李寶豐

（焦作大學(xué)太極武術(shù)學(xué)院，河南 焦作 454000）

文化是人類在一定時代條件下的全部精神活動及其產(chǎn)品。高校體育文化屬于文化范疇，它反映了高校內(nèi)人員在校期間的全部體育精神活動及其產(chǎn)品。在不同時期，高校體育文化有不同的內(nèi)涵與外在表現(xiàn)。高校體育文化隨高校的發(fā)展而發(fā)展。我國高等教育的歷史發(fā)展實踐充分表明，高校體育文化與高校的發(fā)展同頻共振。立足新時期，為了推動高校體育教育的全面繁榮和快速發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)深深根植于高校體育文化建設(shè)現(xiàn)實，以大學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，切實加強體育文化建設(shè)。

1 高校體育文化建設(shè)的基本要求

1.1 思想上高度重視

高校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師要在思想上高度重視，深刻認(rèn)識體育文化建設(shè)對學(xué)校體育教育教學(xué)發(fā)展以及大學(xué)生健康發(fā)展的重要意義。高校領(lǐng)導(dǎo)要以高瞻遠矚的眼光制訂學(xué)校體育文化建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，要從宏觀層面加強對體育教師與學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，切實發(fā)揮教務(wù)處、學(xué)生會、體育社團的帶頭作用，確保學(xué)校體育文化建設(shè)落到實處。體育教師要以良好的職業(yè)素養(yǎng)，在堅持“以學(xué)生為本”的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新體育教學(xué)方法，從“文化育人”層面積極推動體育文化建設(shè)。作為體育文化建設(shè)的直接參與者，體育教師要積極學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，有目標(biāo)、有計劃、有步驟地開展體育文化建設(shè)工作。建設(shè)過程中，體育教師要始終深刻認(rèn)識體育文化建設(shè)的重要性，不斷探索與實踐。

1.2 堅持以學(xué)生為中心

高校體育文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)堅持以學(xué)生為中心。以學(xué)生為中心的本質(zhì)是“以人為本”。在體育文化建設(shè)過程中，高校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師應(yīng)貼近大學(xué)生生活實際，當(dāng)代大學(xué)生的生活充滿趣味性與休閑性且與網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)度較強?；诖?，高校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師應(yīng)當(dāng)以網(wǎng)絡(luò)為切入點，通過微信、QQ、微博等當(dāng)代大學(xué)生非常熟知與喜愛的網(wǎng)絡(luò)平臺開展體育文化建設(shè)工作。高校體育文化建設(shè)工作要反映出學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的切身利益，強調(diào)從學(xué)生日常生活中挖掘體育文化建設(shè)素材。當(dāng)代大學(xué)生生活在一個物質(zhì)條件優(yōu)越的時代，他們參與體育運動不僅是希望增強體質(zhì)健康，還希望認(rèn)識新朋友、學(xué)習(xí)新技能，等等。為了滿足大學(xué)生日益增強的體育學(xué)習(xí)需求，促進大學(xué)生多維健康（身體健康、心理健康、道德健康與社會健康）的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，高校必須要堅持以學(xué)生為中心，構(gòu)建出符合大學(xué)生發(fā)展實際的體育文化。

1.3 打造高質(zhì)量體育文化

高校體育文化建設(shè)不能做大、做空，而是要朝著高質(zhì)量的方向建設(shè)。體育文化從屬于文化這個大概念，而文化的建設(shè)其核心是價值觀念的培養(yǎng)與發(fā)展。高校體育文化反映了高校的體育文化發(fā)展現(xiàn)狀以及潛在的發(fā)展水平。推動高校體育文化建設(shè)，最根本的是要營造出符合我國當(dāng)前體育發(fā)展成就與未來趨勢的優(yōu)秀文化。打造高質(zhì)量的體育文化，應(yīng)當(dāng)聚焦體育文化的思想價值，一定要倡導(dǎo)“體育與健康”“體育與大學(xué)生發(fā)展”等內(nèi)容。高校必須把設(shè)計高質(zhì)量的體育文化作為體育教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，努力打造傳播我國體育發(fā)展觀念、體現(xiàn)我國體育精神、反映大學(xué)生體育審美追求的體育文化。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，應(yīng)當(dāng)將培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀融入體育文化建設(shè)當(dāng)中，在建設(shè)過程中要用心思、在建設(shè)內(nèi)容上要下功夫，使其內(nèi)涵豐富、思想深刻，從而達到促進大學(xué)生全面發(fā)展的效果。

1.4 充分發(fā)揮體育文化的德育功能

文化體現(xiàn)著價值導(dǎo)向，具有較強的德育功能。例如，體育運動員身上散發(fā)著良好的團隊合作意識、競爭意識與強烈的榮譽感。對于大學(xué)生而言，無論參加體育比賽還是觀看比賽，都能對他們的思想品德產(chǎn)生積極的影響。高校體育文化建設(shè)是鑄造靈魂的工程，承擔(dān)著以體育化人，以體育育人的職責(zé)。在新時期，社會企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的要求不再僅僅局限在大學(xué)生的專業(yè)理論知識與技能方面，而且還對大學(xué)生的思想水平、職業(yè)素養(yǎng)與道德素質(zhì)提出了很高的要求。正因為如此，高校應(yīng)當(dāng)做好新時代大學(xué)生的德育工作。基于體育文化建設(shè)對大學(xué)生德育的重要意義。高校體育文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r代新人為旨歸。加強高校體育文化建設(shè)的重要目的之一，就是要通過優(yōu)秀的體育文化來引導(dǎo)大學(xué)生的價值選擇，塑造大學(xué)生的健全人格，進而為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供道德滋養(yǎng)。

1.5 加強體育文化建設(shè)人才隊伍建設(shè)

高校體育文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)以體育教師隊伍為基礎(chǔ)。高校體育文化是給大學(xué)生以價值導(dǎo)向、思想引領(lǐng)與審美啟迪的，而體育教師自身的思想水平、職業(yè)素養(yǎng)與道德素質(zhì)直接關(guān)系到以上功能的實現(xiàn)。有鑒于此，高校應(yīng)當(dāng)加強體育教師隊伍建設(shè)，不斷提升體育教師的思想水平、職業(yè)素養(yǎng)與道德素質(zhì)，在提升體育教師體育專業(yè)教學(xué)能力的同時，提升他們的體育文化建設(shè)能力。高校領(lǐng)導(dǎo)要牢牢把我體育教師意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，讓體育教師對體育文化及其建設(shè)工作有深刻的理解與認(rèn)知。同時，高校領(lǐng)導(dǎo)要為體育教師的體育文化建設(shè)工作提供必要的制度保障、資金保障與物力保障。另外，高校領(lǐng)導(dǎo)要積極鼓勵體育教師在體育文化建設(shè)工作中的創(chuàng)新與改革，讓體育教師在思想進步中推動文化進步，在創(chuàng)新改革中實現(xiàn)體育文化繁榮發(fā)展。

2 高校體育文化建設(shè)的基本策略

2.1 做好頂層設(shè)計，制定科學(xué)的體育文化發(fā)展規(guī)劃

高校領(lǐng)導(dǎo)要積極貫徹教育部關(guān)于高校開展體育文化建設(shè)的發(fā)展政策，根據(jù)學(xué)校的軟硬件實際與大學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求實際制定科學(xué)的體育文化發(fā)展規(guī)劃，確保體育文化建設(shè)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性與有序性。校領(lǐng)導(dǎo)要定期組織體育教師與學(xué)生代表召開關(guān)于體育文化建設(shè)的交流會議，找準(zhǔn)體育文化建設(shè)的重點與難點。在具體工作中，高校要按“體育課外活動帶動，體育基礎(chǔ)設(shè)施支持、體育俱樂部承載”的思路，制定體育文化發(fā)展規(guī)劃。校領(lǐng)導(dǎo)要架構(gòu)體育文化建設(shè)的空間布局，培養(yǎng)體育教師骨干與學(xué)生骨干，打造體育文化建設(shè)“標(biāo)桿人物”與“標(biāo)桿事跡”。在制定規(guī)劃時，校領(lǐng)導(dǎo)要注重遠近期規(guī)劃相結(jié)合、總體規(guī)劃與專項規(guī)劃相結(jié)合，并與高校體育教育教學(xué)規(guī)劃對接，統(tǒng)籌制定，突出整體性與可操作性。

2.2 深入挖掘本地體育文化資源

“本地”可以指高校校園，也可以指高校所在的省市。從高校角度來講，我國很多高校本身就具有非常深刻的體育文化內(nèi)涵，如北京體育大學(xué)（前身是中央體育學(xué)院）由國家體育總局直屬，是中華人民共和國成立后國務(wù)院確定的首批全國重點院校、國家“211工程”重點建設(shè)院校和進入“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃”的高等體育院校。多年來，北京體育大學(xué)為我國體育發(fā)展培養(yǎng)出了眾多的體育人才。像北京體育大學(xué)這樣的高校，其體育文化建設(shè)就應(yīng)當(dāng)從體育科研、競技體育人才培養(yǎng)等方面多下功夫，讓學(xué)生在體育理論研究與運動實踐層面成為國家體育發(fā)展的人才。從高校所在的省市角度來講，我國一些高校處在少數(shù)民族人數(shù)較多的省市。在這些高校的體育教學(xué)中，民族傳統(tǒng)體育占有一定的比重。相比常見的西方競技體育，民族傳統(tǒng)體育自身蘊含的地域性、歷史性與民族性能夠給學(xué)生的思想觀念帶來很大的影響。有鑒于此，處在少數(shù)民族地區(qū)的高校應(yīng)當(dāng)持續(xù)推進民族傳統(tǒng)體育建設(shè)，并將其作為體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

2.3 合理投入，不斷豐富學(xué)生課外體育活動

開展豐富多彩的課外活動是高校體育文化建設(shè)的一個重要組成部分。高?？梢蚤_展一些體育表演、體育比賽、體育攝影、體育美術(shù)、體育小視頻等課外體育活動，使學(xué)生在豐富多彩的課外體育活動中受到體育文化熏陶與啟發(fā)，增強對體育運動的認(rèn)知與理解。高校也可以邀請體育專家、職業(yè)體育教練員或運動員到校開公開課、開培訓(xùn)課等活動。設(shè)計與實施的一切課外體育活動，都要以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，努力在大學(xué)生群體中營造和諧、融洽的關(guān)系，推動大學(xué)生的良好發(fā)展。另外，高校要充分激發(fā)學(xué)生在課外體育活動中的主人翁意識，讓他們參與課外體育活動的設(shè)計、組織與管理工作，讓他們成為體育文化建設(shè)的重要一員。

2.4 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新體育文化建設(shè)思路

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在學(xué)校教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。高校體育文化建設(shè)在我國尚處于探索階段，需要抓住網(wǎng)絡(luò)技術(shù)蓬勃發(fā)展的契機，以“互聯(lián)網(wǎng)+體育文化”為途徑，探索高校體育文化信息化建設(shè)之路。就目前來看，以微信、QQ、微博為代表的網(wǎng)絡(luò)社交軟件深得當(dāng)代大學(xué)生的喜愛。另外，當(dāng)代大學(xué)生也非常喜歡網(wǎng)劇、短視頻、運動類App等。結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的上述愛好，高?？梢栽O(shè)計出很多新穎的體育文化建設(shè)方案。例如，讓學(xué)生成立體育文化編輯部，負責(zé)在校園網(wǎng)、微信公眾號與學(xué)校微博號上定期發(fā)布學(xué)校體育新聞信息與各種體育拓展知識；讓學(xué)生以宿舍或班級為單位拍攝體育文化類網(wǎng)劇與短視頻，并將優(yōu)秀作品上傳到校園網(wǎng)供全校師生觀看，等等。

3 結(jié) 語

在高校體育教學(xué)中，體育文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)提到與體育課程教學(xué)與體育課外訓(xùn)練同等重要的位置。高校體育教學(xué)發(fā)展不能沒有體育文化的推動，當(dāng)代學(xué)生體育知識積累與體育能力發(fā)展也不能沒有體育文化的滲透。新時期下，高校體育教學(xué)依然無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要。為了培養(yǎng)出符合經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)秀人才，高校應(yīng)當(dāng)以體育文化建設(shè)為抓手，深刻詮釋體育運動對學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展與大學(xué)生健康發(fā)展的重要意義。