陳 林

校企合作模式下戶外運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施途徑研究*

陳 林

（四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院，四川 成都 610106）

探討戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的作用，對(duì)校企合作模式下戶外運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施的途徑提出意見。認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)及實(shí)踐能力都有一定的提高作用，且戶外運(yùn)動(dòng)和傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)相比，有更多的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的戶外生存能力培養(yǎng)及一些防險(xiǎn)避災(zāi)技能的學(xué)習(xí)有幫助。

校企合作；模式；戶外運(yùn)動(dòng)；課程；實(shí)施；途徑

由于我國(guó)今年對(duì)教育事業(yè)的不斷加大重視力度，很多學(xué)校以及企業(yè)大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，根據(jù)國(guó)家相關(guān)文件要求促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)于發(fā)揮社會(huì)組織在體育服務(wù)中的作用，能夠在一定程度上減少政府以及相關(guān)部門的負(fù)擔(dān)。就目前的情況而言，雖然國(guó)家在政策上大力支持，但是對(duì)于戶外課程的開展還是比較少，在普及上有一定的難度。本文根據(jù)戶外運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)有情況來(lái)分析如何開展戶外運(yùn)動(dòng)的大力發(fā)展。

1 研究校企合作模式下戶外運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施的目的和意義

首先對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展而言非常符合，通過(guò)參與戶外運(yùn)動(dòng)能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)以及綜合實(shí)踐能力等都有明顯的提高，就目前的現(xiàn)狀而言，戶外運(yùn)動(dòng)的開展在各方面有一定的限制，所以如何更好的利用政府的政策向社會(huì)尋求力量，為社會(huì)找到屬于社會(huì)化的發(fā)展模式和實(shí)施的途徑，就是本文中課程實(shí)施的目的所在。其次，在國(guó)外教育中這種戶外運(yùn)動(dòng)教育很普遍，相比之下，我國(guó)對(duì)這方面的發(fā)展沒(méi)有跟上社會(huì)的發(fā)展速度，而且我國(guó)學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的形式一般都是商業(yè)途徑，人數(shù)也不多。戶外運(yùn)動(dòng)作為一種生存技能，應(yīng)該大力發(fā)展在教育事業(yè)中，成為其中的一部分，實(shí)施戶外運(yùn)動(dòng)的目的就是為了培養(yǎng)生存能力較強(qiáng)的人才，能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，這才是其中的意義所在。

2 限制戶外運(yùn)動(dòng)開展的原因

對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)課程而言，主要是師資，經(jīng)費(fèi)，以及場(chǎng)地上的原因，不但影響戶外課程的展開，也影響了教學(xué)的效果。因此積極開發(fā)和利用戶外場(chǎng)地是開展戶外運(yùn)動(dòng)的必然，通過(guò)一些附近的公園或者山地地區(qū)等進(jìn)行教學(xué)，可以增加學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間。其次，教師也要進(jìn)行關(guān)于戶外運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)，學(xué)校引進(jìn)戶外運(yùn)動(dòng)多方面的人才來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)實(shí)力上的問(wèn)題。另外教師在教學(xué)中，要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻注意安全意識(shí)，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)課程從開始直至結(jié)束都要做好足夠的準(zhǔn)備，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也要注意安全，對(duì)教師的要求要符合安排，才能夠保證戶外運(yùn)動(dòng)課程的順利進(jìn)行。

3 關(guān)于校企合作的研究現(xiàn)狀

相關(guān)研究表明，通過(guò)校企合作的方式創(chuàng)造一個(gè)交往的平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)可以促進(jìn)校企之間的交流與合作，利用學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)的人力資源對(duì)企業(yè)提供一些相關(guān)的指導(dǎo)，學(xué)生也可以從中獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且通過(guò)校企合作的方式也可以達(dá)到雙方共贏。而且，戶外運(yùn)動(dòng)作為體育健康發(fā)展的趨勢(shì)，通過(guò)校企合作，一方面企業(yè)自愿來(lái)到學(xué)校參加活動(dòng)，加深企業(yè)與學(xué)校之間的合作，另一方面，也可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)等創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，達(dá)到資源共享。符合雙方之間的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益達(dá)到資源共享。

4 對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置的研究途徑

4.1 戶外運(yùn)動(dòng)課程的標(biāo)準(zhǔn)制定要求

根據(jù)教育的課程目標(biāo)以及學(xué)生對(duì)戶外技能的專業(yè)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，來(lái)設(shè)置戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)制定戶外課程，能夠更好的明確課程的目標(biāo)以及課程的內(nèi)容，制定實(shí)施的方案規(guī)范戶外教學(xué)課程，對(duì)于指導(dǎo)教師更好的完成教學(xué)任務(wù)有著重要的作用。首先要體現(xiàn)職業(yè)性的原則，對(duì)課程的制定編寫要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向進(jìn)行，體現(xiàn)社會(huì)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的需求以及學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的向往。由于戶外運(yùn)動(dòng)課程在我國(guó)屬于剛起步階段，對(duì)這方面的人才非常稀缺，所以通過(guò)以上說(shuō)明戶外運(yùn)動(dòng)是一種教育趨勢(shì)，在未來(lái)的教育事業(yè)上有著很大的發(fā)展?jié)摿ΑＦ浯?，發(fā)展戶外教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的能力作為基礎(chǔ)來(lái)滿足學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的興趣和一定的需求，學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)有興趣是由戶外運(yùn)動(dòng)本身具有的性質(zhì)來(lái)決定的，通過(guò)興趣能夠更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的探索，除了要考慮學(xué)生的興趣，還要對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)本身的學(xué)習(xí)性進(jìn)行考慮，通過(guò)學(xué)習(xí)，不但能夠提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)方面的技能等，還可以對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)有一定的改善等等。從這些方面來(lái)看，開展戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很多的好處。其三，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的課程而言，對(duì)其中的文字表達(dá)要規(guī)范，對(duì)其中的技能等知識(shí)傳授時(shí)要有標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生在身體，心理等多方面符合，由于戶外運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐性強(qiáng)，不同于其他學(xué)科，所以課程的標(biāo)準(zhǔn)必須嚴(yán)格規(guī)范，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程有一定的保障。其四，在進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，要保證課程的內(nèi)容以及要求的明確，要想課程順利實(shí)行，就要有一定的可操作性基礎(chǔ)，對(duì)課程要盡可能的要求到每節(jié)課，包括教學(xué)的內(nèi)容，目的，方法等等多方面，由于戶外運(yùn)動(dòng)課程的特殊性，是在自然條件下進(jìn)行的課程，需要一定的場(chǎng)地，所以選擇合適的場(chǎng)地是戶外運(yùn)動(dòng)課程的前提和重要的條件。其五，就戶外運(yùn)動(dòng)的課程而言，首先就要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。要根據(jù)戶外運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的身體狀況要有一個(gè)初步的了解，確保學(xué)生能夠與課程的統(tǒng)一結(jié)合，進(jìn)而開展適合我國(guó)自己的戶外運(yùn)動(dòng)的課程。最后，除了以上，還要考慮學(xué)生喜歡什么樣的戶外運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有什么要求，考慮教師是否能夠勝任教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)校對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地等投資上投資情況等等。只有這樣，才能為戶外運(yùn)動(dòng)課程更好的進(jìn)行開展。

4.2 戶外運(yùn)動(dòng)課程的設(shè)置方式

就我國(guó)目前戶外運(yùn)動(dòng)開展的情況而言，可以將戶外運(yùn)動(dòng)課程分為必修和選修兩種方式。例如有些學(xué)校條件允許的情況下，可以開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)的必修課，對(duì)于條件不太允許的可以將戶外運(yùn)動(dòng)開設(shè)成選修的形式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)的課時(shí)安排，主要依據(jù)學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的技能以及各方面的身體素質(zhì)來(lái)安排，激發(fā)學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的愛好，具備良好的戶外運(yùn)動(dòng)的技能基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

4.3 對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容的安排

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合課程目標(biāo)以及戶外運(yùn)動(dòng)的特性來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，在課程內(nèi)容的選擇上，要對(duì)學(xué)生身心的特點(diǎn)以及自身發(fā)展來(lái)考慮，給教師和學(xué)生一個(gè)很好的發(fā)揮空間，在戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，用過(guò)理論課，實(shí)踐課以及考核組成，不但強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的技能以及身體的同時(shí)發(fā)展，還重視了學(xué)生的適應(yīng)能力。

4.4 戶外運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)組織

在戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，理論只能在實(shí)踐中應(yīng)用，在實(shí)踐中，理論和實(shí)踐也是不能分開的，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)而言，根據(jù)學(xué)生在不同的時(shí)期對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的技能掌握的情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，要加強(qiáng)師生之間的交流，讓學(xué)生在溝通中學(xué)習(xí)到戶外運(yùn)動(dòng)的技能和知識(shí)，對(duì)一些不懂得地方可以及時(shí)尋求教師得到解決，對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)的目的，主要在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及對(duì)各種技能的熟練運(yùn)用。在進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)時(shí)，教師可以采用多媒體的形式，讓學(xué)生了解其中理論上的知識(shí)，普及戶外運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。然后利用一些戶外設(shè)施來(lái)提升學(xué)生的綜合技能。其中教師需要注意的是，不同的學(xué)生，因?yàn)樯眢w素質(zhì)的不同，所以也就對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的技能掌握需要一定的時(shí)間，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)制定教學(xué)方式，只有通過(guò)合理的教學(xué)，才能夠讓學(xué)生在戶外運(yùn)動(dòng)上得到全面的發(fā)展。

5 校企合作下戶外運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)施途徑

通過(guò)校企合作的模式，企業(yè)向?qū)W校提供一些在教學(xué)中可以用到的資源，與傳統(tǒng)模式相比，體育課程上的教學(xué)是通過(guò)本校教師利用學(xué)校自身已有的場(chǎng)地和器材等進(jìn)行教學(xué)，而校企合作模式是企業(yè)向?qū)W校提供相關(guān)的知識(shí)型人才和設(shè)備等在安全保障的環(huán)境下進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，在校企合作的過(guò)程中，企業(yè)通過(guò)提供相關(guān)的戶外活動(dòng)服務(wù)取得一定的效益，而學(xué)校通過(guò)購(gòu)買企業(yè)在戶外運(yùn)動(dòng)上的服務(wù)，來(lái)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)戶外運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，雙方達(dá)到合作共贏的目的。

5.1 合作的師資力量

就我國(guó)目前的情況而言，在戶外運(yùn)動(dòng)教師上培養(yǎng)幾乎是空白的，當(dāng)前在戶外運(yùn)動(dòng)師資上的缺乏和我國(guó)目前對(duì)體育教師的培訓(xùn)有很大的關(guān)系，很多的體育教師并沒(méi)有接受過(guò)相關(guān)的戶外運(yùn)動(dòng)上知識(shí)的學(xué)習(xí)，而公司可以通過(guò)一些政策來(lái)聘用相關(guān)專業(yè)的人才。

5.2 合作的場(chǎng)地以及相關(guān)的器材設(shè)備

就我國(guó)目前的教學(xué)環(huán)境而言，很多學(xué)校的都是場(chǎng)地有限，資金的使用也有限，很多課程需要的器材學(xué)校都無(wú)法滿足，而通過(guò)校企合作，企業(yè)能夠在短時(shí)間內(nèi)提供需要的設(shè)備。

6 校企合作模式下開展戶外運(yùn)動(dòng)的課程的意義和價(jià)值

由于社會(huì)的發(fā)展以及國(guó)家在政策上的支持，對(duì)體育行業(yè)來(lái)說(shuō)迎來(lái)了最好的發(fā)展時(shí)機(jī)，在這樣的背景環(huán)境下，通過(guò)校企合作，不但是對(duì)企業(yè)的發(fā)展還是學(xué)校都有一定的意義，同時(shí)，發(fā)展戶外運(yùn)動(dòng)的課程，非常符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)能夠更好的推動(dòng)學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)課程的開展。通過(guò)調(diào)查，開展戶外運(yùn)動(dòng)，緊緊依靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以校企合作的模式在一定程度上為學(xué)校開展戶外運(yùn)動(dòng)提供了很好的途徑，對(duì)學(xué)生在戶外課程的開展學(xué)習(xí)也有很好的推動(dòng)作用。其一，解決了學(xué)校在開展戶外運(yùn)動(dòng)上的難題。由于戶外運(yùn)動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著重大的意義，在進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐的同時(shí)還能夠鍛煉自己的身體素質(zhì)。通過(guò)國(guó)家在政策上的支持，很多企業(yè)愿意為戶外運(yùn)動(dòng)進(jìn)行投資，所以通過(guò)校企合作能夠很好地解決學(xué)校的難題。其二，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)戶外運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。通過(guò)校企合作，為學(xué)生提供了接觸戶外運(yùn)動(dòng)以及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠有效的提升學(xué)生的創(chuàng)造力思維，有利于學(xué)生之間進(jìn)行交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)等。其三，促進(jìn)了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國(guó)家在政策上的支持，在一定程度上促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)減輕了社會(huì)體育組織在公共服務(wù)中的負(fù)擔(dān)。而且和企業(yè)合作的同時(shí)，豐富了體育產(chǎn)業(yè)，對(duì)體育產(chǎn)業(yè)而言，有一定的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其四，對(duì)民族未來(lái)的發(fā)展有幫助，就一些資料結(jié)果顯示，我國(guó)很多學(xué)生的體質(zhì)達(dá)不到正常的標(biāo)準(zhǔn)，普遍的適應(yīng)能力差，生存能力不高，所以在提高教育素質(zhì)的同時(shí)還要注重對(duì)身體素質(zhì)的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)民族的希望。所以我們要注重對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠從小就有學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)要加大重視力度，不斷地提升學(xué)生對(duì)適應(yīng)社會(huì)以及提高生存的能力，開展戶外課程對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著很大的幫助，積極的普及戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)改價(jià)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的意義[6]。

7 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)校企合作的模式，開展戶外運(yùn)動(dòng)的課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有一定的價(jià)值和意義，對(duì)身體素質(zhì)，生存能力等各方面都有顯著地提高。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，由于自身?xiàng)l件有限，通過(guò)和企業(yè)合作，獲得相關(guān)的資源來(lái)開展戶外運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有一定的推進(jìn)作用。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)開展校企合作的模式，為學(xué)校提供相關(guān)的服務(wù)，不管是對(duì)國(guó)家還是社會(huì)都是有一定的好處的，同時(shí)對(duì)促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展指明了道路。

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Study on the Implementation of Outdoor Sports Courses in the Mode of School-enterprise Cooperation

CHEN Lin

(Sichuan Changjiang Vocational College, Chengdu 610106, Sichuan, China)

成效為本理念下川港合作課程特色元素的應(yīng)用與實(shí)踐。

陳林（1982—），本科，講師，研究方向：體育教育。