苑帥 威海市統(tǒng)一路小學(xué)

素質(zhì)教育在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐的日漸深入，核心素養(yǎng)對(duì)于小學(xué)籃球體育教學(xué)中的地位愈加凸顯。核心素養(yǎng)概在小學(xué)籃球體育教學(xué)當(dāng)中的逐步的滲透，對(duì)于學(xué)科發(fā)展帶來(lái)了新鮮的血液，很大程度上為小學(xué)體育教學(xué)中籃球課堂教學(xué)的理論發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，更是從社會(huì)發(fā)展的角度，極具前瞻性地培養(yǎng)了學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的能力。小學(xué)階段素質(zhì)教育的普及，小學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培育為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)可以奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，保持良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

籃球?qū)嵺`環(huán)節(jié)，最明顯的作用就是對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)提供正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生在模仿和學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，糾正自己印象當(dāng)中錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)方式，填充籃球運(yùn)動(dòng)的空白區(qū)域，這對(duì)于學(xué)生的提升運(yùn)動(dòng)能力有極大的幫助；除此之外，籃球課程對(duì)于學(xué)生的籃球活動(dòng)做出正確的示范和體育原則規(guī)范，為學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)提供了不可多得的機(jī)會(huì)。籃球運(yùn)動(dòng)作為一種十分健康的生活方式，對(duì)于學(xué)生在日常生活中保持良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和擁有一種健康的生活的方式方面發(fā)揮著很大的作用。小學(xué)體育教師應(yīng)需要注重發(fā)掘?qū)W生在運(yùn)動(dòng)能力方面的潛能，借此激發(fā)學(xué)生的參與感，讓更多的學(xué)生積極參與到籃球體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

例如，小學(xué)階段的學(xué)生，身體機(jī)能都在迅速發(fā)育健全期間，而小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)利用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)籃球，來(lái)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。例如，如何持球、原地拍球、如何運(yùn)球、如何變向過(guò)人、投籃要領(lǐng)等。一方面可以為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球奠定一個(gè)扎實(shí)的身體基礎(chǔ)和籃球知識(shí)基礎(chǔ)；另一方面，可以讓學(xué)生通過(guò)籃球體育教學(xué)喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而成為學(xué)生一種健康的生活方式，從而保持良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的體育情感，塑造良好的體育品格

與其他學(xué)科類似，小學(xué)籃球教學(xué)的核心素養(yǎng)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生體育情感的培養(yǎng)也是重要的課程內(nèi)容。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集對(duì)抗性、合作性、競(jìng)技性、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)生而言，可以通過(guò)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)樹立正確的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和遵守規(guī)則觀念，培養(yǎng)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的感情。

例如，學(xué)生在籃球體育教學(xué)當(dāng)中可以加深同學(xué)之間的了解，通過(guò)磨合產(chǎn)生彼此之間的信任和默契。體育教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)抗訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)于籃球體育的競(jìng)技性和團(tuán)隊(duì)合作性有一個(gè)正確的深入的認(rèn)識(shí)。有利于學(xué)生塑造良好的體育品格。同時(shí)可以通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉塑造肯吃苦、肯合作、肯堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。但是這需要小學(xué)體育教學(xué)老師在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中因材施教，從旁協(xié)助，最后形成敢于迎難而上、敢于突破自我、善于團(tuán)隊(duì)合作的籃球品格。

三、學(xué)習(xí)正確的健康知識(shí)，養(yǎng)成健康的體育行為

對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)而言，籃球體育項(xiàng)目自然需要小學(xué)體育老師傳授正確的健康知識(shí)和籃球技能，這對(duì)于學(xué)生而言可以趁機(jī)學(xué)到系統(tǒng)的籃球體育方面的健康知識(shí)，對(duì)于自己的體育運(yùn)動(dòng)形成指導(dǎo)作用。而籃球技能對(duì)于規(guī)范學(xué)生的體育行為也大有幫助。小學(xué)體育教師需要注重對(duì)于學(xué)生關(guān)于健康知識(shí)和體育方面做積極地指導(dǎo)。

例如，小學(xué)生對(duì)于小學(xué)體育籃球知道的比較少，認(rèn)識(shí)不夠客觀和全面，對(duì)籃球的認(rèn)知停留在了打比賽上。小學(xué)體育教師需要從多個(gè)方面為學(xué)生全面講解籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和名人的成長(zhǎng)歷程，讓更多的孩子通過(guò)傳授知識(shí)和自主學(xué)習(xí)，接受啟迪獲取知識(shí)，從而養(yǎng)成健康的體育行為。

四、制定合理的體能標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)

制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一方面可以為學(xué)生的籃球訓(xùn)練做一個(gè)參考指標(biāo)，另一方面可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為練習(xí)更高技術(shù)而拼搏進(jìn)取，讓更多的學(xué)生找到自己的不足，有的放矢的為目標(biāo)奮斗。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不僅停留在技術(shù)動(dòng)作層面，還可以作為身體素質(zhì)進(jìn)行定期的監(jiān)測(cè)，通過(guò)檢測(cè)一段時(shí)間內(nèi)的課堂效果進(jìn)行有效的鼓勵(lì)。不論是評(píng)價(jià)體能還是技術(shù)，都是為了學(xué)生能夠在小學(xué)籃球體育課上能夠得到最大的成長(zhǎng)，收獲健康，收獲快樂(lè)，收獲知識(shí)。

總而言之，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的籃球核心素養(yǎng)，是一個(gè)十分系統(tǒng)且注重過(guò)程性的教學(xué)任務(wù)，需要小學(xué)體育教師從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、體育情感、體育品格、健康知識(shí)、體育行為、體能標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行針對(duì)性得培養(yǎng)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)籃球體育教學(xué)鍛煉之后，能夠提升自己運(yùn)動(dòng)核心素養(yǎng)的各個(gè)方面，以便適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，同時(shí)也為小學(xué)籃球體育教學(xué)實(shí)踐發(fā)展方面積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。