汪澤妮

（山西省運(yùn)城市臨猗縣示范小學(xué)，山西 運(yùn)城 044100）

教材分析：

《父母的愛(ài)》是新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容，是本組教材“父母之愛(ài)”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”這種口語(yǔ)交際教學(xué)精神，突顯學(xué)生的交際能力。

設(shè)計(jì)理念：

《父母的愛(ài)》是新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容，是本組教材“父母之愛(ài)”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”這種口語(yǔ)交際教學(xué)精神，突顯學(xué)生的交際能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，建議父母改進(jìn)方法。

2.學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。與人交流能尊重、理解對(duì)方。

3.表達(dá)有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

4.傾聽(tīng)他人說(shuō)話要認(rèn)真，有耐心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，建議父母改進(jìn)方法。

2.學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3.與人交流能尊重、理解對(duì)方。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放錄像，營(yíng)造氛圍

1.剛才，我們聽(tīng)到的是閆維文的《母親》，我想每一個(gè)做兒女的人聽(tīng)了這首歌都會(huì)有所憶，有所思，有所想，心中都會(huì)激起對(duì)父母的無(wú)限感激之情。

2.我們先來(lái)看幾幅圖片：

播放錄像：（父母培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的感人場(chǎng)景——1分半）（事先準(zhǔn)備）

話外音：孩子，當(dāng)你很小很小的時(shí)候，爸爸媽媽花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，教了你很多很多的東西。教你……孩子，你是否還記得和爸媽練習(xí)了好幾百回，才學(xué)會(huì)的第一首兒歌；是否還記得每天總要爸媽絞盡腦汁，回答不知道從哪里冒出來(lái)的“為什么”。這一路的歡聲笑語(yǔ)，千疑百問(wèn)，是多么的讓我們留戀！

3.是啊,父母對(duì)孩子的愛(ài)往往蘊(yùn)含在一件件小事中。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)愛(ài)的海洋，一起感受（板書(shū)：父母之愛(ài)）

二、喚起回憶，選取事例

1.在日常生活中，父母的愛(ài)隨處可見(jiàn)。請(qǐng)別出聲，默默地回想一下。是否有那么一件事或幾件事讓你至今難忘？想想：爸爸或媽媽的一舉手一投足是不是都充滿了對(duì)你的愛(ài)呢？哪位同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)父母對(duì)我們的愛(ài)心故事吧！讓同學(xué)和你一起分享父母那甜蜜的愛(ài)。（自由發(fā)言）引導(dǎo)學(xué)生選擇不同方面的事情來(lái)講，父母的愛(ài)，生活上照顧、學(xué)習(xí)上關(guān)心、做人上引導(dǎo)、發(fā)展興趣愛(ài)好等。嚴(yán)厲的、慈愛(ài)的、鼓勵(lì)的、粗暴的、不理解的等。

看來(lái)大家都被父母濃濃的愛(ài)包圍著，都有說(shuō)不完的話，這樣吧，我們先和小組的同學(xué)分享下吧。

出示故事分享提示：

能清楚響亮的說(shuō)清故事，能表達(dá)自己的看法和感受，有比較精彩的語(yǔ)言。

傾聽(tīng)講述：認(rèn)真的傾聽(tīng)，能發(fā)表合理的評(píng)價(jià)和建議。

2.指名講述。引導(dǎo)學(xué)生講述親身經(jīng)歷的故事，體會(huì)父母之愛(ài)。

3.教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛(ài)是那樣深沉而感人。為了兒女，父母?jìng)儾恢赃^(guò)多少苦，受過(guò)多少累，不知起過(guò)多少早，貪過(guò)多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可憐天下父母心??！讓我們一起飽含深情地朗誦《游子吟》吧。（課件展示《游子吟》）

（其實(shí)平時(shí)父母的一言一行，舉手投足，無(wú)不充滿著愛(ài)意，這種愛(ài)像涓涓的流水，滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們感到無(wú)比的溫馨和幸福。）

三、閱讀故事，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解

1.是呀，每一位父母都愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)的方式卻不盡相同。請(qǐng)大家閱讀下面三則小故事，然后我們?cè)僖黄饋?lái)談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?/p>

2.閱讀。教師課件出示三則小故事（課文第110頁(yè)的內(nèi)容），學(xué)生自由閱讀。

3.小組交流。學(xué)生先自由在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評(píng)說(shuō)故事，提出自己的看法，小組長(zhǎng)對(duì)不同看法進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。

4.全班交流。選派有代表性意見(jiàn)的同學(xué)在全班發(fā)表見(jiàn)解。教師在交流過(guò)程中穿針引線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)故事談看法，廣開(kāi)言路，暢所欲言，充分交流。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，比較集中地圍繞某一主題進(jìn)行交際，互相補(bǔ)充，發(fā)表見(jiàn)解，甚至可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

最后力求達(dá)到共識(shí)：

故事1：媽媽的包辦，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。

故事2：爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。

四、再創(chuàng)情境，提升應(yīng)對(duì)能力

1.假如劉明明的媽媽、馮剛的爸爸就在你的面前，你會(huì)怎樣去勸說(shuō)他們？

2.教師扮演劉明明的媽媽，學(xué)生紛紛勸說(shuō)，教師隨機(jī)應(yīng)變，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生注意禮貌和語(yǔ)氣委婉等。

3.指一名學(xué)生扮演馮剛的爸爸，學(xué)生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說(shuō)。

4.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)展開(kāi)評(píng)說(shuō)。

五、感情升華

同學(xué)們，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢？連“烏鴉都認(rèn)為自己的孩子是最優(yōu)秀的”，望子成龍，望女成鳳是天下父母的最大愿望，可我們做兒女的能為父母做些什么呢？讓我們?cè)诮窈蟮纳钪?，更加刻苦學(xué)習(xí)，更加理解父母，孝敬父母，報(bào)答父母。讓我們祝愿普天下所有的父母幸福安康！所有的兒女健康成長(zhǎng)！