?張耀娟

為了幫助學(xué)生提高歌唱的水平，教師要開(kāi)展情感歌唱的訓(xùn)練活動(dòng)，借助歌詞的理解活動(dòng)、肢體的表演活動(dòng)、媒體的學(xué)習(xí)活動(dòng)等一系列有效措施，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生歌唱中情感的表現(xiàn)，讓歌唱表演更加的生動(dòng)。情感培養(yǎng)是音樂(lè)課堂中教學(xué)的重難點(diǎn)，教師要借助靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)情感表演能力的提升，達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。

一、深入理解歌詞，帶動(dòng)情感表現(xiàn)

為了讓學(xué)生更好地理解歌詞，以帶動(dòng)其自身的情感表現(xiàn)，教師可以在歌曲的教唱過(guò)程中注重對(duì)歌詞內(nèi)容的深入理解，通過(guò)歌詞的進(jìn)一步分析，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，達(dá)到情感歌唱的目的。為了讓學(xué)生理解得更加透徹，教師分句進(jìn)行分析，幫助學(xué)生感知歌詞內(nèi)涵，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生更準(zhǔn)確的情感展現(xiàn)，讓歌唱表演更加地栩栩如生。

例如在學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》時(shí)，為了讓學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲演唱中的情感，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析歌詞，從歌詞入手，培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)?！镀呱庵琛肥且皇變?nèi)容健康、情感真摯的歌曲，通過(guò)簡(jiǎn)單明了的歌詞展現(xiàn)了少年兒童積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度，教育學(xué)生要熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，做勇于攀登的社會(huì)主義接班人。結(jié)合歌曲的主題思想，教師認(rèn)真分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生逐句理解，將情感把握的恰如其分，有效提高自身的歌唱表演能力，以達(dá)到理想的歌唱效果。

要想將歌曲的情感把握精準(zhǔn)，教師要開(kāi)展歌詞的分析活動(dòng)，要讓學(xué)生在歌詞的理解中感知歌曲的主題思想，感知音樂(lè)作品的情感內(nèi)涵，以此來(lái)提升學(xué)生的情感表現(xiàn)水平。

二、注重肢體表演，輔助展現(xiàn)情感

為了提升學(xué)生情感的表現(xiàn)能力，教師在歌曲的學(xué)習(xí)中可以開(kāi)展肢體動(dòng)作的表演活動(dòng)，以此來(lái)輔助學(xué)生進(jìn)行情感的展現(xiàn)，讓動(dòng)作帶動(dòng)情感淋漓盡致的表達(dá)。動(dòng)作表演是情感歌唱的輔助方式，通過(guò)恰如其分的動(dòng)作去表現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心對(duì)音樂(lè)作品的深刻理解，能達(dá)到情感歌唱的最佳演唱效果。在肢體動(dòng)作的培養(yǎng)過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的協(xié)調(diào)自然，這樣更有利于情感的抒發(fā)。

例如在學(xué)習(xí)歌曲《紅星歌》時(shí)，教師在課堂中開(kāi)展了肢體動(dòng)作的訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟行У幕顒?dòng)中，輔助展現(xiàn)情感，實(shí)現(xiàn)情感歌唱的最佳效果。為了激發(fā)學(xué)生動(dòng)作表演的積極性，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生按句來(lái)展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編出屬于自己的肢體動(dòng)作，用動(dòng)作來(lái)激發(fā)內(nèi)心的情感，以達(dá)到完美的歌唱效果。學(xué)生們的創(chuàng)編積極性很高，他們熱情地參與到動(dòng)作的展示當(dāng)中，動(dòng)作豐富多彩、靈活多樣，營(yíng)造了十分活躍的課堂氛圍，提高了課堂教學(xué)的高效性。

肢體表演是情感歌唱不可缺少的一部分，為了提高學(xué)生歌唱情感的表演水平，教師可以在課堂中進(jìn)行肢體動(dòng)作的創(chuàng)編活動(dòng)，用此類活動(dòng)來(lái)輔助展現(xiàn)情感，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生歌唱情感的目的性。

三、借助媒體學(xué)習(xí)，提高表演水平

在歌唱情感的培養(yǎng)過(guò)程中，教師可以借助媒體進(jìn)行生動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)實(shí)施全面的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的表演水平。媒體學(xué)習(xí)是提高學(xué)生表演水平的一個(gè)重要途徑，教師在授課之前要準(zhǔn)備媒體課件，通過(guò)媒體視頻的觀看來(lái)感染學(xué)生，讓他們從中得到情感上的升華，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感表達(dá)，實(shí)現(xiàn)歌唱中的以情帶聲。

例如在學(xué)習(xí)歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》時(shí)，教師為了讓學(xué)生們有感情的歌唱，在授課過(guò)程中借助媒體材料實(shí)施生動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谝曨l的觀看中，了解歌曲的創(chuàng)作背景，歌曲的情感主題，在全面的認(rèn)知過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)歌曲情感的準(zhǔn)確把握，提高學(xué)生歌唱表演的水平。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看歌曲創(chuàng)作背景的相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解舊社會(huì)的社會(huì)黑暗，并對(duì)比現(xiàn)代社會(huì)的幸福，激發(fā)學(xué)生心中對(duì)生活的熱愛(ài)之情。同時(shí)教師還借助媒體課件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀摩優(yōu)秀的演唱視頻，讓學(xué)生能夠從中受益，提高演唱中的情感表演能力，讓歌曲的演唱更加生動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)情感交融的歌唱效果。媒體教學(xué)這種直觀的教學(xué)手段，讓音樂(lè)課堂充滿了無(wú)限的生機(jī)，有效激發(fā)了學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的積極性，也實(shí)現(xiàn)了提升歌唱能力的目的。

媒體教學(xué)是音樂(lè)課堂中重要的教學(xué)手段，教師要借助這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生提高情感歌唱的整體水平，讓他們?cè)趧?chuàng)作背景的感知下以及優(yōu)秀視頻的觀摩中，有效提高自身的情感歌唱能力。

為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)歌唱中聲情并茂的表演效果，教師在課堂中要開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在歌詞的深入理解中、肢體動(dòng)作的協(xié)助表演中以及媒體材料的全面學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感表現(xiàn)，讓他們能夠結(jié)合音樂(lè)作品展開(kāi)生動(dòng)的表演，提高自身歌唱的表演水平，達(dá)到以情帶聲的最佳歌唱效果，讓音樂(lè)課堂展現(xiàn)無(wú)限魅力。