陳建民
摘 要:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族延續(xù)的根脈,生動(dòng)活潑、不拘一格的美育是學(xué)生成長的沃土,重視美育可以更好地弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為品質(zhì)和道德品質(zhì)。文章立足教學(xué)實(shí)踐,分析學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義,闡述美育在校園的文化滲透途徑,總結(jié)開展校園文化活動(dòng)的方式。
關(guān)鍵詞:美育;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;弘揚(yáng);審美;規(guī)范
中圖分類號(hào):G623.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2019)28-0092-02
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,德、智、體、美、勞相互滲透 ,相互作用,缺一不可。美育是學(xué)?!拔逵钡闹匾M成部分,對(duì)陶冶學(xué)生情操,凈化學(xué)生心靈,提升學(xué)生人文素養(yǎng)具有重要意義。一株幼苗要成長為參天大樹需要空氣、陽光、水,一個(gè)人的成長同樣不能缺少美的滋養(yǎng)。中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,是滋養(yǎng)學(xué)生成長的沃土。優(yōu)美的漢字,方方正正;言簡意賅的詩詞,朗朗上口;嵇琴阮嘯,恬筆倫紙,令人神往;形端表正的君子人格,更讓人起敬。本文對(duì)加強(qiáng)美育工作弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行研究。
一、學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義
中華傳統(tǒng)文化包括歷史、文學(xué)、藝術(shù)等諸多方面,從古代的“禮、樂、射、御、書、數(shù)”到后來衍生出來的書法、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、民俗等,都屬于此范疇。
校園中的中華傳統(tǒng)文化傳承應(yīng)包括詩詞曲賦的學(xué)習(xí),民族音樂的欣賞,戲劇曲藝的模仿,國畫書法的研習(xí),對(duì)聯(lián)、燈謎、歇后語等的了解,以及參與傳統(tǒng)節(jié)日、各種民俗活動(dòng)等。
1.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化可以增強(qiáng)民族自豪感
中華民族歷史悠久,文化博大精深,燦爛的文明,是世界文明的奇葩。改革開放后日漸強(qiáng)盛的華夏大地,充分證明了中華文化的包容和強(qiáng)大。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的母語,漢語是世界上優(yōu)秀的語言之一。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,學(xué)生是從生活中開始的,而啟蒙教育是從漢字開始的,漢字是民族文化的根。學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖先的濃厚感情,學(xué)生可以學(xué)習(xí)中華民族勤勞勇敢、剛健有為的自強(qiáng)精神,可以弘揚(yáng)正義,可以培養(yǎng)憂國憂民的愛國情懷,可以培養(yǎng)民族心理認(rèn)同。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是民族崛起的精神支柱,是中華民族的智慧源泉。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,學(xué)生也易于接受和體悟美好的情感。吟誦“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”,感受到春天的美好;吟誦“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,感受到糧食來之不易等。有趣的謎語、工整的對(duì)聯(lián),都是學(xué)生喜聞樂見的形式,《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》等這些古代經(jīng)典啟蒙作品,不僅讓學(xué)生了解了很多天文、地理,歷史等知識(shí),還可以提高道德修養(yǎng)。
2.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
青少年學(xué)生的成長,猶如一株小樹的成長,除了培土、澆水、施肥,還要修枝剪葉。作為學(xué)生,就要規(guī)范日常行為?!兜茏右?guī)》有言:“朝起早,夜眠遲。老易至,惜此時(shí)。晨必盥,兼漱口。便溺回,輒凈手。冠必正,紐必結(jié)?!苯處熥寣W(xué)生們反復(fù)誦讀,能讓學(xué)生逐漸自覺規(guī)范自己的行為,如學(xué)會(huì)關(guān)心父母,經(jīng)常給父母沏茶、洗腳等。
3.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生的審美情趣
美無處不在,如生活的美、自然的美、藝術(shù)的美。學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程,也是審美的過程。山川河流、日月星辰是自然的美,服裝、情態(tài)、親情、語言、一言一行,合乎規(guī)范,是禮儀美,是人情美?!包S河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山”,是藝術(shù)的美。中華民族是愛美的民族。哲學(xué)的仁愛,助人為樂的品德,中國人的生活浸潤在儒家文化之中,從衣食住行到理想信念,無不打上美的烙印。美育也是情操教育和心靈教育,所以哲人說“沒有美的教育,就不可能有完整的教育”。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是為了更好地堅(jiān)守文化自信,而校園是傳承文化最集中的地方,能夠充分提升學(xué)生的審美情趣。
二、美育在校園中的文化滲透
1.環(huán)境文化滲透
校園環(huán)境文化是一種氛圍,一種精神。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響,而這種影響往往是任何課程所無法比擬的,它滲透于教育、教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作中。文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂,優(yōu)美的校園環(huán)境是學(xué)生成長的樂園。校園里的一草一木,一磚一瓦,總賦予教育的內(nèi)涵。校訓(xùn),校歌,校風(fēng),學(xué)風(fēng),使得校園充滿生機(jī)和活力,是師生的價(jià)值取向所在。班級(jí)是育人的基本單位,墻上的名言警句更是文化的浸潤。學(xué)校文化建設(shè)不僅體現(xiàn)在學(xué)校層面上,還體現(xiàn)在班級(jí)文化建設(shè)上。班級(jí)的日常評(píng)比臺(tái),學(xué)習(xí)園地,圖書角,班級(jí)的助人之星、學(xué)習(xí)之星、體育之星、藝術(shù)之星,無不激勵(lì)學(xué)生積極向上。
2.學(xué)科教育的貫穿
學(xué)校美育始終貫穿在所有的課程之中,教師要善于挖掘美的因子,對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。如詩詞的形式美、繪畫的色彩美、書法的線條美等。還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美能力的培養(yǎng)。例如在繪畫中培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、想象力、記憶力、觀察能力等。
三、開展校園文化活動(dòng)的思考與探索
1.成立藝術(shù)社團(tuán)
成立藝術(shù)社團(tuán)不僅可以為學(xué)生成長搭建平臺(tái),也為學(xué)生開辟了廣闊的學(xué)習(xí)天地。書畫,象棋,圍棋,舞蹈……學(xué)生各取所需,彰顯個(gè)性。開展社團(tuán)活動(dòng)可以豐富校園文化生活。如書法小組在寫字、練字時(shí),經(jīng)常會(huì)接觸很多美的詩詞、警句以及名人名言,這樣積累多了,就可以提高自身的文化修養(yǎng)。學(xué)習(xí)繪畫則可以培養(yǎng)學(xué)生觀察力,一個(gè)對(duì)象要反復(fù)畫上幾遍,幾十遍,看到自己畫的一次比一次美觀,一次比一次進(jìn)步,得到了認(rèn)可,也就培養(yǎng)和激發(fā)了興趣。在持之以恒的練習(xí)中,毅力就養(yǎng)成了,這一過程就滲透了良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
2.增加校本教材
按規(guī)定,本校一、二年級(jí)學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,三、四年級(jí)學(xué)生誦讀《千字文》《百家姓》,五、六年級(jí)學(xué)生誦讀一些古詩詞。教師不僅加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教學(xué),還使課堂增加了很多知識(shí)含量。實(shí)踐證明,誦讀經(jīng)典詩文,既能增加學(xué)生的學(xué)養(yǎng),潤澤學(xué)生的心靈,又能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
3.引入評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制
每學(xué)期本校都根據(jù)學(xué)段開展傳統(tǒng)文化內(nèi)容比賽活動(dòng),比賽是對(duì)傳統(tǒng)文化理解、體悟的深入,比賽激勵(lì)機(jī)制深受家長和師生的歡迎。本校開展的漢字聽寫比賽、詩詞朗誦比賽、經(jīng)典詩文比賽、演講比賽、書畫比賽,都取得了很好的效果,學(xué)生的人文素養(yǎng)有了明顯的提升,學(xué)習(xí)自覺性明顯提高。使學(xué)生的一些優(yōu)秀書法作品,或是詩文,或是名言警句,裝裱之后懸掛于樓道走廊,成為校園文化的一道亮麗風(fēng)景,也成為校園文化的有機(jī)組成部分。
4.通過集會(huì)、班隊(duì)會(huì)開展主題活動(dòng)
中國傳統(tǒng)節(jié)日是民族情感的凝結(jié),是增強(qiáng)民族文化認(rèn)同、維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶。本校充分利用集會(huì)、班隊(duì)會(huì),根據(jù)不同時(shí)令、節(jié)氣開展主題活動(dòng)。如清明節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生祭掃烈士公墓,緬懷先烈,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;教師節(jié)組織學(xué)生寫一封給老師的信等。這些“感恩老師”“感恩社會(huì)”“關(guān)愛長輩”的教育活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了尊敬師長、尊重他人、行孝感恩,有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
5.參觀當(dāng)?shù)氐臍v史名勝
陶行知先生說“教育即生活”,學(xué)??沙浞掷蒙磉叺慕逃Y源對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。如參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E、愛國主義教育基地,參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、藝術(shù)館等文化場所。學(xué)生在耳聞目睹中增長了見識(shí),受到了熏陶,凈化了心靈。
四、結(jié)束語
綜上所述,學(xué)校的美育所涵蓋的內(nèi)容非常多,其中傳統(tǒng)文化教育是重要的組成部分,繼承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生的“三觀”形成意義重大。學(xué)校應(yīng)通過成立社團(tuán)、增加校本教材、開展比賽競賽、開展主題活動(dòng)、參觀人文歷史景觀等,讓傳統(tǒng)文化的根在學(xué)生心中扎得更深。
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