歐陽(yáng)標(biāo)

龍崗地區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r與對(duì)策研究

歐陽(yáng)標(biāo)

（平岡中學(xué)，廣東 深圳 518116）

采用文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查等方法，對(duì)龍崗地區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及其制約因素進(jìn)行分析，得出結(jié)論：足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生的喜愛(ài)度上占有很大的份額；中學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間偏少，運(yùn)動(dòng)時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)占調(diào)查人數(shù)的85.6%；參與足球運(yùn)動(dòng)的目的主要為愉悅身心、強(qiáng)身健體和掌握技能；家長(zhǎng)、學(xué)校不支持和場(chǎng)地缺乏也是影響校園足球開(kāi)展的重要因素。

校園足球；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)；制約因素

校園足球的發(fā)展，為中國(guó)足球發(fā)展儲(chǔ)備大量的足球人才，是振興中國(guó)足球的基礎(chǔ)力量之一，是中國(guó)足球的希望。近年來(lái)，足球運(yùn)動(dòng)研究逐漸成為體育研究的熱點(diǎn)，中學(xué)足球教學(xué)也被作為其中的重點(diǎn)之一。良好的中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，除了會(huì)提升中學(xué)生的身心健康，還會(huì)對(duì)深圳龍崗區(qū)校園足球的發(fā)展和推進(jìn)起到重要作用。雖然近年來(lái)廣東省校園足球開(kāi)展取得了可喜的成績(jī)，然而，也有研究表明，目前的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、具體實(shí)施方法等方面開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀不足以滿足中學(xué)校園的需求，甚至阻礙了其發(fā)展的腳步。如果體育教師認(rèn)識(shí)不到位，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候甚至還會(huì)出現(xiàn)意外的傷害事故。目前眾多關(guān)于校園足球的研究成果中，更多的研究領(lǐng)域都是在高校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)上，而針對(duì)個(gè)別市區(qū)的研究較少。因此，深入了解現(xiàn)階段深圳龍崗區(qū)中學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀，分析在足球教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提出針對(duì)性的解決策略，有助于深圳龍崗區(qū)校園足球的推廣與進(jìn)展。本研究通過(guò)對(duì)深圳龍崗區(qū)中學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析并指出中學(xué)校園足球開(kāi)設(shè)中存在的問(wèn)題，結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，提出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略，從而為中學(xué)生校園足球開(kāi)設(shè)和設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

龍崗地區(qū)參加校園足球活動(dòng)的4所中學(xué)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)知網(wǎng)、百度文庫(kù)、學(xué)校圖書(shū)館、中國(guó)期刊網(wǎng)查閱大量研究成果和資料，作為參考。

1.2.2 歸納分析法

對(duì)查閱的文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)結(jié)果分類比較、整理歸納，運(yùn)用與論文相關(guān)的理論知識(shí)對(duì)龍崗區(qū)校園足球發(fā)展?fàn)顩r資料和獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納和整理。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)對(duì)龍崗地區(qū)參加“校園足球”活動(dòng)的4所學(xué)校隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（表1），要求被調(diào)查者對(duì)18道題進(jìn)行回答。共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收200份，有效問(wèn)卷188份，無(wú)效問(wèn)卷12份，回收率達(dá)100%。

表1 問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)（n=200）

發(fā)放（n）回收（n）回收率（%）有效（n）有效率（%） 20020010018894

1.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

將問(wèn)卷調(diào)查獲取的相關(guān)數(shù)據(jù)用Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)果與分析

2.1 龍崗地區(qū)中學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀分析

近幾年龍崗足球在政府的大力支持下得到了迅速發(fā)展，這也使得校園足球得以一定程度的發(fā)展，龍崗區(qū)已經(jīng)開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)多年，各工作正在有條不紊的進(jìn)行，校園足球活動(dòng)覆蓋范圍正在不斷擴(kuò)大，并在制度、建設(shè)等方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新，各學(xué)校有效地開(kāi)展青少年校園足球運(yùn)動(dòng)，使更多的學(xué)生通過(guò)參與校園足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，在快樂(lè)足球中身心得到鍛煉、綜合素質(zhì)得到提升。特別是校園足球經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，一些試點(diǎn)學(xué)校也開(kāi)始重視足球在校園中的發(fā)展，部分學(xué)校體育課程多增設(shè)了足球課，并組織班級(jí)足球比賽，為校園足球的發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)和氣氛。但是有些學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施以及資金短缺，各中學(xué)學(xué)校足球場(chǎng)基本用于其它體育鍛煉，對(duì)于足球訓(xùn)練使用較少，且教育局對(duì)鎮(zhèn)屬學(xué)校足球發(fā)展支持力度不夠，政府由于經(jīng)費(fèi)等因素對(duì)校園足球的投入不夠，教育資源分配不是很合理，導(dǎo)致場(chǎng)地、師資力量等各方面的缺乏，阻礙了足球在校園的發(fā)展，即使有校園足球聯(lián)賽，發(fā)展也是緩慢，甚至停滯不前。

2.1.1場(chǎng)地設(shè)施情況

表2 足球場(chǎng)場(chǎng)地?cái)?shù)量統(tǒng)計(jì)

標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)（個(gè)數(shù)）7人足球場(chǎng)（個(gè)數(shù)） 12 12 12 01

根據(jù)調(diào)查可得，只有一所中學(xué)有一個(gè)7人足球場(chǎng)，其他三所學(xué)校均有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，而一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)又可以分為兩個(gè)7人足球場(chǎng)。可見(jiàn)所開(kāi)展校園足球的學(xué)校的場(chǎng)地基本上符合開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的要求。

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地要求比較高，需要一片廣闊的場(chǎng)地，調(diào)查顯示，一般中學(xué)都會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)和兩個(gè)7人制足球場(chǎng)，少數(shù)有不標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地。學(xué)校的體育場(chǎng)地是學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主要場(chǎng)所，場(chǎng)地設(shè)施的配套和完善是影響足球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展的因素之一，校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的缺乏制約著足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.1.2學(xué)生參與喜歡的體育項(xiàng)目情況

表3 學(xué)生喜歡體育項(xiàng)目（n=188）

項(xiàng)目n% 足球4624.5 籃球5730.3 羽毛球4423.4 乒乓球2513.3 其他168.5 總計(jì)188100

通過(guò)對(duì)龍崗地區(qū)參與校園足球活動(dòng)中學(xué)學(xué)生喜歡體育項(xiàng)目調(diào)查發(fā)現(xiàn)，籃球成為中學(xué)生最受歡迎體育項(xiàng)目占學(xué)生比例的30.3%，現(xiàn)在的中學(xué)生更喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，足球作為粵東特色球類運(yùn)動(dòng)排第二，占學(xué)生比例的24.5%，再其次是羽毛球占學(xué)生比例的23.4%。足球沒(méi)能成為學(xué)生的最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)的興趣還有待提高，不利于校園足球的普及與發(fā)展。學(xué)生喜愛(ài)乒乓球比例較少只占到了13.3%。總體來(lái)說(shuō)足球在校園足球中有著很好的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校可以進(jìn)一步大力發(fā)展校園足球，讓更多的學(xué)生喜愛(ài)足球，選擇足球，加入到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

2.1.3學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

表3 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間（n=188）

時(shí)間n% 30分鐘以內(nèi)7841.5 0.5-1小時(shí)8344.1 1-2小時(shí)1910.1 2小時(shí)以上84.3 總計(jì)188100

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，龍崗地區(qū)中學(xué)階段的學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間在1小時(shí)內(nèi)的占了85.6%，1小時(shí)以上的只占14.4%。我國(guó)在學(xué)校體育中，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提出了每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的口號(hào)。而在調(diào)查中，80%以上的學(xué)生參與足球沒(méi)有達(dá)到運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的要求。足球運(yùn)動(dòng)是大運(yùn)動(dòng)量項(xiàng)目，一場(chǎng)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展人數(shù)需要較多，激烈大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)容易使學(xué)生疲憊，長(zhǎng)期下來(lái)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。校園足球應(yīng)多發(fā)展3人制、5人制、7人制足球，讓學(xué)生更多的在較小強(qiáng)度、較長(zhǎng)時(shí)間里參與足球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校對(duì)校園足球的機(jī)制應(yīng)該多樣化，發(fā)展更多的足球活動(dòng)形式，讓學(xué)生在校園足球中得到更多的體驗(yàn)和鍛煉。

2.1.4學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

表4 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)（n=188）

參與動(dòng)機(jī)n% 愉悅身心7137.8 強(qiáng)身健體5328.2 掌握技能4825.5 其他動(dòng)機(jī)168.5 總計(jì)188100

從表中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)是為了愉悅身心的比例排在第一，占調(diào)查學(xué)生比例的37.5%，愛(ài)玩是孩子們的天性，足球的愉悅性和健身價(jià)值是學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的主要原因。學(xué)校足球的發(fā)展要根據(jù)青少年時(shí)期的心理來(lái)激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

28.%學(xué)生想通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)。足球是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)量極大的運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體的體能要求很高，出汗量特別大。很多學(xué)生選擇足球作為自己鍛煉身體的手段。

在眾多的學(xué)生中，不缺乏部分對(duì)足球熱衷的愛(ài)好者，這些學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)是為了掌握更好的足球技能，提高自己的足球水平，占調(diào)查學(xué)生的25.4%。這部分學(xué)生有著很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，在足球運(yùn)動(dòng)中能得到很好的提高。

2.1.5影響校園足球不能順利開(kāi)展的因素

表5 影響校園足球開(kāi)展的因素（n=188）

影響因素n% 安全問(wèn)題11762.2 學(xué)生不感興趣9047.9 經(jīng)費(fèi)不足15079.8 場(chǎng)地缺乏10656.4 缺少足球教練14577.1 學(xué)校不重視13270.2 家長(zhǎng)不支持，影響成績(jī)14275.5 其他8746.3

以上幾個(gè)因素是影響校園足球開(kāi)展的主要原因，許多學(xué)校注重本校的升學(xué)率，對(duì)體育方面的重視程度不夠，讓所有下達(dá)的關(guān)于校園足球的文件在學(xué)校成為一紙空文。而很多學(xué)校在校園足球的開(kāi)展上存在著嚴(yán)重的經(jīng)費(fèi)不足，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)對(duì)校園足球的訓(xùn)練比賽作支撐。經(jīng)費(fèi)的不足也將導(dǎo)致場(chǎng)地器材的缺乏，學(xué)校請(qǐng)不起專門的足球教練，足球教師的數(shù)量不夠。

家長(zhǎng)也擔(dān)心影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而不支持孩子花費(fèi)時(shí)間去玩足球，另外，安全問(wèn)題、學(xué)生個(gè)人興趣也是影響校園足球開(kāi)展的重要原因。影響校園足球的順利開(kāi)展的因素是多方面的，各方面均要相互協(xié)調(diào)，相互補(bǔ)充。

2.2 龍崗地區(qū)校園足球發(fā)展存在的問(wèn)題

2.2.1運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器械不足

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地要求比較高，尋找標(biāo)準(zhǔn)的足球比賽場(chǎng)地變得尤為困難。一個(gè)11人制的足球場(chǎng)最多只能有4支球隊(duì)活動(dòng)，充其量也就只有50人左右，這對(duì)于學(xué)生人數(shù)眾多的學(xué)校來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。場(chǎng)地的缺乏影響了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的真正身心體驗(yàn)。學(xué)生在課后沒(méi)有足夠的練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行課后練習(xí)，無(wú)法對(duì)體育課上所學(xué)習(xí)到的足球技能進(jìn)行熟悉與鞏固，學(xué)生在足球方面的積極性會(huì)受到很大程度的影響，而學(xué)生又是校園足球的基本單元，這會(huì)在一定程度影響甚至阻礙校園足球的發(fā)展。

2.2.2學(xué)生對(duì)足球的興趣程度不高

做一件事情，有了興趣，就成功了一半，同樣，學(xué)一項(xiàng)東西，有了興趣，也會(huì)事倍功半。可惜的是，現(xiàn)在“籃球火”，許多學(xué)生對(duì)于籃球更感興趣，許多學(xué)生更愿意去參加籃球活動(dòng)而不喜歡參加足球運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)不像其他運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)需求人數(shù)較多，人數(shù)不足難以進(jìn)行，長(zhǎng)期下來(lái)導(dǎo)致參與足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)越來(lái)越少，學(xué)校的足球氛圍提不起來(lái)，踢球的學(xué)生會(huì)越來(lái)越少，嚴(yán)重影響校園足球的發(fā)展。

2.2.3學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠

隨著教育的發(fā)展，國(guó)家要求學(xué)校重視學(xué)生的素質(zhì)教育，越來(lái)越重視學(xué)生身心的和諧發(fā)展。但是現(xiàn)在很多學(xué)校還只是片面的看重和追求升學(xué)率，認(rèn)為中學(xué)階段最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校的政策，影響了體育課的教學(xué)，很多時(shí)候甚至?xí)榱宋幕n的加強(qiáng)而削減體育課的次數(shù)。體育課是學(xué)生參加體育活動(dòng)的重要途徑，中學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的主要渠道是學(xué)校體育課，學(xué)校對(duì)體育課的不重視，嚴(yán)重降低了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性，阻礙了足球在學(xué)校的發(fā)展。

2.2.4家長(zhǎng)支持力度不夠

足球運(yùn)動(dòng)常伴隨著身體碰撞，激烈程度甚高，而許多學(xué)生又是家里的獨(dú)生子女，家長(zhǎng)希望學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，又擔(dān)心安全問(wèn)題，常希望子女參加安全的運(yùn)動(dòng)，比如羽毛球、乒乓球等，而對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)不是很支持。另外一個(gè)重要原因，受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)擔(dān)心過(guò)多參加體育運(yùn)動(dòng)而影響了文化科成績(jī)，認(rèn)為孩子應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，把注意力放在自己的學(xué)業(yè)上，不贊同子女參加體育活動(dòng)，這在一定程度上阻礙了校園足球的推廣與發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施缺乏，一般學(xué)校只有1個(gè)11人制足球場(chǎng)和2個(gè)7人制足球場(chǎng)

3.1.2 龍崗地區(qū)參與校園足球活動(dòng)中學(xué)生比較喜歡的體育運(yùn)動(dòng)有籃球、足球、羽毛球，分別占調(diào)查人數(shù)的30.3%、24.5%、23.4%。足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生的喜愛(ài)度上占有很大的份額。

3.1.3 龍崗地區(qū)參與校園足球活動(dòng)中學(xué)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間偏少，運(yùn)動(dòng)時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)占調(diào)查人數(shù)的85.6%。

3.1.4 龍崗地區(qū)參與校園足球活動(dòng)中學(xué)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的目的主要為愉悅身心、強(qiáng)身健體和掌握技能。

3.1.5 家長(zhǎng)不支持、影響成績(jī)是影響校園足球開(kāi)展的主要因素之一，此外學(xué)校不支持、場(chǎng)地缺乏也是影響校園足球開(kāi)展的重要因素。

3.2 建議

3.2.1加強(qiáng)管理，合理運(yùn)用學(xué)校資源

加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)與管理，定期對(duì)足球場(chǎng)地進(jìn)行維護(hù)以保證場(chǎng)地設(shè)施的規(guī)范與安全，為學(xué)生提供良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。合理的運(yùn)用學(xué)校的各種資源，吸引更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中去。 3.2.2 相關(guān)部門加大支持力度

政府和教育局加大對(duì)校園足球發(fā)展的支持力度，大力宣傳足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，讓更多的人喜歡上足球運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)，使足球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)階段的學(xué)校體育教學(xué)中得到充分發(fā)展，在大眾健身的方向上也能得到人們的認(rèn)可和支持。

3.2.3 舉辦多樣式的足球比賽

學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)該多組織比賽，比賽形式可以多樣化，比如父母和子女一起參加趣味足球賽，不僅可以提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，還可以影響父母的想法和觀點(diǎn)，得到父母的支持和理解，在比賽中增進(jìn)情感，并得到快樂(lè)。

3.2.4 提高教師專業(yè)水平

教師應(yīng)該提高自己的教學(xué)水平，利用豐富多彩的教學(xué)方法與手段，在保證自己課堂質(zhì)量的同時(shí)，也能提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。并且在教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)該循序漸進(jìn)、因材施教，從本質(zhì)上提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性和興趣性，使學(xué)生在課下也能萌發(fā)練習(xí)的念頭。這樣才能更加穩(wěn)定地提高足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果，推動(dòng)足球在中學(xué)階段的發(fā)展。

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Research on the Situation and Countermeasure of Campus Football Developed in Longgang Area

OUYANG Biao

(Pinggang Middle School, Shenzhen 518116, Guangdong, China)

歐陽(yáng)標(biāo)（1983—），中學(xué)教師，研究方向：校園足球教學(xué)與訓(xùn)練。