黃金壘

1 前言

CUBA籃球聯(lián)賽是目前我國大學(xué)發(fā)展較好的體育聯(lián)賽之一，不僅肩負著為國家培養(yǎng)和輸送高水平競技人才的重任，其誕生于高校的背景使其對高校體育文化的發(fā)展和建設(shè)具有重要的作用。CUBA球員的身份是學(xué)生，通過學(xué)生與學(xué)生之間潛移默化的影響，高校學(xué)生更加能夠傳播和傳承籃球文化，學(xué)習(xí)CUBA球員在訓(xùn)練中所體現(xiàn)的刻苦、拼搏等精神，充分發(fā)揮籃球的育人作用。高校通過舉辦CUBA比賽不僅可以豐富學(xué)生課外體育生活，加大籃球文化在高校的影響，還可以完善校園的體育場館和器材，為高校學(xué)生提供更高質(zhì)量的體育設(shè)施。因此，深入研究CUBA文化對大學(xué)生產(chǎn)生的影響，對于高校體育文化建設(shè)和CUBA的發(fā)展具有重要意義。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究以CUBA籃球文化對普通大學(xué)生參與籃球運動的影響為研究對象。

CUBA籃球文化對于校園體育文化的影響是毋庸置疑的，它在潛移默化中影響著高校學(xué)生對于籃球運動的價值觀和社會觀，推動著高校體育工作的開展。但是每所高校CUBA文化的滲透是不同的。因此，選擇的中國礦業(yè)大學(xué)擁有CUBA球隊以及舉辦CUBA聯(lián)賽的場地，并且中國礦業(yè)大學(xué)在CUBA聯(lián)賽中取得的名次也比較靠前，在東南賽區(qū)一直名列前茅，2009年獲得了CUBA全國冠軍；而江蘇師范大學(xué)并未舉辦或是參加過CUBA聯(lián)賽。二者在CUBA籃球水平和文化方面的差距相當大。以中國礦業(yè)大學(xué)和江蘇師范大學(xué)200名(各100名)普通大學(xué)生為研究對象，并對中國礦業(yè)大學(xué)、江蘇師范大學(xué)資深公體課老師和籃球教練進行訪談和調(diào)查。

2.2.1 文獻資料法

根據(jù)本論文內(nèi)容的需要，從中國(CNKI)學(xué)術(shù)文獻庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、維普科技期刊全文數(shù)據(jù)庫等相關(guān)網(wǎng)站 ，搜集了關(guān)于本論文研究內(nèi)容的上百篇相關(guān)著作和文獻，通過總結(jié)分析整理，為設(shè)計調(diào)查問卷了解本論文需要的內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)，為論文的撰寫工作提供了理論依據(jù)。

2.2.2 訪談法

在文獻資料法的基礎(chǔ)上，通過總結(jié)和歸納，針對CUBA的影響力、籃球運動的文化等提出自己的研究預(yù)想，并整理出研究大綱。同時，對中國礦業(yè)大學(xué)、江蘇師范大學(xué)這兩所學(xué)校的專家、教練員、籃球課教師進行訪談。

2.2.3 問卷調(diào)查法

2.2.3.1 問卷設(shè)計

根據(jù)研究的需要，在依據(jù)研究大綱的基礎(chǔ)上設(shè)計論文中所需要了解問題的指標，同時整理出研究對象所涉及的指標，在得到有關(guān)專家認可之后，設(shè)計出“CUBA籃球文化對非體育類大學(xué)生籃球行為的影響”問卷進行調(diào)查。

2.2.3.2 問卷效度和信度檢驗

從研究的科學(xué)性和有效性角度考慮，邀請了在籃球運動和CUBA方面有一定研究的專家對設(shè)計的問卷內(nèi)容進行效度檢驗，同時參考了結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度和整體效度三個方面進行調(diào)研，大部分專家和體育工作者對問卷給予了較多肯定，認為其問卷設(shè)計效度較高，符合統(tǒng)計學(xué)要求。

采用“二次重測法”進行問卷的信度檢驗。在正式發(fā)放問卷之前，對40名大學(xué)生兩次發(fā)放問卷，兩次相隔時間為15天。根據(jù)兩份問卷的結(jié)果，利用SPSS20.0進行穩(wěn)定性分析，計算出兩次的穩(wěn)定性系數(shù)為0.813，結(jié)果高度相關(guān)，因此，此問卷滿足研究的信度要求。

2.2.3.4 問卷的發(fā)放和回收

根據(jù)研究需要，總計發(fā)放調(diào)查問卷200份，其中中國礦業(yè)大學(xué)100份，江蘇師范大學(xué)100份。中國礦業(yè)大學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收100份，其中有效問卷98份，有效率為98%；江蘇師范大學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收97份，有效問卷95份，有效率為95%。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

采用Excell對學(xué)生的成績進行數(shù)據(jù)的初步處理，使用Spss20.0數(shù)據(jù)處理軟件包對回收問卷進行數(shù)據(jù)的錄入和分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 高校學(xué)生對CUBA了解情況

3.1.1 普通大學(xué)生最喜愛的CUBA球隊

CUBA球隊是CUBA籃球文化傳播的載體，是競技運動與校園體育有機結(jié)合的產(chǎn)物。研究將所有的結(jié)果分為三個類別進行整理，第一個類別是中國礦業(yè)大學(xué)(以下簡稱礦大)，因考慮到礦大學(xué)生對于礦大球隊非常了解，選擇的可能性高，因此將其作為第一類別；第二個類別是其他，在調(diào)查中出現(xiàn)的CUBA球隊主要有：華僑大學(xué)、清華大學(xué)、武漢理工大學(xué)等球隊，因其數(shù)量較少，故將其歸為一類；第三類別是無，這就說明了這一類別的學(xué)生對CUBA并不感興趣。

調(diào)查結(jié)果表明，在中國礦業(yè)大學(xué)的學(xué)生中，最喜愛的CUBA球隊是中國礦業(yè)大學(xué)的占83.9%，喜歡別的球隊的占2.6%，沒有喜歡的CUBA球隊的占14%；在江蘇師范大學(xué)的學(xué)生中，最喜愛的CUBA球隊是中國礦業(yè)大學(xué)的占27%，喜歡其他球隊的占5.2%，沒有喜歡的CUBA球隊的占67.8%。由此可以看出，1)在中國礦業(yè)大學(xué)的學(xué)生中，擁有自己喜歡的CUBA球隊的占86%，在江蘇師范大學(xué)的學(xué)生中擁有自己喜歡的CUBA球隊的占32.2%，說明CUBA對于中國礦業(yè)大學(xué)的學(xué)生較江蘇師范大學(xué)的學(xué)生影響更大，CUBA文化在中國礦業(yè)大學(xué)的校園傳播地更為廣泛；2)中國礦業(yè)大學(xué)的學(xué)生中，喜愛本校球隊的占83.9%，占絕對比例，可以說明中國礦業(yè)大學(xué)籃球隊對于本校校園體育文化建設(shè)具有推動作用。3)在江蘇師范大學(xué)的學(xué)生中，喜愛中國礦業(yè)大學(xué)籃球隊的學(xué)生占27%，遠遠高于喜歡其他球隊的5.2%，因此說明對于同處一座城市的兩所大學(xué)，中國礦業(yè)大學(xué)籃球隊對江蘇師范大學(xué)參與籃球運動具有一定的影響。

3.1.2 普通大學(xué)生觀看CUBA籃球賽的情況

對于大學(xué)生而言，觀看籃球賽是在學(xué)習(xí)之余的一種娛樂方式，同時，因為地域和賽場的限制，CUBA的比賽只能在一定時間一定場所舉辦，所以就限制了CUBA觀眾的人數(shù)和信息的傳播，每一屆CUBA只能是讓舉辦學(xué)校的學(xué)生有機會現(xiàn)場觀看，對于沒有收入、沒有時間的大學(xué)生來說，很難有機會現(xiàn)場觀看比賽。考慮到2014年中國礦業(yè)大學(xué)承辦了第十六屆東南賽區(qū)的比賽，在家門口作戰(zhàn)的中國礦業(yè)大學(xué)擁有更多的觀眾數(shù)量和粉絲，同時大學(xué)生也有更多的機會現(xiàn)場觀看比賽。

調(diào)查結(jié)果表明，對于大學(xué)生觀看CUBA籃球賽的次數(shù)統(tǒng)計中兩所學(xué)校的數(shù)據(jù)有較大的差異，礦大的學(xué)生在觀看次數(shù)在0-5次這一階段占42.9%，在觀看次數(shù)在6-10次的占56.1%，觀看11次以上的學(xué)生僅有一人；師大的學(xué)生在觀看次數(shù)為1-5次這一階段占82.1%，在觀看次數(shù)在6-10次的占17.9%。分析可知：1)礦大學(xué)生觀看CUBA次數(shù)整體較師大學(xué)生高，師大學(xué)生觀看次數(shù)主要集中在0-5次，因此可以看出礦大學(xué)生較師大學(xué)生更喜歡觀看CUBA比賽。2)對于觀看次數(shù)在11次及以上的人數(shù)礦大僅一人，而師大更是沒有，因此說明CUBA在宣傳和影響還存在一定的不足，這也再次說明了由于時間和空間對CUBA賽事的限制，成為CUBA擴大其文化張力的重要障礙。

3.1.3 對CUBA會徽、會歌、吉祥物的了解情況

CUBA的獨特性就體現(xiàn)在CUBA的會徽、會歌和吉祥物等方面，這也是CUBA籃球文化的重要組成部分。CUBA的會徽、會歌、吉祥物的設(shè)計都是以體現(xiàn)當代大學(xué)生青春、積極向上的風(fēng)貌為原則設(shè)計的，因此，CUBA這些獨特的文化標識更融入了高校學(xué)生的校園文化。本研究通過了解學(xué)生對于CUBA會徽、會歌和吉祥物的了解程度來體現(xiàn)CUBA籃球文化在校園中的傳播和影響，因會徽、會歌、吉祥物是CUBA籃球聯(lián)賽最具代表性的文化特征，故將此三項作為評判標準。

調(diào)查結(jié)果表明，在礦大的學(xué)生中，有42.9%的學(xué)生對于CUBA的會徽、會歌、吉祥物這三項是均不了解，了解其中一項的學(xué)生占37.8%，了解其中兩項的學(xué)生占16.2%，全部了解道的學(xué)生僅占3.1%；在師大的學(xué)生中對于CUBA的三項文化標識均不了解的占67.4%，了解其中一項的占26.3%，了解其中兩項的占6.3%，沒有全部都知道的學(xué)生。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以看出對于CUBA的文化標識，無論是礦大學(xué)生還是師大學(xué)生，對其一點都不了解的占主導(dǎo)地位，這些特有的文化標識是CUBA的代表，但是在學(xué)生中間的傳播程度卻不高，這與CUBA在校園中的宣傳程度有重要關(guān)系，這說明推進CUBA文化與校園體育文化的融合依然是任重道遠，這也從另一方面說明，CUBA其自身的品牌價值和影響力還有很大的上升空間。同時，在四個選項所得出的數(shù)據(jù)中，礦大的每一項數(shù)據(jù)均高于師大的數(shù)據(jù)，這與礦大擁有CUBA球隊和承辦CUBA比賽有著密不可分的聯(lián)系，這也可以說明CUBA文化在中國礦業(yè)大學(xué)校園里的傳播和發(fā)展較師大更廣泛和成熟，礦大學(xué)生對于CUBA文化的接受程度也更高。

3.2 CUBA文化對學(xué)生課余籃球鍛煉的影響

3.2.1 運動頻率

調(diào)查結(jié)果表明，在不參加課外籃球鍛煉的學(xué)生中，礦大占14%，師大占18%；在偶爾參加課外籃球鍛煉的學(xué)生中，礦大占39%，師大占63%；在經(jīng)常參加課外籃球鍛煉的學(xué)生中，礦大占47%，師大占19%。可以看出，礦大學(xué)生對于課外籃球鍛煉的熱情和積極性要明顯高于師大學(xué)生。其次，在偶爾參加的學(xué)生中，師大學(xué)生占63%，礦大學(xué)生占39%，這項數(shù)據(jù)較為特殊，在這類學(xué)生中，偶爾參加課余籃球運動就證明其具有繼續(xù)挖掘和開發(fā)的潛質(zhì)，師大的學(xué)生在這一項中超過半數(shù)，而礦大學(xué)生也接近四成，雖然礦大學(xué)生受籃球氛圍影響較深，但是仍然還有一定的上升空間，師大在籃球運動氛圍上較低，其在籃球活動的開展和宣傳上也有待提高。

3.2.2 運動強度

調(diào)查結(jié)果顯示，兩所學(xué)校的平均每次課余籃球運動鍛煉時間并沒有太大的差異，無論是籃球文化氛圍較好的礦大，還是在籃球氛圍稍弱的師大，其大部分學(xué)生的每次運動強度都在兩小時以內(nèi)，從二者前兩個階段的數(shù)據(jù)對比可以看出，學(xué)生平均每次參與課余籃球運動的時間都是在1-2個小時，在宏觀的運動強度上二者并沒有明顯的差異，這可能與學(xué)校課程的設(shè)置有關(guān)。除此之外，在平均每次運動時間在兩小時以上的學(xué)生礦大占16%，師大學(xué)生占2%，礦大學(xué)生要遠遠高于師大，這說明礦大的學(xué)生因為經(jīng)常參加運動，擁有更好的體魄。

3.2.3 課余籃球競賽

調(diào)查結(jié)果表明，在師大學(xué)生中有37%的學(xué)生表示有過參與課外籃球競賽的經(jīng)歷，在礦大的學(xué)生中有72%的學(xué)生曾參加過課外籃球競賽。對比數(shù)據(jù)可以說明，在礦大學(xué)生中，受CUBA籃球文化的影響，學(xué)生對于籃球的熱情較高，籃球氛圍也比較好，學(xué)校、社團組織的籃球賽參與學(xué)生多、覆蓋范圍廣；而在師大的學(xué)生中，其對于籃球的熱情不高，受到CUBA籃球文化的影響較低，同時也說明學(xué)校、社團等組織的籃球活動較少，對于籃球不太重視，籃球活動在師大校園中開展較難，籃球氛圍較低。

3.3 CUBA文化對籃球公選課的影響

為了更好地了解學(xué)?；@球運動的開展情況，走訪了兩所學(xué)校的教務(wù)處的相關(guān)負責(zé)人，調(diào)查學(xué)?；@球選修課的課程安排情況，通過調(diào)查籃球選修課的課程設(shè)置，初步了解學(xué)校對于籃球選修課的歡迎程度。通過對兩校負責(zé)人的走訪，了解了籃球選修課的開課班級數(shù)、選修課籃球教師人數(shù)、開課班級學(xué)生選課情況這三個方面。結(jié)果表明，礦大所開設(shè)的籃球選修課的個數(shù)要多于師大，其學(xué)生的選課率也較高，由此可以說明籃球運動在礦大的校園中比較受歡迎，學(xué)生對籃球選修課抱有極高的熱情，這也能夠說明在CUBA籃球文化的影響下，礦大的籃球氛圍要比師大籃球氛圍要好。

共籃球教學(xué)是學(xué)校體育教育的重要組成部分，通過課堂上對學(xué)生的行為和心理施加干預(yù)，從而達到增強學(xué)生體質(zhì)和愉悅學(xué)生身心的目的，學(xué)生也能夠通過公共體育教學(xué)提高自身體育技術(shù)水平，感受運動帶來的成功體驗。學(xué)生對于公共體育教學(xué)的滿意程度受多方面的影響，比如課程安排時間、場地、器材、教學(xué)內(nèi)容等多個方面，因此，學(xué)生對于籃球公選課的評價更能體現(xiàn)出學(xué)校在公共籃球選修課的設(shè)置是否合理，學(xué)校是否重視公共體育籃球教學(xué)，甚至可以體現(xiàn)出校園里的籃球氛圍是否合理、和諧。通過分析發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生對于公共體育籃球教學(xué)的滿意度調(diào)查中，礦大學(xué)生對于公共體育籃球教學(xué)表示滿意的占66%，而師大學(xué)生中僅有12%的學(xué)生對學(xué)校公共體育籃球教學(xué)表示滿意，究其原因主要是礦大擁有CUBA賽場，在硬件條件和體育設(shè)施方面礦大要遠遠優(yōu)于師大，安全、完善的運動環(huán)境是學(xué)生參與體育運動的基礎(chǔ)。

3.4 關(guān)于學(xué)生籃球消費行為的調(diào)查

籃球作為校園內(nèi)最受學(xué)生歡迎的運動項目之一，其本身的娛樂作用和健身作用也逐漸為社會所認可。大學(xué)生作為將來工作后社會消費的主要群體，所以大學(xué)生的籃球消費行為對于今后體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要作用?；@球的消費行為主要可以分為四種，第一種是實物消費，主要包括購買籃球、籃球鞋、籃球服等內(nèi)容；第二種是觀賞消費，主要包括購買籃球比賽門票、購買籃球比賽光碟、購買籃球直播會員等消費；第三種是參與消費，主要包括購買籃球運動的參加權(quán)、參與籃球培訓(xùn)費用等。

調(diào)查結(jié)果表明，在礦大學(xué)生中，籃球消費在0-50元的僅占6.1%，每月籃球消費在50-100元的占37.8%，每月籃球消費在100-300元的占38.8，每月消費在300元以上的占17.3%；在師大學(xué)生中，每月籃球消費在0-50元的占31.6%，每月消費在50-100元的占43.2%，每月籃球消費在100-300元的學(xué)生占23.2%，每月消費在300元以上的占2%。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

1．CUBA籃球文化有利于推動校園體育文化建設(shè)的步伐。體育作為高校培養(yǎng)全方面、創(chuàng)新型人才的重要手段之一，其在高校教育中的社會價值和育人價值無可置疑，校園體育文化的建設(shè)也是高校教育工作者應(yīng)當考慮的重點。

2．(2)CUBA籃球文化對普通學(xué)生參與籃球運動具有重要的積極意義很。通過比較這兩個學(xué)校,我們可以看到CUBA籃球文化對普通大學(xué)生參與課外籃球,參加籃球和籃球選修公共消費有一定影響。

3．CUBA的宣傳和推廣存在不足。在本研究中調(diào)查了學(xué)生對于CUBA的了解情況，調(diào)查結(jié)果由于受到CUBA籃球文化的影響存在一定的差距，但是在總體上仍處于較低水平。

4.2 建議

1．加大CUBA在校園的宣傳力度，爭取讓更多的學(xué)生接觸CUBA。網(wǎng)絡(luò)新媒體是如今宣傳工作的主要陣地，通過網(wǎng)絡(luò)平臺開通學(xué)校范圍內(nèi)的與CUBA有關(guān)的微博、公眾號等，定期給關(guān)注著發(fā)送與CUBA有關(guān)的文化知識、賽事咨詢等內(nèi)容，還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳為學(xué)校爭光的隊員、教練、工作人員等，營造CUBA籃球文化。

2．擴大參賽隊伍，增加CUBA覆蓋學(xué)校。在體制允許的情況下增加CUBA的參賽學(xué)校，增加CUBA的賽程，將更多的學(xué)校納入到比賽系統(tǒng)中，不僅可以擴大CUBA籃球文化的影響，還能夠不斷地為CUBA聯(lián)賽注入新鮮血液，保持聯(lián)賽的競技性。

3．高校部門主管和體育工作者要大力支持組建球隊加入CUBA，通過CUBA與其他高校的賽事交流，提高球隊的戰(zhàn)斗力，營造校園里的CUBA籃球文化氛圍，同時，要加強學(xué)校體育設(shè)施和場地的管理，提高利用率，增加場館的開放時間，加大對器材和場館的資金投入，擴大籃球運動的普及率。

4．改革CUBA聯(lián)賽賽制。改變現(xiàn)有的由某一學(xué)校承辦分區(qū)賽，在某段時間所有比賽都集中在該學(xué)校的現(xiàn)狀，延長比賽的時間，效仿CBA聯(lián)賽比賽模式，讓更多的學(xué)校擁有符合標準的CUBA籃球場館和設(shè)施，讓更多的學(xué)生觀看到更多的高水平籃球競賽。