汪立夏

高校思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。增強思政課的針對性和實效性，打造大學(xué)生真心喜歡、終身受益的思政課，是落實立德樹人目標任務(wù)始終不渝的追求。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，召開了全國高校思政工作會議，下發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，對包括思政課在內(nèi)的高校思想政治工作作出了重要部署，提出了明確要求。習(xí)近平總書記特別指出：“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，是新形勢下提高高校思想政治工作實效性的關(guān)鍵?！弊鳛樗枷胝喂ぷ鞯闹髑赖乃颊n，如何按照習(xí)近平總書記的要求，真正認識到位，把這門課上好、把作用發(fā)揮好，是我們面對的一項非常重大而緊迫的任務(wù)。

面對新形勢、新任務(wù)，結(jié)合學(xué)習(xí)全國高校思政會議精神，特別是習(xí)近平總書記的重要講話精神，聯(lián)系思政課實際，要推動高校思政課建設(shè)，增加針對性和實效性，我認為有三個關(guān)鍵詞是要特別提出和認真解決的。一是要特別強調(diào)思政課的“親和力”，如果學(xué)生對我們的思政課都敬而遠之，思政課就失去了前提和基礎(chǔ)，因此提升學(xué)生的親近感，增強課程的融合力，是增強思政課有效性的關(guān)鍵所在;二是要特別提出思政課的“獲得感”，就是要針對滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待的實際，學(xué)有所獲，學(xué)有所得，學(xué)有所成，這是思政課的目標和追求;三是要特別注重思政課的“堅守”，理論的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，人才效應(yīng)也不是立竿見影的，要立足當前，著眼長遠，勇于堅守，久久為功，方能顯現(xiàn)出理論永恒而長遠的魅力。

如何增強親和力和針對性，要重點從涵養(yǎng)“五氣”入手，著力下功夫。一是理論的地氣。重點是解決理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用問題，回答大學(xué)生關(guān)心的社會現(xiàn)實重大問題和自身發(fā)展的疑慮困惑。正如習(xí)近平總書記所指出的：“講理論要接地氣，要讓馬克思講中國話，讓大專家講家常話，讓基本原理變成生動道理，讓根本方法變成生動辦法，將總體上的‘漫灌和因人而異的‘滴灌結(jié)合起來。”二是教師的底氣。重點要解決教師理論功底和學(xué)識水平問題，增加教育教學(xué)的理論自信和內(nèi)在勇氣。習(xí)近平總書記指出：“思想政治理論課建設(shè)固然有師資、教材、課程體系方面的問題，但最重要的是要解決自信問題?！苯處熓遣皇钦嫘篷R克思主義，一個重要的標準就是內(nèi)心認同的問題，而這個認同的具體表現(xiàn)就是自信。自信了，才能解決學(xué)生的相信。三是講授的靈氣。重點是解決課堂教學(xué)有理有趣、有輸有導(dǎo)的問題，提高教學(xué)能力水平和方法藝術(shù)。有好的教材，也要有好的老師;有好的老師，更要有好的方法。如何把思政課變成科學(xué)的教學(xué)體系和藝術(shù)的教學(xué)方法，既要考慮學(xué)生的興趣和需求，又要堅持理性和原則，以理服人，以情感人，寓教于樂，情理交融。四是學(xué)生的生氣。重點解決不愿聽、不想聽、不愛聽的問題，提升學(xué)生理論學(xué)習(xí)的興趣和自覺。古人講教學(xué)相長，教育者的作用固然重要，但是受教育者的接受和內(nèi)化更是關(guān)鍵。要努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既要有課內(nèi)的生動活潑，也要有課外的親身躬行;既要有網(wǎng)上的交流互動，也要有網(wǎng)下的討論輔導(dǎo);既要有理論的系統(tǒng)講授，也要有獲得的切身感受;既要有學(xué)業(yè)的考試考核，也要有品德的涵養(yǎng)評價，真正把學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力激發(fā)出來。五是涵泳出正氣。重點是解決理論課學(xué)生真心喜歡、終身受益的問題，遵循教育規(guī)律，讓理論的魅力滲透大學(xué)生的心靈。這里就牽涉到堅守的問題，理論的學(xué)習(xí)既不能浮躁，也不能功利，需要理論的自身魅力和教師的人格魅力的長期熏陶和浸潤，需要系統(tǒng)的理論灌輸和個性的教育對接，需要風清氣正的社會大環(huán)境和人文和諧的校園小氣候，堅持不懈事上練，久久為功方有成。

涵養(yǎng)“五氣”，增強親和力，從長遠目標來講就是為社會主義事業(yè)的長治久安而立德樹人，具體要求就是“滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”。大學(xué)生總是從自己成長成才的過程中去體會和驗證思想政治理論的效果。理論對于大學(xué)生的成長有沒有用、有什么用、怎么有用是至關(guān)重要的，所以有沒有獲得感應(yīng)該是檢驗當下效果的重要標準之一，也是長遠乃至終身受益的不懈追求。其實講獲得感，也可以說是親和力的另一種說法。因為有了親和力，本身就是一種獲得。具體來講，這個獲得感主要體現(xiàn)在“五個得”：一是從思政課中獲得馬克思主義立場、觀點和方法，為大學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想和理論基礎(chǔ)。大家都說現(xiàn)在許多人什么都不缺，唯獨不知道自己為什么而活，也就是說找不到追求、找不到信念，說到底就是“三觀”問題。大學(xué)生是我們的未來，要有夢有未來，就必須筑牢“三觀”，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。二是從思政課中獲得中國特色社會主義理論和實踐，使大學(xué)生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。始終堅持社會主義辦學(xué)方向，牢記立德樹人的光榮使命，向大學(xué)生講清什么是中國特色社會主義，如何建設(shè)好中國特色社會主義，激發(fā)愛黨愛國情懷，立志成才、報效祖國。三是從思政課教學(xué)與實踐的緊密結(jié)合中獲得對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)正確認識，幫助大學(xué)生堅定“四個自信”。引導(dǎo)大學(xué)生深入社會實踐，把理論的學(xué)習(xí)和火熱的生活有機結(jié)合起來，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的偉大實踐中增強對國家、民族、發(fā)展和成長的底氣和自信。四是從思政課獲得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使大學(xué)生在為民族復(fù)興中國夢的追求中注入更多的文化因子。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化基因是大學(xué)生健康成長的養(yǎng)料和源泉，讓互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代因子更多地注入傳統(tǒng)元素，不僅是現(xiàn)實發(fā)展的需要，也是文化傳承的要求。中華民族要代代相傳、薪火相傳，就一定要筑牢民族文化之基、之魂，方能走向世界、屹立世界民族之林。五是從思政課教師政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的人格魅力中獲得榜樣，點亮大學(xué)生智慧火花，引領(lǐng)其健康成長，努力成為情智雙全、知行合一的有用之才。

無論是親近力，還是獲得感，都離不開我們對思政課的堅守。理論并非顯赫一時，可真理的力量是永恒的，思政課不僅需要各級領(lǐng)導(dǎo)和部門的支持，更需要忠誠于馬克思主義的思政課教師和思政隊伍的堅守。它不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，需要我們的堅守和奉獻。扎根中國大地辦大學(xué)，是黨和政府的期待和要求，思政課不是開不開、要不要的問題，而是開什么、如何開的問題，因為它事關(guān)社會主義辦學(xué)方向、事關(guān)立德樹人，必須堅持不懈地抓緊抓牢抓好抓實，真正為大學(xué)生的未來和一生指好路、用好心、出好力。

習(xí)近平總書記強調(diào)，“我們要認真吸收世界上先進的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學(xué)”。吸收是胸襟，遵循是科學(xué)，扎根是生命，我們思政課建設(shè)需要的就是這樣一種胸襟、科學(xué)和生命，通過建設(shè)成為名副其實的主渠道、主陣地。一是要結(jié)合實際，從立德樹人的站位、大思政的視野，把思政課的課堂教學(xué)和日常的思想政治工作統(tǒng)籌考慮、同等對待、全面安排、一并部署。實行分類管理，落實輔導(dǎo)員職稱評定辦法，引導(dǎo)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，改善思政課教師結(jié)構(gòu)和來源，不斷壯大思政隊伍。二是要進一步結(jié)合馬克思主義理論工程建設(shè)，在用好用活高校思政課教育的同時，推動編寫出更加符合中國國情、高校實際和學(xué)生需求的思政課教材，編制出更加科學(xué)、更具吸引力、更便于操作的課程體系。大力推進示范性馬克思主義學(xué)院的建設(shè)計劃、思政課教育教學(xué)名師培育計劃和繼續(xù)實施青年馬克思主義者理論創(chuàng)新工程培養(yǎng)計劃。要在高校哲學(xué)社會科學(xué)骨干普遍研修的基礎(chǔ)上，啟動新一輪學(xué)科或相近學(xué)科骨干的專項研修計劃，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)更具有針對性和實效性。三是要把包括高校思政課在內(nèi)的高校思想政治工作先進集體和個人的評比納入同級黨建工作先進集體和個人評比系列，把思政課教育教學(xué)改革和研究成果視同同級社科規(guī)劃優(yōu)秀成果。四是積極創(chuàng)造條件在高校開設(shè)馬克思主義二級學(xué)科黨建專業(yè)，并與黨校的學(xué)科專業(yè)互通和同等對待，解決好黨建和思想政治工作的學(xué)科支撐。五是要在切實加強課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，大力加強網(wǎng)絡(luò)思政課的教育教學(xué)，推出和辦好思政課網(wǎng)站，開好慕課課程，實施思政課的網(wǎng)絡(luò)工作室、紅色大咖培養(yǎng)計劃，迅速快捷、系統(tǒng)生動地開展網(wǎng)絡(luò)思政課教育教學(xué);繼續(xù)加強實踐教學(xué)，鞏固和提升思政課教育教學(xué)實踐基地，拓展和新建一批教學(xué)實踐基地?！簦ㄗ髡呦凳∥逃の瘑T、省教育廳副廳長）