作質(zhì)量，需要建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，并對(duì)大學(xué)聯(lián)盟合作的實(shí)際運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行評(píng)判。合作質(zhì)量高，可以立為典型，列為參照對(duì)象，繼續(xù)運(yùn)行；合作質(zhì)量低，則需要改革原有的合作內(nèi)容。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟質(zhì)量的不斷提升，能夠?yàn)楦叩冉逃F(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。因此，為了進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)高等教育的現(xiàn)代化，對(duì)大學(xué)聯(lián)盟進(jìn)行研究是必要的。目前我國(guó)大學(xué)聯(lián)盟建設(shè)仍然存在著許多問(wèn)題，亟需在大學(xué)聯(lián)盟的運(yùn)行實(shí)踐中不斷改革。只有理念與實(shí)踐協(xié)同發(fā)展，才能使大學(xué)聯(lián)盟真正發(fā)揮出促進(jìn)我國(guó)高等教育現(xiàn)代化建設(shè)的作用。