?李婷婷

現(xiàn)代社會信息技術(shù)發(fā)展迅速，在高度重視小學(xué)教育的前提下，各校為提升教學(xué)質(zhì)量而不斷進(jìn)行實(shí)踐探索。信息技術(shù)在人類生活中起著重大的作用，給社會帶來了巨大的變化，開展小學(xué)信息技術(shù)課堂旨在讓學(xué)生對其有深刻的了解和認(rèn)識，感受信息技術(shù)在生活中的影響。在此過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

一、設(shè)計游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

愛玩是孩子的天性，對于小學(xué)生來說，他們對游戲有著濃厚的興趣。為了教學(xué)質(zhì)量的提高，使教學(xué)內(nèi)容更加充滿生機(jī)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出適宜學(xué)生的游戲。通過多種豐富多彩的游戲，來幫助學(xué)生進(jìn)行有益的信息技術(shù)訓(xùn)練。例如在小學(xué)信息技術(shù)課程上，鍵盤打字相對比較無聊枯燥，學(xué)生可能無法集中注意力進(jìn)行操作，這時就需要信息技術(shù)教師進(jìn)行有效教學(xué)。在這種情況下，教師可以通過下載“金山打字通”的打字軟件的方式來進(jìn)行課堂游戲，并對打字快的同學(xué)給予小星星獎勵。這種方法不僅能有效的激發(fā)學(xué)生的好勝心，而且能有效的提高學(xué)生對信息技術(shù)的關(guān)注度，同時也能幫助學(xué)生提升自身的能力。在這種長期訓(xùn)練下，學(xué)生能熟練掌握其技巧，對于電腦的操作與指法的姿勢也能更加熟練，這時課程質(zhì)量相對能得到有效提高。

二、情境教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率

興趣是最好的老師，為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)教師可以通過信息技術(shù)手段創(chuàng)作情境，這樣能有效的提高教學(xué)效率。通過創(chuàng)作情境的方法，學(xué)生在上課時可以做到認(rèn)真聽講、認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師在講課過程中，可以通過創(chuàng)作有趣的畫面來講解上課的重難點(diǎn)內(nèi)容。例如在講解flash動畫片制作的學(xué)習(xí)中，教師可以先播一段flash動畫。動畫能有效的吸引人的眼球，能生動的展現(xiàn)信息技術(shù)的魅力，讓學(xué)生充滿興趣和好奇。在興趣中學(xué)習(xí)，教學(xué)效率才能提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果才會明顯。情境教學(xué)的實(shí)施，離不開教師的經(jīng)驗以及豐富的教學(xué)方式和手段。所以，作為一名教師，在小學(xué)信息技術(shù)中要不斷提升自己的能力，通過有效的措施調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的大腦完全活動和運(yùn)轉(zhuǎn)起來，能夠自己思考，能完成老師布置的各項任務(wù)，這樣才能有效的保證信息技術(shù)教學(xué)。

三、鼓勵學(xué)生，擴(kuò)展學(xué)生知識儲備

大人和小孩都喜歡表揚(yáng)，尤其對于小孩子來講，鼓勵能使他們更加健康成長。在構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)有效課堂的過程中，教師應(yīng)該不斷鼓勵學(xué)生，并且注重激勵在孩子成長中的重要地位。例如，在信息技術(shù)課程講解中，教師可以通過提問的方式對課上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，在激勵中讓孩子形成自我肯定，這樣能有效的使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。鼓勵教學(xué)能幫助學(xué)生們樹立自信心，而且也能感覺到教師對個體的尊重。不論在學(xué)生優(yōu)越的地方還是表現(xiàn)不佳的地方，教師都應(yīng)給予鼓勵和肯定。這樣才能使學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，對于自己不足的地方也能及時改正和向老師請教。教師在解決學(xué)生們的疑難問題時，要耐心的進(jìn)行講解，并幫助學(xué)生梳理知識內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的掌握知識，更好的了解信息技術(shù)。

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，有的內(nèi)容可能不易理解。所以，教師在講課過程中需要用通俗易懂的語言、學(xué)生容易接受的方法，構(gòu)建與學(xué)生生活緊密相關(guān)的知識體系。比如在講解電子演示文稿文件中，可以通過講解一本書里有若干頁，并且一本書主要反映一個主題，通過類比，電子演示文稿文件中也會包含若干張幻燈片，而且幻燈片也會反映一個主題來進(jìn)行生動的講解。這種類比的教學(xué)方式更容易被學(xué)生接受和理解，會使課堂教學(xué)更加豐富有趣。

四、學(xué)生合作，升華有效課堂

只有運(yùn)用合力，善于合作，才能更加熟練的掌握知識，讓學(xué)生擁有更加豐富的知識。在新課程理念下，提倡合作學(xué)習(xí)，這是創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)信息有效課堂的構(gòu)建也要引入合作，引導(dǎo)學(xué)生通過合作分享知識，相互借鑒和學(xué)習(xí)。在這個過程中，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高，學(xué)生之間也能相互取長補(bǔ)短。在合作過程中，要提高每個小組成員的參與度，讓每個小組成員都積極參與到合作學(xué)習(xí)中來。通過不斷的交流、溝通與學(xué)習(xí)，每個人的信息技術(shù)水平都能得到提高和升華。例如學(xué)生在寒暑假參與實(shí)踐活動中時，教師先分好組，再根據(jù)每個人計算機(jī)的能力水平進(jìn)行合理分配。每組隊員需要進(jìn)行電子表格來記錄活動內(nèi)容和活動成果，當(dāng)遇到疑惑時，小組成員可以先上傳組長，再通過小組溝通的方式一起去解決問題。

有效提高小學(xué)信息技術(shù)的方法有很多，比如還可以加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練、利用課程資源進(jìn)行講解等多方面。構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)有效課堂，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對信息技術(shù)文化進(jìn)行正確認(rèn)識，教師的知識講解直接影響學(xué)生的掌握程度。所以教師需要不斷采取策略，提高自身水平，以此形成有效的教學(xué)方案，讓課堂的學(xué)習(xí)充滿價值。